Календарно тематическое планирование на апрель

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

 Беседа: «Что такое транспорт?» Цель: дать понятие о транспорте, для чего он нужен.

Д/игра «Поставь машину в гараж» Цель: упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения.

Ситуативный разговор «Как вы добирались до садика пешком или на машине?» Цель: развитие речи, обогащение словаря.

Иллюстрации про машинки, игрушки: грузовик, легковой автомобиль, автобус и другие.

Индивидуальные беседы по запросам родителям

Образовательная деятельность

Развитие речи

Рассматривание сюжетной картины «Чудо-паровозик».

Цель: продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного. В. В. Гербова, 2022 Стр. 85

Лепка

Тема: «Окно для петушка» Цель: продолжать учить детей скатывать из пластилина прямыми движениями рук приблизительно одинаковые столбики и соединять их концы; учить понимать содержание стихотворения. Д. Н. Колдина, 2022 стр. 36

Прогулка

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цели: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры «Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

 Упражнение «Зайчата» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток.

Выносной материал: Грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Чтение рассказа Н. Павловой «На машине». Способствовать формированию дружеских отношений,

взаимопомощи.

Упражнять в различении и назывании цветов, нахождении предметов нужного цвета.

Д/и: «Найди по описанию».

Формирование умения  соотносить описательный рассказ с изображением на картинке (картинки транспорта).

Настольные игры по выбору детей. Учить играть дружно, доводить игру до конца.

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтения стихотворения А. Барто «Грузовик». Цель: развиваем речь, тренируем память, обогащаем словарь.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко) Цель: Учить детей произносить сигнал громко тихо.

П/и «Поезд» - Формировать умение ходить и бегать друг за другом, не держась друг за друга.

Артикуляционная гимнастика– упражнение «Пятачок», развитие артикуляционной гимнастики.

Беседа «Правила поведения в группе».

Для самостоятельной деятельности детей предложить наборы конструкторов на выбор.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Подвижные игры «Лошадки».

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

Индивидуальная работа: упражнять в прыжках в длину.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца

Выносной материал: Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика для создания положительного эмоционального настроя. Рассматривание игрушечного кораблика и лодки. Цель: формировать элементарные представления о водном транспорте и его основных частях.

Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: учить собирать целое из частей, закреплять названия предметов мебели.

Рассматривание фотографий «Как мама заботится о детях» Цель: формировать представление о труде мамы дома.

Внести в предметную среду группы макет корабля и игрушки – лодочки.

Настольная игра «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Образовательная деятельность

Формирование элементарных математических.

Цель: формирование умения различать предметы по величине и цвету. Развитие предметных действий. И. А. Помораева, В. А. Позина 2022 Стр. 34.

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за птицами весной

Цели: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

П/И: «Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

П/И: «Птички в гнездышках».

Цель: упражнять в лазании на гимнастическую скамейку и спрыгивании с нее.

Индивидуальная работа: упражнять детей в бросании мяча в горизонтальную цель.

Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Выносной материал: Грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний. Цель: научить, бережно относиться к своему здоровью.

Самообслуживание. Практическое упражнение «Аккуратные детки». Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться.

Беседа «Техника безопасности во время приема пищи»

Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи.

Игры со спортивным инвентарём под присмотром педагога: мячи, кегли, корзина. Способствовать развитию ловкости, меткости, глазомера. Активизировать двигательную активность детей.

Вечер

Чтение, обсуждение произведения М. Манакова «Автобус»

Музыкальная игра И.Железновой «Автобус»

Разучивание с считалки «1,2,3,4,5 нам друзей не сосчитать, а без друга в жизни туго, выходи скорей из круга.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам.

С/р игра «Я шофёр, вожу разные грузы»

Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел.

Прогулка

Наблюдение за проталинами.

Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Подвижные игры. «Птички в гнездышках».

Цель: упражнять в лазании на гимнастическую скамейку и спрыгивании с нее.

Подвижные игры. «Карусели».

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу.

Индивидуальная работа упражнять детей в бросании мяча в горизонтальную цель.

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке.

Цели: учить собирать мусор в свои ведерки, закреплять умение трудиться в коллективе.

Выносной материал Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Правила

поведения в транспорте»

Цель: познакомить детей

с правилами поведения в

общественном

транспорте, воспитывать

чувство уважения к

другим пассажирам.

Пальч/игры «Автобус,

троллейбус, машина,

трамвай»- развивать

мелкую моторику,

учить соотносить речь с

движениями,

расширять словарный

запас.

КГН: «Моем, моем,

мылом, мылом – наши

рученьки чисты!». Цель:

продолжать закреплять

знание детей, о том, что

перед едой нужно мыть

руки с мылом.

Внесение иллюстраций

по теме недели

«Транспорт»

Образовательная деятельность

Рисование

Тема: «Мячики. Цель: учить рисовать круги с помощью поролонового тампона; развивать умение рисовать в нужном месте листа; воспитывать отзывчивость и доброту. Д. Н. Колдина, 2021 Стр. 39

Физкультурное занятие

Цель: Способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение ориентироваться в пространстве; обеспечивать закаливание организма детей. 57 стр 67 С.Ю. Федорова

Прогулка

Наблюдение за проталинами.

Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Подвижные игры. «Карусели».

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу.

Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках в дину с места.

Трудовая деятельность. Сбор поломанных веток на участке.

Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать

взрослым; формировать навыки коллективного труда.

Выносной материал. Ведерки, грабли, метелки.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа Е. Сегал «Машины на нашей улице». (интернет ресурс)

Продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

Д/И: "Одень куклу на прогулку" Цель: формировать у ребенка интерес к самостоятельным действиям при одевании.

Вечер

Постепенный подъем.

Бодрящая гимнастика

после дневного сна.

Дид.игра: «Кто чем

управляет на улицах нашего города?»

Цель: совершенствовать

грамматический строй.

Совместное

рассматривание

игрушки – грузовой

машины. Уточнение

частей машины (колеса,

кузов, кабина)

Формирование навыков

этикета. Игровая

ситуация: «Мама учит

зайчонка правильно вести

себя за столом»

Цель: формировать у

детей культурно –

гигиенические навыки

самообслуживания.

Создать условия для

самостоятельной

двигательной

деятельности детей.

Бумага, цветные

карандаши.

Различные картинки с

разными служебными

машинами.

Прогулка

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры. «Дети и колокольчик».

