Классный час «Азбука дорожного движения»

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Мотивация к деятельности

- Добрый день, ребята! Надеюсь, у вас хорошее настроение, и мы с вами плодотворно поработаем. Улыбнемся друг другу и начнем наше занятие.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.

- Чтобы узнать, о чем мы сегодня поговорим, вам нужно отгадать загадки.

1.Этот стражник одноногий,
Всех главнее на дороге.
У него всего 3 глаза,
Все его узнают сразу.
Каждый день ведет дозор
Одноногий…(Светофор)

2.Он пешком не ходит,
Он машину водит.
За рулем сидит, смотрите,
Не пешеход он, а….(Водитель)

3. Если ты не на машине,
А идешь пешком вперед,
Значит, помни, что отныне -
Не водитель ты, а …(Пешеход)

4.Вот дорожная загадка: 
Как зовется та лошадка, 
Что легла на переходы, 
Где шагают пешеходы? (Зебра)

- Молодцы, вы отгадали все загадки. Кто догадался, о чем мы будем сегодня говорить?

-Верно, сегодня мы с вами поговорим о правилах дорожного движения, о безопасности на дороге.

Отгадывают загадки.

Предполагают тему занятия.

1. Основная часть

- Ребята, зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?

- Закон улиц и дорог, который называется «Правила дорожного движения» - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в то же время и добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизнь. Поэтому только отличное знание правил дорожного движения позволит нам  уверенно переходить улицу.

- Что помогает нам при передвижении на дороге?

- Правильно. Ребята, Первый светофор появился в 1868 году в Англии в Лондоне. А в нашей стране первый светофор установили в1929 году в Москве. Светофор был похож на часы с круглым циферблатом, разделённым на секторы красного, жёлтого и зелёного цвета. Стрелку-указатель регулировщик поворачивал вручную. Потом появились электрические светофоры, которые действуют и сейчас, хотя внешне они и изменились. Но всегда цвета в светофоре идут в таком порядке, как и в наше время.

- Сколько цветов у светофора? Какие?

- Как вы знаете, каждый цвет горит один за другим. Что нужно делать, когда горит красный цвет?

- Что нам показывает желтый цвет?

- Что нужно делать, когда горит зеленый цвет?

- Правильно, молодцы. Но вы сказали, что помощниками на дороге являются ещё и дорожные знаки.

Дорожные знаки появились очень давно. Как только человек «придумал» дороги, ему понадобились дорожные знаки, чтобы обозначать маршруты и регулировать движение. Для этих целей древние люди использовали все подручные средства: обломанные ветки, зарубки на коре деревьев, камни определенной формы, установленные вдоль дорог. Не самый информативный вариант, да и отломанную ветку не всегда сразу увидишь, поэтому люди задумались о том, как отделить знак от пейзажа. Так вдоль дорог начали ставить статуи. Когда появилась письменность, на камнях начали делать надписи, чаще всего названия населенных пунктов . И лишь много лет спустя, когда появились первые автомобили, появились дорожные знаки, похожие на современные: на чёрном или синем фоне рисовали белой краской.

Дорожных знаков существует очень много. Повторим основные из них.

Я читаю стихотворение, кто догадается, называет нужный знак. На доске для вас будут подсказки в виде картинок.

1. Всем знакомые полоски.

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведёт…

(Пешеходный переход)

1. Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете –

В этом месте ходят…

(Дети)

1. На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя.

Можно ехать знайте, дети

Только на…(Велосипеде - знак «Велосипедная дорожка»)

1. Я не мыл в дороге рук.

Поел фрукты, овощи.

Заболел и вижу пункт…

(Медицинской помощи)

1. Что мне делать? Как мне быть?

Нужно срочно позвонить.

Должен знать и ты, и он –

В этом месте…(Телефон)

1. Можно встретить знак такой

На дороге скоростной,

Где больших размеров яма

И ходить опасно прямо.

Там, где строится район,

Школа, дом иль стадион.

(Движение пешеходов запрещено)

1. Под этим знаком, как ни странно,

Все ждут чего-то постоянно.

Кто-то сидя, кто-то стоя.

