Конспект открытой организованной образовательной деятельности в средней группе «Путешествие по сказке Гуси -лебеди»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад №2»

Конспект открытой организованной образовательной деятельности в средней группе

«Путешествие по сказке Гуси -лебеди»

Подготовила: воспитатель

Ивенина Л.В

Саранск 2025

Цель: продолжать формировать у детей среднего возраста умение применять элементарные математические представления в разных ситуациях, встречающихся в сказке «Гуси-лебеди».

Задачи:

Обучающие:

1.Закрепить умение различать и правильно называть круг, овал,

прямоугольник, квадрат, треугольник.

2.Закрепить умение ориентироваться в пространстве;

3.Учить детей сравнивать группы предметов используя счет в пределах 7

4.Закрепить умение соотносить число с количеством в пределах 7.

5.Упражнять детей в умении считать до 7 в любом направлении

Воспитательные:

1.Воспитывать чувство взаимопомощи через сотрудничество

образовательной деятельности, радоваться достигнутым успехам;

2.Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и

сверстниками.

Развивающие:
1.Развивать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение,

классификация).
2.Развивать творческое отношение к выполнению заданий.
3.Развивать мелкую моторику рук.

4.Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).

Методы: игровой, словесный, наглядно-практический.

Приемы: объяснение, вопросы к детям, диалог со сказочными героями, рассматривание, самостоятельная работа детей, появление героя, сюрпризный момент.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Гуси-Лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке.

Оборудование и материалы:: иллюстрация из сказки «Гуси – лебеди»; иллюстрация печки, яблоньки, молочной речки – кисельные берега, избушка Бабы Яги(макет), аудиозапись (слова куклы Аленушки, дерева, печки, речки, шум реки, шелест листьев дерева, макет яблони, яблоки, корзинки с нумерацией от 1 до 7, дощечки разные по длине, избушка Бабы Яги(макет), листы бумаги с отдельными картинками(сахар, молоко, яйцо, масло) для ориентировки в пространстве, ковер самолет с накладными геометрическими фигурками, куклы Аленушки и Иванушки.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Ход организованной образовательной деятельности:

Организационный момент

Дети собираются в центре группы

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

Воспитатель: а сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям.

Воспитатель: здравствуйте дети! Посмотрите, что сегодня я вам принесла (показывает сундук), вам интересно что в нем лежит?

Дети: да, очень интересно

Воспитатель: В сундуке письмо. Давайте его прочитаем. (Воспитатель читает письмо)

Письмо:

«Милый братец, отзовись,

На минутку покажись!

Тебя гуси заманили,

К себе на спину посадили,

Над темным лесом поднялись

И к Бабе-Яге понеслись.

Где мне братика найти,

По какой тропе идти?»

Воспитатель: как вы думаете, кто написал это письмо?

Дети: девочка Алёнушка.

Воспитатель: правильно, Аленушка. Из какой сказки Аленушка?

Дети: Гуси-лебеди.

Воспитатель: поможем Аленушке спасти братца?

Дети: да

Воспитатель: тогда нам надо отправиться в сказку «Гуси-Лебеди». Но путешествие наше будет необычное, а с математическими испытаниями. В путь!

.

Воспитатель: сегодня мы с вами побываем в сказке. А чем мы с вами можем отправиться в сказку? 

Дети: на поезде, автобусе, самолете

Воспитатель: правильно, мы сегодня отправимся в сказку на волшебном ковре-самолёте. (Воспитатель расстилает ковер-самолет).

Воспитатель: дети, что же случилось с ковром-самолетом, он весь в дырах?

Дети: Его прогрызли мыши!

Воспитатель: что же нам теперь делать? Ведь он не взлетит!

Дети: зашить!

Воспитатель: правильно, ребята! А для того чтобы его залатать у меня есть вот такие красивые разноцветные заплатки. На что они похожи?

Дети: на геометрические фигуры!

Воспитатель: правильно! Разбирайте их скорее и залатайте дыры на ковре-самолете. (Дети разбирают заплатки и заделывают дыры.)

Воспитатель спрашивает у каждого ребенка в форме какой геометрической фигуры ему досталась заплатка.

Воспитатель: дети, посмотрите, как у вас хорошо получилось! Ну вот теперь наш ковер-самолет обязательно взлетит! (Дети встают на ковер)..

(Дети занимают места и произносят волшебные слова).

Для того, чтобы ковер-самолет взлетел, мы должны взяться за руки, закрыть глаза и произнести волшебные слова:

Воспитатель: «Ты ковер лети, лети, в сказку нас ты отнеси

Мимо радуги - дуги ты по небу пронеси.

Ты неси нас быстро- быстро, чтоб сверкали в небе искры!»

Воспитатель: вот мы взлетели, что мы можем увидеть вверху?

Дети: небо, облака, солнце

Воспитатель: а внизу?

Дети: земля, поля, леса, реки.

Воспитатель: а я вижу внизу Аленушка нас встречает, бегает по полянке.

Аленушка (кукла): здравствуйте дети! Налетели гуси – лебеди, подхватили Иванушку, посадили на крылья и унесли.

Воспитатель: не переживай, Аленушка, мы тебе поможем найти твоего братца Иванушку.

Аленушка: спасибо, тогда за мной идите прямо!

Ориентировка на листе бумаги

Воспитатель: дети посмотрите, перед нами печка стоит, может она знает, куда гуси-лебеди полетели, давайте спросим у нее.

Дети: давайте спросим у печки. Печка-матушка, скажи! Не видела ли ты куда гуси-лебеди полетели?

