Конспект экологического занятия с учётом регионального компонента « «Зеленая» Арктика. Как на Крайнем Севере борются с экологическими проблемами» в подготовительной группе

Автор:

Воспитатель МАДОУ

г. Мурманска № 151

Новосад Оксана Валерьевна,

Мурманск

«Зеленая» Арктика.

Как на Крайнем Севере борются с экологическими проблемами».

Конспект экологического занятия с учётом регионального компонента

Целевая аудитория:подготовительная группа (дети 6-7 лет)

Автор: Новосад Оксана Валерьевна

Воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Мурманска № 151

Полный адрес дошкольного образовательного учреждения

субъект РФ: Российская Федерация, Мурманская область

индекс: 183008

населённый пункт: город Мурманск

улица: проезд Молодёжный

дом: № 1

Контактный телефон: +7 911 302 87 30

Электронная почта:oksana.noff@yandex.ru

Цель:

-познакомить дошкольников с проблемами экологии в Арктической зоне РФ;

- расширить представления о добровольческой деятельности волонтёров с целью поддержания усилий по сохранению природы Арктики;

- воспитывать экологического сознания, экологической культуры дошкольников и ответственного отношения к природе.

Задачи:

1. Развивать представление об особенностях географического положения Арктики, продолжать знакомство с ее природными условиями и обитателями, способствовать развитию познавательной активности к окружающему миру.

2. Уточнить и активизировать словарный запас по теме «Арктика» (глобус, северное сияние, белый медведь, морж и другие), волонтёрство. Развивать навыки связной речи.

3. Развивать логическое и творческое мышление, умение рассуждать, доказывать, делать выводы.

4. Формировать представление о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания.

5. Развивать экологическое сознание, экологическую культуру дошкольников и ответственное отношение к природе. Воспитывать бережное отношение к природе, животным, желание участвовать в природоохранной деятельности Арктики, стремление соблюдать правила поведения в природе.

6. Совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем. Продолжать учить создавать композицию для плаката, используя трафареты и готовые формы для элементов аппликации.

Интеграция образовательных областей:

- социально-коммуникативное развитие;

-познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно – эстетическое развитие.

Дополнительные материалы и оборудование:

1. Файл «Таблички экспертов» - для распределения детей на группы.

2. Файл «Плакат медведя» - для составления карты профессий арктического волонтера.

3. Файл «Приложение № 6 Картинки для создания карты волонтёра»

4. Медиафайлы: звуковое письмо, благодарность от белого медведя.

5. Кубик «Блума» «Вода» (авторский материал отStudiaKids не для продажи).

2. Дидактическая игра «Что хорошо, что плохо для природы».

3. Лэпбук «Сортируем мусор».

4. Презентация«Зеленая» Арктика. Как на Крайнем Севере борются с экологическими проблемами», адаптированная для детей старшего дошкольного возраста

5. Основа-ватман для «Плаката медведя», элементы для создания карты на плакате.

6. Клей-карандаши, салфетки, ножницы.

7. Трафареты для аппликации.

8. Проектор, экран, глобус.

9. Ноутбук

10. Магнитная доска, картинки с изображением природы Арктики и её обитателей.

11. 3 (три) стола для экспертов

Предварительная работа:

1. Самоподготовка по теме «Экологические проблемы в Арктике»: поиск информации, вопросы к воспитателям, родителям.

2. Чтение рассказа «Экологическая тревога. Раненая земля» по материалам Дитрих А., «Почемучка» - Москва, 1993 год.

3. Беседы с использованием рабочих тетрадей:

-Учебная тетрадь – Здоровые растения для здоровой планеты;

- Учебная тетрадь – Борьба с изменением климата;

- Учебная тетрадь – Вода для жизни, вода для продовольствия;

- Учебная тетрадь - Наше будущее в наших руках.

(ФАО для проведения мероприятий по важным глобальным вопросам, лежащим в основе работы ФАО: www.fao.org/documents/card/en/c/cc0239ru Некоторые права защищены. Настоящая работа предоставляется в соответствии с лицензией Creative Commons “С указанием авторства – Некоммерческая - С сохранением условий 3.0 НПО” (CC BY-NC-SA 3.0 IGO; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/igo/deed.ru ). Взято из свободных к доступу источников в Интернете.

1. Рассматривание рукописного альбома «Наш край»;

2. Работа с экологической тетрадью / https://file-shop.ru/product/шаблон-экологической-рабочей-тетради / https://vk.com/file_shop_ru ;

3. Беседа о волонтёрской деятельности, о направлениях волонтёрства в экологии.

