Конспект открытого занятия на тему: «Путешествие в мир космоса»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

КОНСПЕКТ

открытого занятия на тему:

«Путешествие в мир космоса»

Составитель:

Верещака Дарья Александровна,

педагог дополнительного образования

Славянский район

2025 год

Дата проведения: 12 марта 2025 года

Место проведения:г.Славянск н/К, ул.Краснодарская, д.258 А, СЮТ МАУ ЦДО

Время проведения: 9 час. 40 мин. - 10 час. 10 мин.

Тема занятия:«Путешествие в мир космоса».

Цель: систематизировать и закрепить знания дошкольников по теме «Космос».

Задачи:

- закрепить и расширить знания детей о космосе, планетах и космических объектах;

- воспитать у детей любознательность, творческую активность, самостоятельность, чувство эмоционального удовлетворения;

- содействовать развитию устной речи, мышления и воображения, фантазии;

- содействовать формированию коммуникативной и интеллектуальной культуры детей.

Предметные задачи:

- расширить представление детей о космосе, планетах и космических объектах;

- закрепить работу с логическими блоками Дьенеша и учить различать их по форме, цвету, размеру;

- упражнять в обратном счёте от 10 до 1;

- закрепить знания о геометрических фигурах.

Метапредметные задачи:

- развитие фантазии, воображения;

- развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия;

- развитие мелкой моторики рук;

- расширить и активизировать словарь по теме «Космос»;

- формировать умение отвечать полным ответом на поставленный

вопрос.

Личностные задачи:

- воспитать любовь к планете, на которой живем, и бережное

отношение к окружающему миру;

- совершенствовать умение работать в коллективе;

- воспитывать самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и

любознательность;

- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим;

- готовность сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Материалы к занятию:

Презентация, записи музыкальных композиций по теме «Космос», иллюстрации по теме «Космос», глобус, батарейки знаний, звезды и звездное небо, блоки Дьенеша, коктейльные трубочки, восемь планет из фетра разного размера и цвета, фон для игры, стол для песочной терапии, песочница, песок, мячики, фольга, дождик из фольги.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Вводная часть.

1. Организационный момент.

1.1 Проверить готовность учащихся к уроку, исправность оборудования.

1.2. Приветствие, вступительное слово педагога, настрой на деятельность, знакомство с детьми.

II. Содержание занятия.

1. Сообщение темы занятия.

2. Беседа о космосе.

3. Выполнение ракеты из блоков Дьенеша.

4. Путешествие в Центры:

4.1. Центр Планет. Игра «Собери солнечную систему».

4.2. Центр Науки. Проведение опыта падения метеорита.

4.3. Центр Творчества. Изготовление кометы.

III. Подведение итога занятия.

1. Рефлексия.

2. Оценка.

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Педагог: Здравствуйте, меня зовут Дарья Александровна. Ребята, посмотрите, сколько сегодня к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся и подарим гостям свои улыбки.

Педагог: Перед началом нашего занятия я предлагаю вам немножко зарядиться. У меня на доске висят батарейки: красная батарейка – это знания, жёлтая – хорошее настроение, зелёная – успех, синяя – энергия. Нужно приложить ладошку к той батарейке, от которой вы хотите получить заряд.

(дети заряжаются от батареек)

Педагог: Отлично, мы с вами зарядились и готовы приступать к занятию. Прошу всех сесть на свои места.

1. Содержание занятия.

Звучит музыка и на доске появляются картинки с изображением снимков из космоса. На этом фоне звучит стихотворение:

Педагог: В космосе так здорово!

Звёзды и планеты

В чёрной невесомости

Медленно плывут!

В космосе так здорово!

Острые ракеты

На огромной скорости

Мчатся там и тут!

Так чудесно в космосе!

Так волшебно в космосе!

В настоящем космосе

Педагог: - Как вы думаете ребята, о чем это стихотворение?

Ответы детей: (о космосе).

Педагог: Правильно. И как вы догадались тема нашего сегодняшнего занятия «Путешествие в мир космоса». У нас будет незабываемое путешествие, где мы узнаем много нового о космосе, планетах и космических объектах, проведем интересные опыты и творческие задания. Поехали!!!

Педагог: Ребята, в течение сегодняшнего занятия вы будете зарабатывать звезды, из которых на звездном небе у нас появится новое созвездие.

Педагог: Ребята, а что такое Космос?

Ответы детей: (Необъятный мир, который находится за пределами Земли).

Педагог: Космос – это очень высоко, там, где кончается воздушное пространство Земли, начинается бесконечное космическое пространство.

Педагог:На какой планете мы живем? 