Цель: развивать зрительную память, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная деятельность: упражнять в ловле меча двумя руками.

Трудовая деятельность Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цель: прививать бережное отношение к природе.

Выносной материал Лопатки, метелки, санки, клеенки для катания с горки

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Продолжать знакомить детей с дорожными знаками.

Д/и «Где спрятался котенок» Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».

Д/И «Из какой сказки предмет».

 Цель: вспомнить знакомые детям сказки, развивать память, внимание.

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, формирующие внимательное, заботливое отношения

к окружающим.

Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе.

Игры с большим строительным материалом.  «Дома бывают разные: высокие и низкие».

Образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром

Тема:Цветы на окошке.

Цель: формировать первоначальные знания о цветах, продолжать учить сличать основные цвета, формировать представления о цвете предметов.

Прогулка

Наблюдение за тополем весной

Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые.

Подвижные игры. «Лошадки».

Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

Подвижные игры: «Совушка».

Цели: упражнять в быстром беге, лазанье; развивать выдержку.

Индивидуальная работа: упражнять детей в метании мяча из-за головы.

Трудовая деятельность. Уборка снега на участке.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Выносной материал Носилки, лопатки, формочки для снега.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Учить выворачивать вещи и аккуратно вешать их на стульчики.

Чтение сказок по выбору детей.

Дыхательная гимнастика. Хождение по дорожке здоровья.

Прослушивание аудио сказки «Зимовье зверей»

Рисование нетрадиционными видами (вилкой)

«Ёжик потерял колючки» со всей группой.

Напоминание о необходимости мыть руки с мылом. Чтение потешки: «Водичка, водичка, умой мое личико!!!»

Творческая дея-ть с тестом для лепки «Слепи что хочешь» Цель: вызвать у детей желание создавать в лепке образы.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Дидактическая игра «Мозаика-пазлы» - развивать мелкую моторику рук.

ЧХЛ: стихотворение "Шофёры" Курбан Чолиев. Познакомить с новым стихотворением.

Свободные игры в спортивном центре. Цель: приобщение к здоровому образу жизни.

Настольно – печатные игры по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Подвижные игры «Кто быстрее?».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Подвижные игры «Через Ручеек».

Цель: упражнять детей в перепрыгивании через две линии.

Индивидуальная работа: упражнять детей в бросании мяча в горизонтальную цель.

Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке территории.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Выносной материал: Лопатки, скребки, метелки, цветные кружочки.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика. Цели: развитие физических качеств; обогащение двигательного опыта.

Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Цель: знакомство детей с дорожными знаками.

Развивающая игра «Картинки – половинки». Упражнять в умении собирать целое изображение из трёх частей.

Ситуативный разговор «Для чего нужен светофор?» Цель: закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре

Выставка книг про машины.

Рассматривание альбома «Транспорт».

Образовательная деятельность

Физкультурное занятие

Цель: Способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение ориентироваться в пространстве; обеспечивать закаливание организма детей. 58 стр 67 С.Ю. Федорова Федорова

Музыка

По плану муз.рук

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

П/И: «Карусели».

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; учить переходить от одного действия к другому.

П/и «Птички в гнёздышках».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях с одновременным выполнением махов прямыми (согнутыми) руками.

Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках в длину с места с подгруппой детей.

Трудовая деятельность. Наведение порядка на территории.

Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю во-) круг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев

Выносной материал: Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, обручи

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Чтение художественной литературы: Чтение А.Барто «Грузовик», «Самолет», «Кораблик» - проговаривать слова вместе с воспитателем.

Д.и. «Найди такой

же»

Цель: учить

сопоставлять

предметы, выделять

основные признаки,

развивать внимание,

память, мышление,

мелкую моторику рук,

закреплять понятия

«разные»,

«одинаковые»,

«пара».

ОБЖ: «Безопасный

стульчик». Цель:

рассказать детям, как

правильно носить

стульчик, как безопасно,

не раскачиваясь, на нем

сидеть.

Создать условия для

самостоятельной

двигательной

деятельности детей.

Внести атрибуты для

строительной игры.

Создать условия для

самостоятельной

творческой

деятельности.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажной дорожке.

Индив. работа по рисованию «Нарисуй колёса» - упражнять в рисовании предметов круглой формы.

ЧХЛ: стихотворение «Светофор» Цель: учить внимательно слушать стихотворение; закреплять знания о назначении светофора.

Создать условия для строительной игры «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру.

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

Подвижные игры. «Лохматый пес».

Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках в длину с места с подгруппой детей.

Трудовая деятельность. Наведение порядка на территории.

Цели: учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в яму для компоста; объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится удобрение.

Выносной материал: Грабли, совочки, носилки, скакалки, мячи.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Домашние птицы и их детеныши»

Цель: Систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека.

Пальчиковая гимнастика «Курочка и цыплята». Учить соотносить слова с действиями

Словесная игра: «Кто как кричит?»

Совершенствовать умение правильно произносить звуки, имитируя звуки птиц.

Ситуация «Можно ли ломать игрушки в детском саду» Тема разговора «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Внесение и рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением домашних и диких птиц, их детенышей.

Размещение информации для родителей о начале работы по теме «Домашние птицы»

Предложить подобрать стихи и сказки о птицах.

Образовательная деятельность

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь». Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь» (обр. М. Булатова). В. В. Гербова, 2022 Стр. 92

Лепка

Тема: «Гусеница» Цель: учить скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. Д. Н. Колдина, 2022 стр. 37

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

Подвижные игры. «Птичка в гнездышке».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

Подвижные игры «По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске. Развивать навыки основных движений.

Трудовая деятельность. Уборка сухих листьев клубники.

Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Выносной материал: Грабли, метелки, ведерки, обручи. мячи.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Чтение и восприятие художественной литературы: Е.Трутнева «Белкина кладовая».

Цель: учить внимательно слушать литературное произведение, понимать содержание стихотворения.

П/И: «Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг; делать его то шире, то уже, согласовывать движения со словами.

Закрепить у детей навыки аккуратно складывать одежду перед сном.

Материалы для рисования, для раскрашивания, аппликации, лепки, таблицы, картинки для беседы по теме недели. Книги со сказками.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Театрализация сказки «Курочка Ряба». Развивать интонационную сторону речи.

Д/и «Скажи наоборот». Закреплять в речи употребление слов – антонимов.

Формировать самостоятельность, игровые навыки. Предложить детям трафареты домашних птиц.