А печка отвечает(ауди голос печки): испеки мне пирожков, да по особенному рецепту!

Воспитатель: ну что дети, испечем печке пирожков?

Дети: да, испечём

Воспитатель: на листе бумаги выкладываем :

- в правый верхний угол -сахар

- в левый верхний угол- молоко

-в левый нижний угол- масло

- в правый нижний угол- яйцо

- в центр- мука.

Воспитатель: Миша покажи, сахар в какой угол положил?

Ребёнок: в правый, верхний.

(Дети по инструкции воспитателя выкладывают на листах бумаги картинки с продуктами.)

Печка: спасибо, справились с заданием! А гуси-лебеди полетели направо к яблоне.

Д/и «Сосчитай»

Все выходят к яблоне.(дерево)

Воспитатель: дети, давайте спросим, видела ли яблоня, куда гуси полетели?

Дети: яблоня, скажи, куда гуси – лебеди полетели?

Яблоня: скажу, ребятушки, но и вы мне помогите, пожалуйста!

(Звук ветра)

Воспитатель: яблоки рассыпались, нужно их собрать в корзинки.

Возьмите каждый по корзинке, подойдите и положите столько яблок, чтобы количество соответствовало цифре на корзинке.

(Дети выполняют задание.)

Физкультминутка: «Ходят цапли по болоту»

Воспитатель: со всеми заданиями справились, яблонька нам сказала, что гуси полетели налево к речке. Только в лесу много деревьев, корни везде, надо идти как цапли, высоко ножки поднимаем.

- Ходят цапли по болоту, (Дети идут, высоко поднимая колени)

Пообедать им охота, (Руки за спину, спина прямо)

А потом подремлют цапли, (Руки под щёку, закрывают глаза. Стоят на одной ноге)

И не устают ни капли. (Дети встают на обе ноги)

«Веселые рыбки»

Пришли к речке.(на полу разложен макет реки)

Воспитатель: речка, скажи, куда гуси- лебеди полетели?

Речка: я помогу, путь дорожку укажу. Но сначала выполните моё задание. В моей речке плавают рыбки:

- Какого цвета рыбки плывут направо?

Дети: красного

Воспитатель: Сколько их, посчитайте?

Дети: шесть

Воспитатель: Какого цвета рыбки плывут налево?

Дети: синие

Воспитатель: Сколько их?

Дети: пять

Воспитатель: Каких рыбок больше? На сколько?

Дети: красных больше чем синих, на две рыбки.

Воспитатель: что нужно сделать, чтобы рыбок стало поровну?

Дети: прибавить ещё одну синюю рыбку.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Иванушку унесли гуси лебеди к Бабе-Яге. Чтобы к ней попасть, нужно сделать мостик.

Д/и «Разложи по порядку»

Воспитатель.

- А из чего можно построить мост?

Дети: из досок!

- На какую форму похожи доски?

Дети: на прямоугольник.

Воспитатель: дети, все доски перепутались, на каждой доске - цифра, нужно разложить доски по порядку от 1 до 7.

(Дети раскладывают доски по порядку.)

Воспитатель: здорово, теперь мы сможем перейти речку. Надо идти как мышки, мы подходим к избушке Бабы –Яги

Пальчиковая гимнастика «На двери висит замок»

На двери висит замок (Руки в замке)

Кто его открыть бы смог?

Потянули, (Вращаем руки, пальцы не разжимая)

Покрутили,

Постучали (Стучим основанием ладони)

И- открыли!(разжимаем пальцы)

«Загадки Бабы Яги»

Баба – яга: зачем вы ко мне пожаловали?

Дети: за Иванушкой

Баба – яга: Просто так я вам Иванушку не отдам, отгадаете мои загадки – тогда отпущу.

Загадки:

1.На траву роса ложиться,

Ну а нам пора вставать,

На зарядку становится,

Чтобы лучше день начать. (утро)

2. Солнце ярко осветило Землю,

Всё позолотило.

Оно сияет и блестит,

Нам лениться не велит.(день)

3. День прошел.

Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный...(вечер)

4. Солнце село.

Свет погас.

Спать пора всем.

Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется...(ночь)

Баба-Яга: эх, какие умные, , я с радостью отпущу Иванушку.

Воспитатель: Иванушка возвратился к сестрице Аленушке. Аленушка говорит вам большое спасибо за помощь!

Обратный счет

Воспитатель: а нам пора отправляться в детский сад.

Закройте глаза и начинаем отсчет от 7 до 1.

(Дети считают хором)

Воспитатель: Садимся на наш ковер-самолет. И что нужно сделать, чтобы взлететь?

Дети: произнести волшебные слова.

Воспитатель: правильно, повторяйте за мной:

Ты ковер лети, лети,

В детский сад нас отнеси.

Ты неси нас быстро, быстро,

Чтоб сверкали в небе искры!

Вот мы и прилетели обратно в детский сад!

Рефлексия

Воспитатель:

- И где же вы были дети?

Дети: в сказке «Гуси-лебеди». Помогали Алёнушке отыскать братца Иванушку.

Воспитатель: правильно, помогали Алёнушке найти Иванушку.

Литература

1.От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы,Т.С Комаровой, М.А.Васильевой.-2-е изд., испр.-М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2020.

2.Любимые сказки: Гуси - лебеди: Конспект занятия по обучению пересказу детей 4-5 лет. Автор: Нищева Н.В. Издательство: Детство-Пресс  Год издания: 2007.

3.Развивающие математические игры-занятия в ДОУ. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ./ Авт. – сост. Стасова Л.П. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2020.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611413-konspekt-otkrytoj-organizovannoj-obrazovateln