Открытое занятие по ФЭМП в старшей группе «Путешествие в страну математики»

Открытое занятие по ФЭМП в старшей группе «Путешествие в страну математики»

Пузырёва Татьяна Юрьевна

Цель: создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений дошкольников.

Образовательная область: познавательное развитие

Задачи:

Обучающие задачи:

совершенствоватьнавыкисчетавпределах10

продолжатьучитьопределятьместотогоилииногочиславрядупо отношению к предыдущему и последующему числу.

упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке,

• продолжать учить ориентироваться на листе бумаги,

• закрепить знания о последовательности дней недели, времён года.

• Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Развивающие задачи:

• Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мелкую моторику рук.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование:

• Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами, карточки с цифрами, корзиночка с игрушками.

• Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребёнка, игра наборы «Логические блоки Дьенеша», наборы цветных карандашей и листы бумаги, карточки с пропущенными цифрами,

• Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их, улыбнемся и подарим им свое хорошее настроение.  

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся – 

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

ИГРОВАЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Давайте  встанем в круг, возьмемся за руки, улыбнемся и вспомним наше  стихотворение.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Дети! Какой прекрасный день сегодня — ярко светит солнышко и заглядывает к нам в окошко. Ребята,высегоднявдетскийсадпришлиутромиливечером?(ответыдетей)

• Мыприходимвдетскийсадутром.Ачтомыделаем вечером?(ответыдетей)

• Утроивечер–эточастисуток.Акакиеещечастисутоквы знаете?(ответы детей)

• Япредлагаювампоигратьвигру«Яначну,атыпродолжи».

Утро–день…(вечер–ночь) День–вечер…(ночь–утро) Вечер–ночь…(утро–день) Ночь–утро…(день–вечер)

• Молодцы!

Ребята, вы много знаете и умеете. К нам в группу пришло письмо.

-Дорогие ребята, здравствуйте!

В моём королевстве поселилась злая и противная королева Ленивого государства. Помогите мне , пожалуйста.

Королева страны математики.

• Ребята,вы готовы помочь? Сегоднямысвамиотправимсяв путешествие в страну знаний «Математика».

• Скажите,начемможнопутешествовать?(ответыдетей)

• Япредлагаюотправитьсявпутешествиенавоздушномшаре!Ноэтоне простой шар, а волшебный!

• Длятогочтобынанѐмсовершитьполет,нужнознатьматематику.Вы сообразительные, внимательные, многому уже научились и сможете отправиться в путешествие и помочь королеве страны Математики избавиться от Лени!

(приглашаюдетейвстатьвкруг,взятьсязарукиинадутьнаш

волшебныйшар-дыхательнаягимнастика«Надуваемшары»,произнести волшебные слова).

ЧТОБЫ ШАР БОЛЬШОЙ НАДУТЬ,
НАДО ВОЗДУХ РТОМ ВДОХНУТЬ.
ДУЕМ, ВОЗДУХ ВЫДУВАЕМ
ШАРИК ЛОВКО НАДУВАЕМ!

• Язнаюволшебныеслова,которыепомогутнамсовершитьполетна воздушном шаре.

Мынашарикелетим,

Встранузнаниймыспешим. Будем всюду приземлятьсяИ с заданием справляться.

- Садитесь на корточки и закрывайте глаза. Раз, два, три - в математической стране очутись!

Соответствующая музыка играет.

- Мы попали с вами в страну математики.

- Ой, ребята, здесь огромный замок на воротах королевства. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет. Подобрать код. (Логические блоки Дьенеша)

- Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине ,толщине)

- Чем фигуры отличаются?

Чтобы открыть замок нужно выполнить задания с карточками.

Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.

Нам предстоит непростое путешествие. Давайте сначала проверим, готовы ли вы к трудностям.

Ответим на вопросы:

- Какое сейчас время года? (весна)

- Перечислите все весенние месяцы? (Март Апрель Май)

- А сколько всего весенних месяцев? (3)

- А какой сегодня день недели?

- А какой был вчера?

- Какой будет завтра?

- А сколько всего дней в неделе? (7)

1. • Мысправилисьсзаданием,летимдальше.

   • Мы на шарике летим,

Встранузнаниймыспешим. Будем всюду приземлятьсяИ с заданием справляться.

Посмотрите, ребята, кто-то оставил письмо. Прочтём его.