Атрибуты к с/р игре, цветные карандаши, трафареты, костюмы, маски.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели: формировать представление о том, что, когда светит солнце на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Подвижные игры. «Мыши в кладовой».

Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.

Подвижные игры: «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель.

Индивидуальная работа: упражнять детей в ловле мяча двумя руками.

Трудовая деятельность Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде

Выносной материал. Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Чтение чистоговорок про домашних птиц. Рассмотреть в книжном уголке: книги о домашних птицах, картинки, принесенные детьми.

Дидактическая игра «Кто в каком домике живет»

Цель: учить строить простые поделки из бумаги на основе нового способа конструирования складывания бумаги пополам.

Дидактическая игра «Мой адрес» Закрепить знания об адресе местожительстве детей.

Игровая ситуация «Чудесные расчески»

Формировать у детей стремление заботится о своём внешнем виде.

Внести в группу для рассматривания картину «Птичий двор».

Подготовить атрибуты для С/р игры «На птичьем дворе»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Образовательная деятельность

Формирование элементарных математических.

Цель: формирование умения различать предметы по величине и цвету. Развитие предметных действий. И. А. Помораева, В. А. Позина Стр. 34.

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы

Цели: формировать представление о состоянии природы весной.

Подвижные игры. «Птичка в гнездышке».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

Подвижные игры «По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Индивидуальная работа: упражнять детей в ловле мяча двумя руками с подгруппой детей.

Трудовая деятельность. Уборка территории.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения об- усилиями поставленной цели.

Выносной материал. Метелки, грабли, ведерки, мячи, совочки.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Прослушивание сказки Ушинского «Уточки».

Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».

Д/И: «Петушка накормлю

Цель: воспитывать заботливое отношение к домашним птицам, развивать внимание, мелкую моторику рук со всеми детьми.

Труд-учить складывать аккуратно одежду в шкафчик после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры детей в игровом уголке с любимыми игрушками

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения.

Дорожки здоровья.

Конструирование «Большой стол для повара». 

П\и малой подвижности «Петрушка» -упражнять ходьбе по кругу

Предложить детям раскраски по теме недели- закрепить умение правильно держать карандаш.

Напомнить о том, что уходя домой нужно говорить «до свидания»

Самостоятельная деятельность детей за столами: книги, конструкторы, кубики, пазлы

Прогулка

Наблюдение за птицами весной. Цель: углублять знания детей о жизни птиц зимой.

Труд: сгребание снега лопатками, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща.

П\и «Ловлю птиц на лету». Цель: учить быстро действовать по сигналу.

«Кто быстрее добежит до флажка?» - учить при беге преодолевать препятствия.

Дидактическое упражнение «Собираемся на прогулку». Обратить внимание детей на оборудование, представленное в раздевалке, учить правильно называть данное помещение, предметы мебели.

Выносной материал: лопатки, флажок

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Домашние птицы и их детеныши»- обогащать представления о птицах, об образе жизни птиц, различать части тела

Хороводная игра «Жаворонок».

Пальчиковая игра «Машина»-развивать мелкую моторику.

Д\и «Лото»-расширять представления детей о различных материалах, из которых сделаны предметы

Игровое упражнение «Полотенце пушистое». Цель: закреплять умение мыть руки аккуратно, не брызгать на пол и одежду, вытирать руки насухо.

Самостоятельные игры в уголке сенсорного развития

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Образовательная деятельность

Рисование

Тема: Морковка и огурчик. Цель: учить рисовать округлые предметы поролоновым тампоном; развивать творческие способности, чувство формы, цвета; развивать интерес к рисованию. Д. Н. Колдина, 2021 Стр. 40

Физкультурное занятие

Цель: Способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение ориентироваться в пространстве; обеспечивать закаливание организма детей. 59 стр 68 С.Ю. Федорова

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цель: расширять знания о труде взрослых.

Труд: расчистка территории от мусора. Цель: побуждать помочь дворнику.

Подвижная игра «Забрось мяч в корзину». Цель: бросать мяч в заданном направлении

Индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезь под шнуром.

Практическое упражнение «Одеваемся мы сами». Цель: учить самостоятельно надевать различные предметы одежды, активизировать в речи названия предметов и деталей одежды.

Выносной материал: савочки, паски, ведерки, мячи Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Водные процедуры

Чтение К.Д Ушинский рассказ «Петушок с семьей»

Беседа о прочитанном.

Д/и «Угадай по описанию»-расширять представления у детей о домашних птицах.

Напомнить, что во время приема пищи разговаривать нельзя, можно подавиться

Внесение и рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением домашних и диких птиц, их детенышей.

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения

Дорожки здоровья.

Экспериментирование «Веточка березы»- наблюдать за появлением листочков на веточке.

С\р игра «Печем пирожки»

Цель: учить ставить игровые цели, учить выполнять соответствующие игровые действия .

Д/и «Разрезные картинки: «Домашние птицы». Цель: развитие умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет; формирование сосредоточенности

И/у «Стульчик на место». Цель: приучать детей брать стул двумя руками и аккуратно ставить его на место.

Настольная игра «Мозаика». Развивать координацию движений пальцев ведущей руки.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника Цель: расширять знания о труде взрослых.

Труд: расчистка территорию от мусора

Цель: побуждать помочь дворнику

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Д\и «Один-много». Цель: продолжать учить употреблять в речи существительные единственного и множественного числа.

Практическое упражнение «Сапожки». Цель: учить детей самостоятельно брать с полки сапожки, пытаться их обуть.

Выносной материал: паски, савочки, ведерки

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Д/и по сенсорным эталонам «Найди пару» Цель: развитие мелкой моторики рук у детей, умение объединять предметы по признаку цвета.

Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Часы»

«Чудесный мешочек» Цель: развивать речь у детей.

Повторить артикуляционную гимнастику

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Беседа с родителями о необходимости закаливания детей.

Образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром

Тема: Собери одежду.

Цель: закреплять у детей зрительное соотнесение цветов; запоминание названий цветов; продолжать учить соотносить круг, квадрат; учить выделять один предмет, два предмета; закреплять у детей количественные представления (одна шапка – много шапок, одна варежка – много варежек).

Прогулка

Наблюдение за небом.

Беседа» почему небо голубое?»

Труд: покормить птиц. Цель: приучать детей заботиться о братьях меньших

Подвижная игра «Эстафеты с мячом». Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Игровое упражнение на развитие речи «Повтори за мной».