Ответы детей:(Земля)

Педагог:Нравится вам наша планета? 

Ответы детей:(Да, нравится)

Педагог:А чем она вам нравится?

Ответы детей: (Здесь много лесов, рек, морей и гор. На нашей планете живут разные, интересные животные и птицы. На Земле много красивых городов больших и маленьких. На нашей планете растет много красивых цветов. Мы здесь родились.)

Педагог: Какую форму имеет наша планета Земля?

Ответы детей: наша планета Земля, имеет форму шара.

Показывает глобус.

Педагог:Это модель нашей планеты земля – глобус.За пределами нашей планеты находится – космос. Скажите, на чем можно отправиться в космос?

Ответы детей (на ракете).

Педагог: А кто управляет ракетой?

Ответ детей: космонавт. (Слайд 2)

Педагог: Ребята, а вы знаете, как называется место, откуда ракета стартует, отправляется в космос?

Ответы детей: космодром. (Слайд 3)

Педагог: А что мы с вами обязательно наденем, когда отправимся в космос?

Ответы детей: (скафандр – это космический костюм). (Слайд 4)

Педагог: А кто знает, кто первый отправился в космос?

Ответы детей: белка и стрелка?

Педагог: 12 апреля впервые житель планеты Земля, и гражданин нашей страны устремился к звёздам. Кто знает, как звали первого космонавта? Ответы детей:(Первого космонавта звали Юрий Гагарин.)

Педагог: 12 апреля исполнится 64 года с первого полета в космос.

Педагог: А вы знаете, чем занимаются космонавты во времяполета? 

Ответы детей: Они ведут технические наблюдения, изучают поверхность Земли, Луны, других планет. Сообщают о приближающихся тайфунах, ураганах, стихийных бедствиях, уточняют прогноз погоды. Обеспечивают спутниковую теле и радиосвязь.

Педагог: Ребята вы любите путешествовать? (ответы) Сегодня мы совершим необычное путешествие далеко за пределы нашей планеты, в далекий и необъятный космос.

Педагог:На чём мы отправимся в космос?Ребята, а у нас тоже есть ракета. Но она не простая, она может сделать остановку там, где мы её попросим, куда мы захотим. Мы с вами не просто совершим полет, а также как космонавты будем выполнять задания. У нас есть с вами карта космоса, но она совсем пустая, мы с вами заполним её и узнаем, что находится в космосе.

Педагог:Ну что готовы? Давайте вместе с вами построим ракету и для этого нам понадобятся блоки Дьенеша. У вас на столах лежат схемы и по ним вы выкладываете свою ракету. Но для начала давайте вспомним, из каких геометрических фигур состоит ракета.

Изготовление ракеты из блоков Дьенеша

Педагог: Молодцы ребята, вы все справились с заданием.

Педагог:Сейчас мы с вами будем запускать наши ракеты, и нужно произвести отсчет до запуска. Нам необходимо посчитать от 10 до 1. И когда я скажу «Поехали!» - вы дуете в трубочку.

Дыхательная гимнастика «Запуск ракеты».

Педагог:Вот мы с вами и в космосе. Ребята наш путь будет нелегким, нас ждёт множество приключений. Чтобы их преодолеть мы должны быть предельно внимательными и сообразительными.

Первая наша остановка - Центр планет.

На доске появляется картинка Солнца.

Педагог: Что вы видите на экране? 

Ответы детей: (Солнце).

Педагог: Ребята, давайте решим, почему первым у нас появилось Солнце? 

Ответы детей: Это самая важная звезда. Вокруг неё образуется Солнечная система. На доске появляется изображение Солнечной системы.

Педагог:Все планеты вращаются вокруг Солнца, причем постоянно, по одному и тому же пути, который называется орбитой.

Педагог:Давайте вспомним названия планет по порядку.

1. Меркурий – самая близкая к Солнцу планета. Ее поверхность каменистая и пустынная.

2. Венера – вторая от солнца планета. Здесь царит такая жара, что за несколько секунд можно испечь пирог без духовки.

3. А это наша планета, как она называется? Земля! На ней есть воздух и вода, поэтому на Земле есть жизнь.

4. Марс — единственная похожая на Землю планета тем, что имеет четыре времени года. Но на Марсе нет жизни.

5. Юпитер — самая большая планета Солнечной системы.

6. Сатурн — шестая планета Солнечной системы. Она известна своими великолепными кольцами.

7. Уран — единственная планета Солнечной системы, которая вращается вокруг Солнца, как бы лежа на боку. Ее называют «лежачая планета».