Что за место здесь такое?

(Автобусная остановка)

- Молодцы! Мы повторили с вами основные знаки дорожного движения, и я предлагаю вам выполнить творческое задание. Вы будете работать в группах по 4 человека. Вам необходимо самим придумать новый дорожный знак, нарисовать его, раскрасить и объяснить, что он обозначает.

- Проверим, что у вас получилось.

Один участник от группы выходит к доске и рассказывает про придуманный знак.

- Молодцы, вы хорошо справились с заданием. Сейчас мы с вами немного поиграем. Встаем. Когда я буду поднимать красный кружок, то вы будете спокойно стоять на месте, когда я подниму желтую карточку, то вы будете хлопать в ладоши, а когда подниму зеленую, то вы будете топать. Кто ошибся – садится на место. Всем понятны правила игры? Итак, приготовились, начинаем.

- Ребята, все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом. Я предлагаю вам вспомнить правила пешеходов. Я буду читать вам начало предложения, а вы должны будете продолжить его.

1. Пешеходы должны ходить только по… (тротуару).

И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны, чтобы не столкнуться с встречными людьми.

1. Где попало и как попало переходить дорогу нельзя! Улицу только можно переходить по…(пешеходному переходу).

2. Переходить дорогу нужно только тогда, когда светофор загорается… (зеленым светом).

3. При переходе через улицу сначала нужно посмотреть…(налево), а дойдя до середины улицы -(направо).

4. Не перебегай дорогу перед близко движущимся … (транспортом).

- Почему нельзя этого делать?

- Ребята, можно ли устраивать игры на проезжей части?

- Поэтому еще одно важное правило гласит – не устраивай игры на проезжей части улицы!

- Молодцы, ребята. Вы вспомнили самые важные правила дорожного движения, которые помогут вам сохранить не только свою жизнь и здоровье, но жизнь и здоровье других участников движения.

А сейчас, я предлагаю вам ТЕСТ на индивидуальных карточках. Проверь себя

Если ты согласен, ставь «+», если не согласен « - »

1.Одно из опасных мест для пешеходов – перекресток

2. На тротуаре рядом с проезжей частью можно играть с мячом.

3. Если опаздываешь на урок, нужно быстро перебежать дорогу.

4. Нужно дождаться, когда автобус отъедет подальше от остановки. Только тогда переходить дорогу.

5. Двигайся по тротуару, придерживаясь правой стороны.

6. На желтый сигнал светофора нужно стоять.

- Вот как выполнил этот тест Незнайка

– Помогите мне проверить, не допустил ли Незнайка ошибок.

– Правильно, во втором задании допущенаошибка. Должен стоять знак  «-», так как играть рядом с проезжей частью нельзя.

- Ребята, каждому из вас я дарю Памятку по правилам дорожного движения. Знайте и всегда соблюдайте эти Правила.

Высказывают свое мнение.

- Светофор и знаки.

- Три цвета – красный, желтый и зеленый.

- Если горит красный цвет, то прохода нет, нужно стоять на месте.

- Если горит желтый цвет, это значит, что нужно приготовиться.

- На зеленый цвет нужно идти.

Отгадывают дорожные знаки.

Выполняют творческое задание.

Рассказывают про свои знаки.

Играют.

Работают с правилами дорожного движения для пешеходов: формулируют, анализируют.

Высказывают свое мнение.

- Нет

Высказывают свое мнение

1. Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята, чему был посвящен наш классный час?

- Что вам было интересно?

- Что больше всего запомнилось?

- Ребята, у каждого из вас на парте лежит карточка, на которой нарисован пустой кружок. Я предлагаю вам раскрасить его тем цветом, который соответствует вашему настроению сейчас.

Красный – грустное, занятие не понравилось.

Желтый – нейтральное, было не особо интересно.

Зеленый – веселое, все понравилось.

- В заключении мне хотелось бы наградить вас маленькими медалями за то, что вы успешно освоили правила дорожного движения, были активными, любознательными и творческими.

- До новых встреч!

- Правилам дорожного движения.

Отвечают.

Оценивают свое самочувствие после занятия.