Упражняться в складывании вещей в шкафу

Выносной материал: савочки, паски, мячи, корм для птиц

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Водные процедуры

Слушать песенку «Жили у бабуси два веселых гуся»

Учить самостоятельно раздеваться после прогулки

Мотивирование детей к приему пищи. Чтение потешек «Варись, варись каша.». Учить детей держать ложку правой рукой. Приучать детей говорить «спасибо», кушать аккуратно

Подготовить песенку «Жили у бабуси два веселых гуся».

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения

Дорожки здоровья

Д\и «Узоры в песке»- закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей

Театрализованная игра «Плывут кораблики».

Д\и «Чья птичка дальше улетит»-развитие длительного плавного выдоха, активизация мышц губ.

Упражнение «Чистые ручки». Цель: учить тщательно намыливать руки, хорошо смывать мыло, насухо вытирать полотенцем.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Наблюдение за небом.

Беседа» почему небо голубое?»

Труд: покормить птиц. Цель: приучать детей заботиться о братьях меньших

Подвижная игра «Эстафеты с мячом». Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Рисование палочкой на песке «Облака».

И/у «Оденемся сами». Цель: приучать детей самостоятельно одевать штаны и кофты перед прогулкой, обуваться, различать левый и правый ботинок.

Выносной материал: лопатки, паски, мячи Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика комплекс № 16.

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Птичий двор». Цель: расширять представление о птицах, учить различать и называть домашних птиц

П\и «Доползи до погремушки»-развивать двигательную активность.

Упражнять в назывании птиц и их детенышей

Практическое упражнение «Мойдодыр». Цель: учить аккуратно мыть руки, насухо их вытирать, вешать полотенце на место. Формировать КГН.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам. Консультация «Книга-лучший подарок»

Образовательная деятельность

Физкультурное занятие

Цель: Способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение ориентироваться в пространстве; обеспечивать закаливание организма детей. 60 стр 68 С.Ю. Федорова

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления

-прививать желание заботиться о птицах.

Труд: собрать палочки на участке- приучать детей помогать взрослому

П\и «Ворона и собачка»

Работа с

о правилах поведения на улице

Игровое упражнение «Одевай-ка». Цель: закреплять последовательность одевания на прогулку, умение правильно одевать штаны и носки.

Выносной материал: мячи

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Водные процедуры

Прослушивание песенки «На птичьем дворе»

Беседа об услышанном

Д/и «Угадай по описанию». Цель: развивать умение находить предмет по его характерным признакам.

Приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать их; формировать навык раздевания перед сном.

Приготовить аудиозапись для прослушивания «Голоса птиц».

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения.

Дорожки здоровья.

Развлечение «Домашние птицы»-активизация и закрепление знаний детей о домашних птицах и месте их обитания

Конструирование «Большой стол для повара»

Д\и «Выложи из палочек»

-учить создавать схематическое изображение, развивать воображение

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить детей причесываться после сна, прививать умение быть опрятными.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности группы -учить играть вместе со сверстниками.

Прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления

-прививать желание заботиться о птицах.

Труд: собрать палочки на участке

П\и «Ворона и собачка»

Продолжать закреплять названия весенней одежды.

Игровое упражнение «Обуваемся мы сами». Цель: учить детей самостоятельно обуваться, различать обувь для левой и правой ноги.

Выносной материал: мячи

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Наше здоровье»- дать представление о здоровье как о ценности жизни, о том, что необходимо заботиться о своем здоровье.

Пальчиковая игра «Айболит»-развивать мелкую моторику рук.

Д\и «Собери картинку»- развитие зрительного и слухового внимания

«Обведи и нарисуй»

- учить пользоваться шаблоном овощей, ягод, грибов

Рассматривание иллюстраций по теме недели

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Образовательная деятельность

Развитие речи

Знакомство с новой игрушкой. Цель: привлечь внимание детей к новой игрушке; учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней. В. В. Гербова. 2022 Стр. 93.

Лепка

Тема: «Пирамидка». Цель: учить детей раскатывать валики из пластилина на дощечке прямыми движениями рук и прикреплять их на основу в определенной последовательности; развивать речь, мышление. Д. Н. Колдина. 2022 стр. 38

Прогулка

Наблюдение за природой весной

Закрепить знания о сезонных изменениях в природе

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

-воспитывать бережное отношение к природе;

Подвижные игры

«Кто быстрее до флажка»-закрепить умение бегать не наталкиваться друг с другом

«Кто ушел?»- развивать внимание.

Развивать навыки прыжков на месте

«Готовимся к прогулке». Цель: учить детей самостоятельно одевать некоторые предметы одежды, правильно их называть.

Выносной материал:

лопатки, формочки. грабельки, мяч

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Водные процедуры

Чтение сказки «Мой Додыр»-уточнение и закрепление знаний о пользе личной гигиены

Д\и «Кому что нужно для работы»

- формировать представление детей о труде сотрудников детского сада

Напомнить детям, что мокрые вещи нужно сушить

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения.

Дорожки здоровья.

С\р игра «Сделаем Кате красивую прическу»

Д\и «Найди игрушку»

-учить определять детей, где находиться игрушка по отношению к другим предметам.

Формирование КГН

и навыков самообслуживания. Приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Беседа «Вкусно и полезно»-дать понятие о правильном питании

П\и «Жучок»

Прогулка

Наблюдение «Кругом вода» -расширять представление детей о сезонных изменениях в природе.

П\и «Берегись автомобиля»

Труд: собрать игрушки в конце прогулки

Индивидуальная работа по развитию навыков бега: бег приставным шагом.

Практическое упражнение «Чистые варежки». Цель: продолжать учить детей различными способами чистить одежду, формировать бережное отношение к одежде.

Выносной материал: лопатки, формочки.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Трудовая деятельность в уголке природы: наблюдение за поливом комнатных растений

-познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями.

П\и «Солнечные зайчики»

Артикуляционная гимнастика «Чьи зубки чище», «Кто дальше загонит мяч».

Д\и Геометрические фигуры»-учить распознавать и называть геометрические фигуры

«Мы играем все вместе»-формировать у детей опыт поведения в среде сверстников

Игры в центрах активности

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Образовательная деятельность

Формирование элементарных математических.

Цель: развитие умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут). И. А. Помораева, В. А. Позина. 2022 Стр. 35

Музыка по плану музыкального руководитель.