4. Организация экологических акций в детском саду: «Синичкин день», «Большая уборка», «Поделки из бросового материала».

5. Привлечение воспитанников и их семей к участию в экологических акциях и мероприятиях экологической направленности муниципального и всероссийского уровня: «Покормите птиц»; «Крышечки Надежды», «Сдай батарейки», «Посади кедр», и др.

6. Просмотр мультфильма «Домовые или сон в зимнюю ночь», ТО «Экран» 1987.

7. Дидактические настольные игры: «Животные Арктики», «Угадай растение», «Хорошо или плохо»;

8. Просмотр фрагментов презентации «Экологические проблемы Арктики» (автор учитель биологии Помазкина Е.А.). Взято из открытого источника на сайте Инфоурокhttps://infourok.ru/prezentaciya-ekologicheskie-problemy-arktiki-6383576.html .

9. Рассматривание карты экологических проблем Баренц региона https://barentsmap.com .

2. Рассматривание картинок и беседа по ним «Арктический волонтер» на сайте

https://avolonter.ru .

1. Арт-тимбилдинг (групповое раскрашивание полотна-раскраски) «Кто на Севере живёт».

2. Видеоэкскурсии на сайте «Дети Арктики» https://arctic-children.com/video/ https://arctic-children.com/video

Ход занятия

1. Вступительная часть

Слайд 1 с названием занятия

Воспитатель: - На прошлом занятии мы с вами много узнали про виды энергии, откуда она берётся. Сколько её нужно, чтобы люди в нашем северном крае могли жить и работать? Теперь нам известно, что энергоресурсы надо экономить. Место, где мы живём, славится красотой и богатством природных чудес. Назовите их (северное сияние, полярный день, полярная ночь). Арктика – это дом для множества видов животных и растений. Много учёных изучают Арктику, чтобы сохранить природу, уберечь её от необдуманных действий людей.

- Сегодня к нам пришло необычное письмо, звуковое. Хотите узнать, от кого оно? (вкючить аудиофайл Приложение № 2 со звуковым письмом белого медведя).

(Звук ветра, голос белого медведя) – Здравствуйте, ребята. Я – белый медведь. Меня еще называют Хозяин Арктики. Вы знаете, что такое Арктика? Это северные Земли, где суровая, но прекрасная природа, сверкающие льды и снега и северное сияние. Это дом для множества разных растений, птиц и животных. Но сейчас в наш дом пришла беда. Леса исчезают, берега покрыты мусором, воздухом трудно дышать, а воды вокруг Арктики такие грязные, что морские обитатели и птицы не могут там жить. Мы просим у вас помощи! Нам нужны экологи и люди, которые спасут Арктику от загрязнений.

Воспитатель: - Вы слышали? Кому нужна наша помощь?

Дети: - Помощь нужна Арктике и её обитателям.

Слайд 2 с атомоходом

Воспитатель: - О чём нам говорил белый Медведь? Кто может помочь природе Арктики? (ответы детей). Тогда, за работу! Мы с вами уже путешествовали по Российской Арктикена видео экскурсии, увидели много интересных и красивых мест. Но нужно непременно узнать, что же случилось в Арктике. Мы отправимся туда на атомном ледоколе. Знаете, почему он так называется? (потому что работает на атомной энергии). Для чего нужен ледокол? Почему обычные корабли не могут плавать в морях Арктики? (Ответы детей: ледокол прокладывает путь во льдах Северного Ледовитого океана, а корабли плывут за ним по водной дорожке). Отплываем! Что же мы видим, ребята?

Слайды 3, 4 Загрязнённые территории Арктического региона

1. Основная часть занятия

Воспитатель: - Да, грустно стало от увиденного. Действительно, Арктике нужна помощь! Вы знаете, как нужно заботиться о природе Арктики, чтобы сохранить её чистой?

- Предлагаю занять места командам экспертов- знатоков природы. Как настоящие учёные - экологи будем искать решение для экологических проблем и поделимся нашими знаниями с хозяином Арктики и остальными её обитателями (разделить детей на группы, разделить за столы с табличками экспертов).

(дети в своей группе выбирают выступающего, рассказывают о тех проблемах загрязнения Арктики)

- Саша рассказывает о загрязнении окружающей среды от деятельности людей, команда работает с лэпбуком «Сортируем мусор»,

- Артём - о судоходстве и добыче полезных ископаемых, команда закрепляет знания по дид/игре «Что для природы хорошо, что плохо»

Максим– как изменения климата влияют на жизнь птиц и животных, команда работает с кубиком Блума «Вода».

Выступающие используют дидактический материал на магнитных экранах и на столах.