«Никогда и ни за что не пущу я вас в волшебную страну Знаний!

Цифры перепутаю, дни перемешаю, отниму карандаши, всех вас запугаю! Будете ленивыми, глупыми, капризными!

И считать не сможете, и читать не будете!» Королева Ленивого Государства.

Воспитатель: Так вот в чем дело! Это Королева Лень! Ошибаешься ты, Королева, не испугала ты нас - мы смелые и любим учиться. Буквы знаем и цифры, учимся писать и читать, и считать! Правда, дети?

Дети: ДА!

Ребята, злая Лень перепутала все цифры.

Что нужно сделать, чтобы цифры помирились и встали в нужном порядке?

Вопросы:

1. Посчитай по порядку от 1 до 5

2. Посчитай по порядку от 5 до 10

3. Посчитай в обратном порядке от 10 до 5

4. Посчитай в обратном порядке от 5 до1

5. Посчитай от 1 до 10

6. Посчитай от 10 до 1

7. Назови соседей числа 3

8. Назови соседей числа 5

9. Назови соседей числа 9

10. Назови соседей числа 2

Воспитатель: У меня есть карточки с номерами как у спортсменов - расставим все цифры по местам! Хотите?

Дети - Да!

ИГРОВАЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Давайте  встанем в круг, возьмемся за руки, улыбнемся и вспомним наше  стихотворение.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Воспитатель раздает детям карточки с цифрами. Пока звучит музыка дети должны в соответствии с номером на карточке занять своё место в ряду. Музыка обрывается - проверяем правильность.

Карточки перемешиваются, раздаются разным детям, игра повторяется 2 раза.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Вернули порядок в нашу Страну Знаний!

Но есть ещё задание!

Чтобы выполнить это задание, давайте присядем за столы.

Читаю задание.

«Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить.
И их строй восстановить»

А теперь, когда мы вспомнили с вами последовательность чисел в числовом ряду - возьмите карточки и заполните пропуски.

на своих столах с пропущенными числами и наведите порядок и здесь.

-Молодцы!Летимдальше .(детиповторяютволшебныеслова)

• • Посмотрите,туткорзиночкастоит,что-тотамвнутрилежит.

  • Смотрите здесь игрушки! Откуда они здесь появились? Их заколдовала злая Лень.

Чтобы их расколдовать нужно решить задачки, которые они принесли с собой.Давайтерешимзадачкиирасколдуемигрушкичтобыпослезанятия поиграть с ними..

1.Четырегусѐнкаидвоеутят

Возереплавают,громкокричат А ну, посчитай поскорей - Скольковсеговводемалышей?

2.Четыреспелыхгруши На веточке качалось

ДвегрушиснялПавлуша А сколько же осталось?

3.ПятьцветочковуНаташи, И ещѐ два дал ей Саша.

Ктотутсможет посчитать,

Сколькобудетдваипять?

4.Семьвесѐлыхпоросят У корытца в ряд стоят.

Дваушливкроватьложиться, Сколько свинок у корытца?

1. • Исэтимизадачкамимыотличносправились.

Подходит к концу наше путешествие. Пора возвращаться в детский сад .

Для того чтобы вернуться нужно знать дорогу. Сейчас мы с вами нарисуем план.

Давайте пройдем за столы. Усядемся по удобнее, приготовили ручки для разминки

«Пальчиковая гимнастика»

Будем пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5
И фигуры называть
Вот квадрат, а вот кружок
Треугольничек и ромб,
А еще прямоугольник
И не трудно сосчитать
Их по счету ровно пять.

Геометрический диктант

Вспомним, где у нас правая рука, а где левая.

Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

• в центре нарисуйте черный овал;

• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

• в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

А сейчас проверим.

• Какую геометрическую фигуру нарисовали в правом нижнем углу. Где нарисовали желтый круг?

• В каком углу прямоугольник?

• И с этим заданием мы с вами справились!

Ребята. Мы сегодня совершили удивительное путешествие в королевство математики. быстро пролетело время и нам пора возвращаться.

в наш детский сад.

Заключительная часть

- Молодцы, ребята! Вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, победили королеву ленивого государства.

- Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось? Чему вы научились новому?

Королева Математики поблагодарила вас и передала вам угощения.

:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611374-otkrytoe-zanjatie-po-fjemp-v-starshej-gruppe-