Прогулка

Наблюдение за птицами -расширять представление о перелетных птицах, учить замечать, как передвигаются птицы.

Трудовая деятельность: собрать игрушки в конце прогулки

П\и «Воробьи и собачка»-формировать умение бегать в разные стороны.

Индивидуальная работа «Прыгни выше»- упражнять в прыжках в высоту

Одевание - раздевание.

Учить доставать уличную обувь. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Выносной материал: мячи

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Водные процедуры

Чтение Г. Пурчина «Мама доктор»

Беседа «Кем работает мама»

Д\и «Шнуровка»

-развивать мелкую моторику

«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом.

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения.

Дорожки здоровья.

Конструирование «Дома для животных».

П\и малой подвижности «Петрушка» -упражнять ходьбе по кругу

Предложить детям раскраски по теме недели- закрепить умение правильно держать карандаш.

Напомнить о том, что уходя домой нужно говорить «до свидания»

Самостоятельная деятельность детей за столами: книги, конструкторы, кубики, пазлы

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели: формировать представление о том, что, когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Подвижные игры. «Мыши в кладовой».

Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.

Подвижные игры: «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальная работа: упражнять детей в ловле мяча двумя руками

Трудовая деятельность Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.

Выносной материал. Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Мое настроение»-формировать представление о настроении и чувствах человека

Хороводная игра «Тишина»-создание хорошего настроения

Пальчиковая игра «Домашние птицы»-развивать мелкую моторику

Д\и «Отгадай и назови»- развивать мышление, память

Игровое упражнение «Полотенце пушистое». Цель: закреплять умение мыть руки аккуратно, не брызгать на пол и одежду, вытирать руки насухо.

Самостоятельные игры в уголке сенсорного развития

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Образовательная деятельность

Рисование

Тема: «Салют.». Цель: познакомить детей с акварельными красками; учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять представление о цвете. Д. Н. Колдина. 2021 Стр. 41

Физкультурное занятие

Цель: Способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение ориентироваться в пространстве; обеспечивать закаливание организма детей. 61 стр 69 С.Ю. Федорова

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цель: расширять знания о труде взрослых.

Труд: расчистка территории от мусора

Подвижная игра «Забрось мяч в корзину». Цель: бросать мяч в заданном направлении

Индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезь под шнуром.

Практическое упражнение «Одеваемся мы сами». Цель: учить самостоятельно надевать различные предметы одежды, активизировать в речи названия предметов и деталей одежды.

Выносной материал: лопатки Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Водные процедуры

Чтение К.И. Чуковский «Айболит»

Д/и «Что пропало»- тренировка памяти

Напомнить, что во время приема пищи разговаривать нельзя, можно подавиться

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждении.

Дорожки здоровья.

Экспериментирование «Огород на окне»- показать значение воды в жизни растений.

С\р игра «Сделаем Кате красивую прическу »

Д/и «Разрезные картинки: «Домашние птицы». Цель: развитие умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет; формирование сосредоточенности

И/у «Стульчик на место». Цель: приучать детей брать стул двумя руками и аккуратно ставить его на место.

Игры в центрах активности

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цель: расширять знания о труде взрослых.

Труд: собрать игрушки в конце прогулки

Цель: побуждать помочь взрослому

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Д\и «Один-много». Цель: продолжать учить употреблять в речи существительные единственного и множественного числа.

Практическое упражнение «Сапожки». Цель: учить детей самостоятельно брать с полки сапожки, пытаться их обуть.

Выносной материал: лопатки

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Д/и по сенсорным эталонам «Найди предмет такой же»Цель: развитие мелкой моторики рук у детей, умение объединять предметы по признаку цвета.

Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Часы»

«Чудесный мешочек» Цель: развивать речь у детей.

Экскурсия в медицинский кабинет детского садв- дать знания о том, как работает мед.сестра.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром

Тема: Насекомые.

Цель: формировать первоначальные знания о насекомых (жук, бабочка, муха); продолжать учить сличать цвета, формировать представления о цвете предметов; продолжать развивать мелкие движения рук, целенаправленность действий; учить дифференцировать предметы; развивать мышление, внимание, память.

Прогулка

Наблюдение за растительностью на участке.

Труд: полить цветы на участке Цель: воспитывать бережное отношение к природе

Подвижная игра «Эстафеты с мячом». Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Игровое упражнение на развитие речи «Повтори за мной».

Упражняться в складывании вещей в шкафу

Выносной материал: савочки, паски, мячи.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Водные процедуры

Читать К.Д.Ушинский рассказ «Уточки»

-беседа о прочитанном

Учить самостоятельно раздеваться после прогулки

Д\и «Угадай настроение»- развивать умение определять настроение по мимике, жестам

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения.

Дорожки здоровья

Театрализованная игра «Волшебная дудочка» стр 98 Н. Ф. Губанова «Игровая деятельность».

Д\и «Кто ушел»- развивать память

Д\и «Далеко-близко»-учить определять и называть расстояние до определенных предметов

Упражнение «Чистые ручки». Цель: учить тщательно намыливать руки, хорошо смывать мыло, насухо вытирать полотенцем.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Наблюдение за растительностью на участке.

Труд: полить цветы на участке Цель: воспитывать бережное отношение к природе

Подвижная игра «Эстафеты с мячом». Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Рисование палочкой на песке «Облака».

И/у «Оденемся сами». Цель: приучать детей самостоятельно одевать штаны и кофты перед прогулкой, обуваться, различать левый и правый ботинок.

Выносной материал: лопатки, паски, мячи Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какие бывают врачи»-расширять представление о разнообразии медицинских специалистов

Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Скажи сколько»-упражнять в понятии один-много

Практическое упражнение «Мойдодыр». Цель: учить аккуратно мыть руки, насухо их вытирать, вешать полотенце на место. Формировать КГН.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Образовательная деятельность

Физкультурное занятие

Цель: Способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение ориентироваться в пространстве; обеспечивать закаливание организма детей. 62 стр 69 С.Ю. Федорова

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за ветром-учить определять направление ветра

Труд: собрать палочки на участке- приучать детей помогать взрослому

П\и «Воробушки и кот»

Метание в цель-развитие глазомера

Игровое упражнение «Одевай-ка». Цель: закреплять последовательность одевания на прогулку, умение правильно одевать штаны и носки.

Выносной материал: мячи

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Водные процедуры

Чтение Э.Э. Мошковская «Приказ»

-беседа о прочитанном

Д/и «Угадай по описанию». Цель: развивать умение находить предмет по его характерным признакам.

Приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать их; формировать навык раздевания перед сном.

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения.

Дорожки здоровья.

Конструирование «Дома для животных».

развлечение «В гости к зверятам». Цель: формировать положительное настроение от занятий физической культурой, совершенствовать двигательные умения и навыки детей, формировать правильную осанку, укреплять здоровье детей.

Д\и «Выложи из палочек»

-учить создавать схематическое изображение, развивать воображение

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить детей причесываться после сна, прививать умение быть опрятными.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности группы -учить играть вместе со сверстниками.

Прогулка

Наблюдение за ветром-учить определять направление ветра

Труд: собрать палочки на участке- приучать детей помогать взрослому

П\и «Воробушки и кот»

Продолжать закреплять названия весенней одежды.

Игровое упражнение «Обуваемся мы сами». Цель: учить детей самостоятельно обуваться, различать обувь для левой и правой ноги.

Выносной материал: мячи

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Предложить д\и «Собери бабочку»,

Цель. Развитие внимания, логики, памяти, мышления.

Беседа с детьми «Что дети знают о насекомых?»

Цель. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении;

Д/И: «Соедини точки и узнай, кто получится»

Цель. Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления.

Ситуативный разговор с детьми «Вкус и запах» - с целью формирования у детей представления об особенностях обонятельных ощущений, их роли в жизни человека.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

строительные игры по желанию детей.

Образовательная деятельность

Развитие речи

Тема: «Рассматривание картин из серии «Домашние животные». Цель: помочь детям увидеть различия между взрослыми и детенышами. Обогащать и активизировать словарь. Развивать инициативную речь. Стр. 94

Лепка

Тема: «Пончики». Цель: учить детей работать с тестом для лепки стр. 39

Прогулка

Наблюдение за голубями. Цель. Развитие наблюдательности, закрепление знаний о перелетных птицах.

П\и «Медведь и пчелы»,

«Поймай комара».

Труд на участке.

Инд. работа с мальчиками- игры с мячами с целью закрепить умение вести мяч, перебрасывание друг другу.

Закрепление умения быстро собираться на прогулку.

Труд на участке – подмести веранду. Самостоятельная двигательная активность детей на участке, игра в хоккей.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Чтение худ. лит.- В.В. Бианки. "Как муравьишка домой спешил".

Цель. Знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках.

Д/игра «Поручение»

Цель: учить выполнять поручения из 2-3 действий с подгруппой детей.

Культурно – гигиенические процедуры.

Внести готовые силуэты для выкладывания весеннего пейзажа

Вечер

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Д/И: «Волшебные клеточки». Цель. Развитие мышления, логики, мелкой моторики рук.

Игровая ситуация «Правила поведения». Цель. Развитие умения находить правильное решение проблемных ситуаций.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости (художественное творчество, музыкальном уголке и.т.д)

Прогулка

Продолжать наблюдение за голубями. Цель. Развитие наблюдательности, закрепление знаний о перелетных птицах.

Цель: продолжать знакомить с деревьями д/с.

Подвижные игры «Зайцы и волк»

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: закреплять умение быстро бегать.

Трудовая деятельность Заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

Выносной материал: лопатки, вожжи, грабли, ведерки, совочки.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Игра «Соберёмся мы все в круг»

Цель: снятие психологического напряжения, налаживание контактов с детьми.

Рассматривание иллюстраций «Какие разные бывают бабочки»

Цель: Формировать у детей познавательный интерес к бабочкам, воспитывать бережное отношение к ним.

Д/И: «Собери цветочек». Цель. Закрепление прямого и обратного счета, развитие мелкой моторики рук.

Ситуативный разговор с детьми «Я дружу с гигиеной». Цель. Побуждение детей к бережному отношению к коже, носу, рукам и уход за ними.

Самостоятельная игровая деятельность.

Учить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимоотношение со сверстниками.

Индивидуальные беседы с родителями.

Образовательная деятельность

Формирование элементарных математических.

Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много – один, один – много, много – мало, много – много. Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении. И. А. Помораева, В. А. Позина. 2022 Стр. 36

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель. Закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе весной.

П\и «Море волнуется…»,

«Поймай комара».

Труд на участке.

Инд. работа с мальчиками – игры с канатом и кольцебросом с целью развития равновесия меткости.

Совершенствование умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Чтение худ. лит. - Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка»

(по методике «Расскажи стихи руками»)

Цель. Развитие памяти, моторики, умения ориентироваться в пространстве, речи, чувство ритма.

Индивидуальная. Работа дидактическая игра «Найди отличия»

Цель: развивать способность целенаправленно наблюдать и находить отличия на картинке.

Д/И «Бабочка» Л. Павлова.

Чтение стихов В. Лясковского «Кто как говорит?»

Внести большие машины

Вечер

Гимнастика после сна.

Ходьба по тропе «Здоровья».

Чтение и театр. игра по сказке В. Сутеева «Терем – теремок»

Цель: побуждать детей изменять интонацию голоса, характерно героям сказки.

д\и «Загадки без отгадки». Цель. Развитие воображения, мышления, памяти и логики.

Игровая ситуация «Уборка после игры». Цель. Совершенствование умения складывать наводить порядок в игровых зонах, оказывать сверстникам посильную помощь.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- драматизация сказки по выбору детей

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Подвижные игры «Поймай мяч»

Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа: упражнять прыжкам в длину с места.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от мусора и снега.

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Выносной материал: лопатки, ведерки, мячи, совочки, формочки для песка

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика Рассматривание изображений насекомых. Знакомство с названиями насекомых: жук, муха, кузнечик, бабочка, божья коровка; введение в словарь обобщающего понятия «насекомые».

П/игра «Птичка в гнездышке» Упражнять в беге врассыпную.

Д/игра «Покажи, что звучит?»

Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить понимать задание, правильно выполнять игровые действия.

Ситуативный разговор во время умывания – как правильно мыть руки. Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок.

Д/игра «Чудесный мешочек». Цель: Учить выбирать предметы по образцу на ощупь; развивать внимание; формировать эмоционально-положительное отношение к игре.

Образовательная деятельность

Рисование

Тема: «Осенний калейдоскоп». Цель: закреплять умение рисовать по мокрому листу; учить правильно держать кисточку. Д. Н. Колдина, 2021 Стр. 42

Физкультурное занятие

Цель: Способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение ориентироваться в пространстве; обеспечивать закаливание организма детей. 63 стр 70 С.Ю. Федорова

Прогулка

Чем питается божья коровка?

