Конспект занятия для детей старшей группы на тему: «Звуковая культура речи» (проверка усвоенного материала)

МБДОУ «Детский сад №21»

Конспект

занятия для детей старшей группы

на тему:«Звуковая культура речи»

(проверка усвоенного материала)

Разработала:

воспитатель Шишкина О.И.

Май,2025

Цель.Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

Задачи:

воспитательные: воспитывать культуру речи, общения; воспитывать навыки сотрудничества вигре; совершенствовать умение слушать других внимательно не перебиваясобеседника.

Развивающие:

-развивать фонематический слух и восприятие;

-развивать умение внятно и отчетливо произносить слова и предложения;

-развивать общую и артикуляционную моторику; формировать, обогащать и

активизировать словарь,

-развивать связную речь, внимание, память.

Образовательные: упражнять детей в придумывании слов с определенным звуком; учить детей место звука в слове; учить правильно отвечать на вопросы.

Материалы и оборудование: карточкис тремя или четырьмя геометрическими фигурками, карточки с тремя клетками для определения места звука в слове, карточки для нейрогимнастики.

Ход

1.Орг.момент

В: Ребята, посмотрите сегодня к нам пришли гости. (Дети поворачиваются к гостям)

В: Давайте повернемся поздороваемся с ними.

Скажем, здравствуйте глазами. (Дети моргают глазами)

Скажем, здравствуйте руками (Дети машут двумя руками)

Скажем, здравствуйте мы ртом. (Здравствуйте)

Станет веселей кругом.

В:Встаньте в круг

Игровое упражнение «Закончи предложение»

• Мальчик сначала подошел к дому, а потом от него … (отошел)

• Утром ребята пошли в гости, а вечером… (ушли)

• Мальчик вошел в комнату, а потом он… (вышел)

В:Молодцы, ребята.

Что мы делали? (Говорили, заканчивали предложение).

Правильно. Мы разговариваем, говорим слова, предложения из слов.

Что мы произносим чтобы получилось слово.(звуки)

Не все звуки получается правильно произносить. Но мы с вами для этого и проводим занятия по развитию речи. (дети садятся на стульчики)

2.Основная часть

В:Ребята, назовите пожалуйста известные вам звуки, которые мы с вами проходили.

(Ответы детей).

В:. Молодцы, правильно назвали.

В: А сейчас я вам прочитаю стихотворение Франтишека Грубина «Ромашки»

(перевод с чешского И.Токмаковой), послушайте его:

Белые ромашки –сестрички,

У ромашек белые реснички.

Пляшут ромашки среди луга.

До чего похожи друг на друга!

В: А теперь назовите первые звуки, которые вы услышали в словах ромашка, сестричка.(Ответы детей).

В:Но, чтобы правильно произносить звуки и слова. Нам нужна разминка-гимнастика для язычка и губ:

«Улыбка». Надо растянуть губы в улыбке и удерживать их в таком положении.

«Трубочка». Губы вытягиваются вперед трубочкой, как будто это хобот слона или трубочка.

«Иголочка». Язык высунуть изо рта острым.

«Часики». Язык двигается из стороны в сторону.

«Лошадки». Язык цокает.

В:Назовите слова со звуком Р?(Ответы детей).

В:Назовите слова со звуком С?(Ответы детей).

В:Молодцы. Ребята, пройдите за столы.

(Дети присаживаются за столы)

В:Перед вами лежат карточкис тремя или четырьмя геометрическими фигурками, я буду произносить слово, вы,сосчитав количество звуков, показываете карточку соответствующую количеству звуков в слове: сыр, маки, оса, лиса. (Дети показывают карточки)

В:Молодцы ребята, давайте немного отдохнем, встаньте полукругом на ковре.

Дети выполняют нейрогимнастику «Цвет»

(Дети присаживаются за столы)

В:А теперь следующее задание. Вам нужнос помощью ромашки на карточке показать место звука в слове (приготовлены заранее карточки с тремя клетками) место звука Р в словах: рак, король, кар,рука, спираль, мир.

(Дети выполняют задание)

В:Посмотрите у вас на столах лежат картинки. Возьмите одну картинку и проговорите (не громко, не мешая другим детям) название изображенного предмета, подумайте какой из звуков встретился в вашем слове.

Все, у кого в названии первый звук К,собирайтесь вокруг круга.

А дети у кого в слове первый звук Т, собирайтесь вокруг треугольника.

Я очень рада что все выполнили задание правильно. Спасибо ребятам, которые помогли детям правильно найти своё место.

В:Вы, ребята, сегодня все молодцы.

Закончите следующие предложения:

Мне понравилось на занятии …

Мне не понравилось на занятии …

Каждому ребенку выдается квадрат, на котором с одной стороны

нарисован знак «+», а с другой «-». Дети показывают знак «+», если занятие

понравилось, и знак «-», если занятие не понравилось.

В: Ось, ось, ось - наше занятие закончилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611254-konspekt-zanjatija-dlja-detej-starshej-gruppy