8. Нептун — холодная и синяя планета. На ее поверхности дуют самые сильные ветры.

По ходу рассказа о планетах, дети приклеивают фетровые планеты на карту Солнечной системы.

Педагог: Давайте посчитаем сколько планет в Солнечной системе?

Педагог:Молодцы ребята! Вы отлично справились с этим заданием. Космонавт должен быть выносливым и для этого он постоянно тренируется. Давайте и мы с вами начнём тренировку.

Физкультминутка

Мы пойдём на космодром, (Шагают)

Дружно в ногу мы идём,

Ждёт нас быстрая ракета (Руки над головой, продолжают шагать)

Для полёта на планету.

Чтобы сильным стать и ловким

Начинаем тренировку: (остановиться и выполнять движения по тексту)

Руки вверх, руки вниз,

Вправо- влево наклонись,

Головою покрути

И лопатки разведи.

Вправо шаг и влево шаг,

А теперь прыжком вот так.

Ну ка дружно потянитесь.

И за столы (на места свои) садитесь.

Педагог:Мы как космонавты привели себя в порядок и готовы отправиться дальше. Где наши трубочки? Поехали!!! Вот мы попали в Центр Науки. Здесь мы с вами узнаем, что такое метеориты и кратеры.

Педагог:А вы знаете, что такое метеориты? (Ответы детей).

Метеорит – космическое тело, упавшее на поверхность Земли или другой планеты.

Педагог:А что такое кратеры? (Ответы детей).

Педагог:Кратеры – это углубления на поверхности планеты, которые образовались в результате падения метеоритов.

Педагог:И сейчас каждый из вас попробует запустить метеорит и посмотрим у кого какие кратеры получились!

Проведение опыта «Падение метеорита».

Педагог:Для этого нам понадобится поверхность планеты. Возьмем по одному мячику и представим, что это метеорит. Осторожно опускаем его на поверхность этой неведомой планеты и аккуратно достаем. Попробуйте!

(На столе для песочной терапии насыпан песок, изображающий поверхность планеты. Дети берут по одному мячику и бросают на стол).

Педагог:Ребята, вот такие кратеры остаются при падении метеорита.

Педагог:Понравился вам наш опыт? (Ответы детей).

Педагог:Следующая наша остановка - Центр Творчества. Дуем в трубочки. Поехали!!!

Педагог:А знаете ли вы, что такое комета? (ответы детей). Комета – это космическое тело, которое оставляет за собой яркий и размытый хвост.

Изготовление кометы

Педагог: Ребята, чтобы увидеть, как завораживающе выглядит полёт кометы, мы с вами попробуем её сделать из подручных средств. Для этого нам понадобиться дождик и фольга. Заворачиваем кончик дождика в фольгу и формируем шар. Комета готова. Давайте теперь запустим нашу комету, но будьте осторожны, чтобы не в кого не попасть. Кидаем по сигналу.

Педагог: Давайте добавим, чего еще не хватает на нашей карте Космоса?

Педагог: Вот такая карта Космоса у нас с вами получилась.

Педагог: В течение занятия вы все получали звёзды, подойдите и приклейте их на кружочек на звездном небе. Смотрите, какое интересное созвездие у нас получилось. На что оно похоже?

Педагог:Молодцы ребята вы справились, вы большие молодцы! Ну вот и все ребята, нам пора возвращаться домой на Землю, закрывайте глаза и представьте, что мы в ракете, будем возвращаться назад. Поехали!!!

1. Подведение итога занятия.

Педагог: Вот и закончилось наше небольшое, но увлекательное путешествие. Вам понравилось? (Ответы детей).

Педагог:Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?(Ответы детей).

Педагог:Кто бы из вас хотел стать космонавтом? Почему? Космонавт - очень важная профессия.

Педагог:Ребята посмотрите на экран, если мы с вами сегодня на занятии получили новые знания - давайте громко похлопаем в ладоши и наполним зарядом батарею. А если у вас прекрасное настроение - громко ножками потопаем. Если у вас еще осталась энергия - давайте с вами погудим. А если мы с вами добились успеха - давайте похлопаем, потопаем, погудим одновременно.

Педагог:Молодцы, так как вы совершили путешествие в космос на ракете и прошли многие испытания, поэтому вам вручается «Медаль юного космонавта» и пригласительный билет в наш Космопарк, чтобы вы могли продолжить дальнейшее знакомство с загадками космоса, и конечно же сладкий сюрприз за ваши труды.

Педагог: На этом наше занятие подошло к концу. До свидания ребята! Мне очень приятно было с вами поработать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611206-konspekt-otkrytogo-zanjatija-na-temu-puteshes