Цель: рассказать о том. что жучок – хищник, поедает очень много маленьких букашек (тлю).

П/игра «Найди свой цвет». упражнять в беге. Закреплять знания об основных цветах спектра.

Д/игра «Больше – меньше»

Упражнять детей в различении и сравнении предметов по величине.

Индивидуальная работа с детьми – прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Упражнять детей старшей подгруппы в бросании мяча двумя руками.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Трудовая деятельность.

Уборка территории.

Учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Чтение потешки «Баю – баюшки-баю».

Беседа о том, как надо складывать вещи перед сном на стульчик.

Д.и «Пригласим матрешек в гости»: упражнять Диму Цель., Варю

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, упражнять снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Побуждать детей вежливо выражать просьбу о помощи.

Свободное творчество: раскрашивание картинок по теме недели.

Вечер

Рассматривание книги Чуковского «Мойдодыр»

Беседа о том, как хорошо быть чистым и опрятным.

Индивидуальная работа с детьми в уголке театрализации.

Ситуативный разговор о гигиене «Как правильно чистить зубы»

Мульт концерт «Чудесный дом»

Предложить детям посмотреть мультфильм «Песенка мышонка». Доставить детям радость.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры «Карусели»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. 

Индивидуальная работа. совершенствовать умение в прыжках в длину с места.

Трудовая деятельность. Уборка экологической тропы.

Цели: учить видеть результат своего труда;

работать в коллективе.

Выносной материал: лопатки, ведерки, мячи, совочки, формочки для песка.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Чтение русской народной потешки «Божья коровка».

Учить детей проговаривать понравившиеся слово – сочетания и фрагменты. Формировать интерес к русскому фольклору.

П/игра «Ровным кругом». Учить детей строиться в кружок и ходить по кругу, взявшись за руки.

Д/игра «Спрячь игрушку» закреплять умение детей понимать предложно – падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за». «под»), действовать в соответствии с инструкцией.

Практическое упражнение «Носовой платок» Формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Учить самостоятельно по мере необходимости пользоваться носовым платком, салфеткой.

Рассматривание открыток с изображением луговых и садовых цветов.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром

Тема: Паровоз с игрушками.

Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения; развивать речь, тактильные ощущения; обогащать словарный запас по теме.

Прогулка

Наблюдение: насекомые весной.

Учить детей различать представителей различных групп (жучки, бабочки, муравьи). выявлять черты сходства и различия, правильно называть части тела насекомых. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас детей.

П/игра «Птички и птенчики» Упражнять детей в беге. Точно выполнять игровые действия.

Индивидуальная работа с детьми - бросание мяча двумя руками.

Ситуативный разговор во время одевания. Вспомнить потешку «наденем сапожки. Этот с левой ножки, ,этот с правой ножки… Учить правильно надевать обувь.

Труд на участке собрать веточки

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Чтение художественной литературы: М.С.Пляцковский «Жужуля», «Букашка, которая хотела стать большой.»

Сенсорное упражнение «Собираем пирамидку» Цель: развивать координацию кистей рук, учить различать кольца по величине, цвету, учить нанизывать кольца в определенной последовательности

Напомнить детям о том, как вести себя в спальне.

При раздевании перед сном вешать свои вещи аккуратно на спинку стула, воспитывать навыки самообслуживания., аккуратность.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Игра «Собери картинку

Вечер

Чтение В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций.

Индивидуальная работа с детьми в уголке театрализации - расскажи знакомую сказку с Мишей, Димой

Ситуативный разговор о том, что старшим необходимо заботиться о малышах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Подвижные игры «Поймай мяч»

Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа: упражнять прыжкам в длину с места с Варя, Альбертина

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от мусора и снега.

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Выносной материал: лопатки, ведерки, мячи, совочки, формочки для песка.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание изображений насекомых. Знакомство с названиями насекомых: жук, муха. кузнечик. пчела, бабочка. божья коровка; введение в словарь обобщающего понятия «насекомые».

Хоровод «Мы на луг ходили» выполнять движения согласно тексту.

Д/игра «Узнай на ощупь» Совершенствовать умение детей на ощупь узнавать предмет. Обогащать тактильный опыт. Активизировать речь детей.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить потешку о воде).

Водичка, водичка

Умой мое личико.

Образовательная деятельность

Физкультурное занятие

Цель: Способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение ориентироваться в пространстве; обеспечивать закаливание организма детей. 62 стр 69 С.Ю. Федорова

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры «Карусели»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу.

Индивидуальная работа. совершенствовать умение в прыжках в длину с места с Вероникой, Сергеем

Трудовая деятельность. Уборка экологической тропы.

Цели: учить видеть результат своего труда;

работать в коллективе.

Выносной материал: лопатки, ведерки, мячи, совочки, формочки для песка

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Наблюдение за насекомыми.

Формировать реалистические представления о природе

Худ. слово:

С хоботом, а не слон.

Не птица, а летает.

Никто не приучает.

А на нос садиться.

(Муха)

П/игра «наседка и цыплята»

Упражнять в подлезании под шнур

Игра «Cбей кеглю»

Учить детей выполнять замах и бросок. Способствовать увеличению подвижности суставов. Развивать глазомер, координацию движений с Даниилом, Костей

Продолжать обучать детей порядку одевания и раздевания, формировать умение складывать в определенном порядке снятую одежду.

Экспериментирование с водой

(тонет - не тонет, плавает).

Трудовые поручения: уборка игрушек.

Учить складывать после игры игрушки. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Вечер

Чтение Г, Виеру «Мамин портрет». Учить детей внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы о действиях главного героя.

Индивидуальная работа с детьми в уголке театрализации со всеми детьми

Игровая ситуация «Вежливый слоненок». Учить детей общаться со взрослыми и сверстниками, вести диалог, подводить к пониманию норм и правил поведения в обществе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/игра «учимся сравнивать предметы по величине». Закреплять умение детей различать предметы по величине.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Подвижные игры: «Мышеловка».

Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

Подвижные игры «С кочки на кочку».

Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Индивидуальная работа: упражнять детей в беге не задевая друг друга с под группой детей.

Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Выносной материал: Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Деревья в нашем саду».

Закреплять умение детей высказывать свое мнение, формировать умение правильно отвечать на вопросы.

Пальчиковая игра «Замок»-развивать мелкую моторику рук.

