Волшебница вода

Конспект

проведения непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим в группе раннего возраста

по теме: «Волшебница-водица»

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами и состояниями воды в окружающей среде

Задачи:

·     способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды;

·     познакомить детей с новыми понятиями;

·     формировать представления о роли воды в природе и жизни человека;

·     учить детей самостоятельно проводить знакомые опыты с водой;

·     развивать речь, мышление, любознательность, наблюдение;

·     воспитывать интерес к исследовательской деятельности;

·     воспитывать аккуратность при работе;

·     умение работать сообща.

Оборудование и материалы: Большая емкость с водой (таз). Пластмассовые стаканчики (по количеству детей). Камешки (по количеству детей). Кисти (по количеству детей). Гуашь четырех цветов (красная, желтая, зеленая, синяя). Салфетки бумажные (по количеству детей). Кувшин с водой. Картинка капельки.

Ход занятия

Воспитатель: собрались все дети в круг,

Я — твой друг и ты — мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: сегодня к нам в гости пришел гостеть, а вот кто это вы поймете, прослушав стихотворение:

«Она прозрачная, без цвета,

Она без запаха всегда.

И мы, конечно, знаем – это

Принцесса жидкостей …

Дети: Вода.

Воспитатель: правильно вода. К нам в гости пришла капелька (показывает).

Поздоровайтесь с ней.

Дети здороваются.

Воспитатель: Капелька хочет с вами поиграть и узнать, что ребята знают о воде. Покажем и расскажем ей.

Дети: да расскажем.

Воспитатель: приглашаю вас подойти к столу.

На столе стоит большая емкость с водой. Дети и воспитатель располагаются вокруг нее.

Воспитатель: посмотрите внимательно, кого вы видите в воде?

Дети: Мы видим себя.

Воспитатель: правильно, вы увидели свое отражение.

Хоровое и индивидуальное повторение слова «отражение».

Воспитатель: теперь мы с вами знаем, что в воде можно увидеть свое отражение, а что же еще можно увидеть в воде?

Ответы детей.

Воспитатель выставляет перед каждым ребенком стаканчик и наливает в него воду.

Воспитатель: Скажите, что я сейчас делаю?

Дети: наливаете воду.

Воспитатель: А вода что делает?

Дети: Льется, переливается из кувшина в стаканчик.

Хоровое и индивидуальное повторение слова «льется».

Воспитатель: Ребята, вы видите перед собой камешки. Возьмите и опустите их в стаканчик с водой.

Дети выполняют задание самостоятельно.

Воспитатель: Скажите, камешки плавают или опустились на дно стаканчика?

Дети: Камешки опустились на дно стаканчика, они тяжелые.

Воспитатель: Вы правы.

Воспитатель: А теперь посмотрите в воду сверху. Что вы видите?

Дети: Мы видим камешки на дне стаканчика.

Воспитатель: почему мы видим с вами камешки, когда смотрим в воду?

Дети: потому что вода прозрачная, сквозь нее все видно.

Хоровое и индивидуальное повторение слова «прозрачная».

Воспитатель: Ребята, достаньте камешки из воды и положите их на поднос.

Дети выполняют задание самостоятельно.

Воспитатель: Мы окунули свои пальчики в воду, какими они стали?

Дети: они стали мокрыми и камешки стали мокрыми.

Воспитатель: значит, вода какая?

Дети: Вода мокрая.

Индивидуальное закрепление слова «мокрая».

Воспитатель: А теперь промокните мокрые пальчики салфеткой, какими они стали?

Дети: Пальцы стали сухими.

Воспитатель: А салфетка стала какой?

Дети: А салфетка стала мокрой.

Воспитатель: когда вы вынимали камешек из воды, какая была вода

теплая или холодная?

Дети: Вода была теплая.

Воспитатель: если люди ставят чайник на плиту, чтобы подогреть в нем воду для чаепития, какая вода становится в чайнике?

Дети: Вода в чайнике станет горячей, кипяток.

Воспитатель: Скажите, воду из чайника, который только что закипел, можно трогать?

Дети: Такую воду трогать нельзя, можно обжечься, обвариться и попасть в больницу.

Воспитатель: Ребята, а чем пахнет вода в вашем стаканчике? Давайте ее понюхаем.

Дети: Вода не пахнет ничем.

Воспитатель: значит, мы можем сказать, что вода не имеет запаха.

Индивидуальное закрепление понятия «не имеет запаха».

Воспитатель: Ребята, для чего людям нужна вода?

Дети: Вода нужна, чтобы пить, купаться, стирать белье (и т.д.).

Воспитатель: Я предлагаю вам посмотреть на картинках, как мы с вами в детском саду используем воду.

Рассматривание картин «Для чего нужна вода?». Воспитатель вместе с детьми сопровождает просмотр стихами.

Воспитатель: как вы думаете, можем мы с вами прожить без воды?

Дети: нет, без воды не прожить, ее надо беречь, кран всегда закрывать.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Тихо плещется вода».

Физкультминутка«Тихо плещется вода». 

Тихо плещется вода, Мы плывём по тёплой речке. (плавательные движения обеими руками) В небе тучки, как овечки, Разбежались, кто куда. (потягивания — руки вверх и в стороны) Мы из речки вылезаем, чтоб обсохнуть, погуляем. (ходьба на месте) А теперь глубокий вдох. И садимся на песок. (садятся)

Воспитатель: Ребята, вода в наших стаканчиках имеет цвет?

Дети: Нет.

Воспитатель: А что произойдёт, если мы добавим в воду краску?

Дети: Она окрасится, станет цветной и яркой.

Воспитатель: проверим? Возьмите кисточку, наберите на кисточку краску и размешайте ее в воде.

Дети выполняют задание самостоятельно.

Воспитатель: посмотрите, что за чудо? Что у нас произошло?

Дети: Вода стала цветная – желтая, красная, зеленая, синяя.

Воспитатель: Миша, в какой цвет у тебя окрасилась вода? А у тебя,Аня?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, как вы хорошо знаете цвета! Мы с вами превратили прозрачную воду в цветную. Значит, воду можно окрасить в любой цвет.

Воспитатель: что случится с водой, если ее поставить в холодильник и заморозить?

Дети: Она станет холодной, замёрзнет, превратится в лед.

Воспитатель: а если мы с вами принесём с улицы снег то, что с ним случится?

Дети: Он растает.

Воспитатель: Правильно. Молодцы! Нашей капельке так всё понравилось. Она говорит вам большое спасибо. А теперь ей пора возвращаться домой. Скажем ей до свидания.

Дети: до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611220-volshebnicavoda