Игра-забава«Кукушка»

Цель: развить воображение, повышение настроения.

Настольные игры: игры с мозаикой.

Цель: закреплять умение  детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению;

Беседа "Аккуратные детки"

Цель: совершенствовать к.г.н. Закрепить привычку следить за своим видом.

Рассматривание иллюстраций по теме недели

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Образовательная деятельность

Развитие речи

Тема: «Купание куклы Кати» Цель: помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода. Показать малышам, как интересно играть с куклой. Стр. 96

Лепка

Тема: «Огромный кит». Цель: продолжать учить детей скатывать из пластилина шар; прищипывать пластилин между пальцами, делать надрез стекой; воспитывать отзывчивость и доброту. стр. 40

Прогулка

Наблюдать за работой дворника.

Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых.

П\и «Лошадки».

Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

Развивать навыки прыжков на месте

«Готовимся к прогулке». Цель: учить детей самостоятельно одевать некоторые предметы одежды, правильно их называть.

Выносной материал:

лопатки, формочки. грабельки, мяч

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Водные процедуры

Чтение сказки А. Бродский стихотворение «Солнечные зайчики».

Предложить игру «Найди свое дерево».

Цель: Закреплять знания детей по данной теме.

Учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на стул.

Внести готовые силуэты для выкладывания весеннего пейзажа

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения комплекс.

Дорожки здоровья.

Д\и «Домино»

Цель: Закреплять знания детей о знакомых транспортных

средствах: троллейбусе, трамвае, автобусе, грузовой машине, легковой машине.

С\р игра «Поездка на дачу» Н.Ф,Губанова «Игровая деятельность»

Д\и «Найди игрушку»

-учить определять детей, где находиться игрушка по отношению к другим предметам .

Формирование КГН

и навыков самообслуживания. Приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Работа в уголке книги: ремонт книг. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, какие правила работы с книгой был нарушены.

Прогулка

Наблюдать за работой дворника.

Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых.

П\и «Лошадки».

Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

Индивидуальная работа по развитию навыков бега: бег приставным шагом.

Практическое упражнение «Чистые варежки». Цель: продолжать учить детей различными способами чистить одежду, формировать бережное отношение к одежде.

Выносной материал: лопатки, формочки.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Трудовая деятельность в уголке природы: наблюдение за поливом комнатных растений

-познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями.

П\и «Догони мяч- развитие умения бегать не натыкаясь друг на друга.

Артикуляционная гимнастика «Лошадка» -укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.

Д\и Геометрические фигуры»-учить распознавать и называть геометрические фигуры

«Мы играем все вместе»-формировать у детей опыт поведения в среде сверстников

Игры в центрах активности

Индивидуальные беседы с родителями.

Образовательная деятельность

Формирование элементарных математических.

Цель: развитие умения различать количество предметов (много – один), использовать в речи существительные во множественном числе и единственном числе. Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении. Стр. 36

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за набуханием почек на деревьях.

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

П\и «Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. 

Индивидуальная работа «Прыгни выше»- упражнять в прыжках в высоту

Одевание - раздевание.

Учить доставать уличную обувь. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Выносной материал: мячи

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Водные процедуры

Чтение Е. И. Чарушин «В лесу» (1-3 рассказа по выбору).

Напомнить о том, что после прогулки руки нужно мыть с мылом

«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом.

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика пробуждения.

Дорожки здоровья.

П\и малой подвижности «Найдём синичку» - развивать зрительное внимание, интерес к игре.

Предложить детям раскраски по теме недели- закрепить умение правильно держать карандаш.

Напомнить о том, что уходя домой нужно говорить «до свидания»

Самостоятельная деятельность детей за столами: книги, конструкторы, кубики, пазлы

Прогулка

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

П\и «Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. 

«Кто быстрее добежит до флажка?» - учить при беге преодолевать препятствия.

Дидактическое упражнение «Собираемся на прогулку». Обратить внимание детей на оборудование, представленное в раздевалке, учить правильно называть данное помещение, предметы мебели, учить соблюдать порядок.

Выносной материал: лопатки, флажок

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Деревья весной».

Предложить детям составить рассказы-описания по рисункам, используя опыт наблюдения за объектами живой и неживой природы. Обогащать словарь, учить использовать образные выражения.

Пальчиковая игра «Наступила весна»-развивать мелкую моторику

 Заучивание мирилки «Мерись, мерись, больше не дерись» Цель: развивать речь, дружелюбие.

Беседа о дружбе.

-выявить представление о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг

Самостоятельные игры в уголке сенсорного развития

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Образовательная деятельность

Рисование

Тема: Мышонок в норке. Цель: учить закрашивать предметы акварельными красками; продолжать учить правильно держать кисточку; развивать усидчивость, аккуратность. Стр. 43

Физкультурное занятие

Цель: Способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение ориентироваться в пространстве; обеспечивать закаливание организма детей. 63 стр 70 С.Ю. Федорова

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цель: расширять знания о труде взрослых.

Труд: расчистка территории от мусора

Подвижная игра «Забрось мяч в корзину». Цель: бросать мяч в заданном направлении

Индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезь под шнуром.

Практическое упражнение «Одеваемся мы сами». Цель: учить самостоятельно надевать различные предметы одежды.

Выносной материал: савочки, машинки, мячи

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Возр-ние

с прогулки,

обед, дневной сон

Водные процедуры

Чтение сказки «Маша и медведь».

Беседа о прочитанном.

Д/и «Что пропало»- тренировка памяти

Напомнить, что во время приема пищи разговаривать нельзя, можно подавиться

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения.

Дорожки здоровья.

Экспериментирование «Где прячутся семена»- Показать детям, где образуются семена растений; их отличие друг от друга по размеру, форме, окраске, издаваемым звукам в баночках;

Д/и «Разрезные картинки: «Домашние птицы». Цель: развитие умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет; формирование сосредоточенности

И/у «Стульчик на место». Цель: приучать детей брать стул двумя руками и аккуратно ставить его на место.

Игры в центрах активности

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цель: расширять знания о труде взрослых.

Труд: собрать игрушки в конце прогулки

Цель: побуждать помочь взрослому

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Д\и «Один-много». Цель: продолжать учить употреблять в речи существительные единственного и множественного числа.

Практическое упражнение «Сапожки». Цель: учить детей самостоятельно брать с полки сапожки, пытаться их обуть.

Выносной материал: мячи, машики

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.