Воспитатель: - Да, действительно, если люди не перестанут плохо относиться к Арктике и не начнут её очищать и охранять, то природа там будет уничтожена.

Слайд5 Карта Арктической зоны РФ, на которой отмечены регионы, г. Мурманск, Северный Ледовитый океан

- На самом деле, Арктика – это не только острова в Северном Ледовитом океану, но и, конечно, города, где мы с вами живем! Мурманская область входит в состав 9 регионов, считающихся частью арктических территорий, а город Мурманск - крупнейший город мира за Полярным кругом. Арктика – наш дом, важно уметь о нем заботиться. И это может делать каждый из вас уже сейчас. Есть люди, которые заботятся о редких видах животных, очищают леса и океаны, а также выполняют много важной для защиты окружающей среды работы. Например, правильно сортируют отходы или высаживают деревья. Как их называют? (ответ: эковолонтеры) Да, эколоволонтер – это человек, который меняет мир.

Слайд 6 «История добровольчества»

- Первые волонтёры - добровольцы трудились в воспитательных домах, где ухаживали за детьми-сиротами.

Фотография: «Первая биологическая станция юных натуралистов»

А вот эковолонтерство появилось гораздо позже. Больше чем 100 лет назад в России создали «Биологическую станцию юных любителей природы», которую назвали «Центральной биостанцией юннатов». Дети от 5 до 15 лет изучали и разводили лошадей, птиц, пчел, рыб, а также выращивали растения.

Слайд 7 Логотип ВООП 1924 год – создание

Воспитатель - Позже появилось «Всероссийское общество охраны природы», которое действует и сейчас. Вот такой у него значок (логотип) ВООП 1924 год

- Люди, которые здесь работали и были первыми эковолонтерами: они устраивали выставки, проводили экскурсии, а также рассказывали людям, как важно беречь природу.

- После Великой Отечественной войны они восстанавливали города, озеленяли их, охраняли озёра Байкал и Селигер от браконьеров, патрулировали леса, чтобы предотвратить пожары, остановить незаконную вырубку деревьев и защитить обитателей от браконьеров.

Слайд 8 Картинка Национальный проект «Экология».

-Почему эковолонтерство важно? Эковолонтеры очищают океаны и леса от мусора, высаживают деревья и спасают животных, что очень важно для сохранения природы. В России есть отдельный национальный проект – «Экология». Будут очищены берега Арктики, создают специальные комплексы по переработке опасных отходов и условия для правильной утилизации бытового мусора.

Слайд 9 Фото Проект «Чистые игры»

-Эковолонтёрство - это еще и интересно.Например, – «Чистые игры». По правилам игры мусор – это золото, и его нужно собрать как можно больше. Участвовать могут абсолютно все. Участникам нужно собрать не только «золото», но и «артефакты» – нестандартные отходы. Например, вытащить со дна озера огромный телевизор. Такие игры проходят в сентябре на Семеновском озере в Мурманске и в городах нашей : Полярных Зорях и в Кировске.

Предлагаю сыграть в «Чистую игру» (проводится в виде эстафеты).

На ковре «море» (лежит большой обруч), внутри «мусор» (игрушки -предметы с магнитами). Задача: очистить море от мусора (вытащить все предметы из обруча с помощью удочку с магнитным крючком). Дети делятся на 2 команды. По очереди, передавая друг другу удочку, участники команд подбегают в обручу, вытаскивают по одному предмету и складывают в корзины с маркировкой «стекло», «пластик», «металл», «бумага», «опасные отходы». Когда весь мусор вытащен, поверяем, правильно ли его рассортировали.

Воспитатель: - Ребята, вы отлично справились, и море наше очистили и мусор отсортировали! А ведь раньше мы и не задумывались, как много мусора в природе. Теперь будем следить за тем, чтобы и самим не загрязнять окружающий мир отходами.

Плоггинг – уборка территории, совмещенная с разными видами спорта

Встречаются также «субботники на бегу», когда активисты во время спортивной пробежки собирают мусор, встречающийся им по пути. Такая форма мероприятия называется «плоггинг». Если по-простому, то это спорт, совмещенный с уборкой мусора.

Слайд 10 Фото Всероссийская акция сбора макулатуры #БумБатл

Вы ведь помните, что бумагу делают из деревьев? И для этого приходится рубить их. Но, существует проект #БумБатл – это всероссийские соревнования школьников по сбору макулатуры. Дети собирают ненужную бумагу, старые журналы, картон и сдают их в специальные пункты приёма, чтобы из старой бумаги делали новую. В Мурманской области в прошлом году школьники собрали много макулатуры, а значит спасли от вырубки пару тысяч деревьев. Самые активные сборщики получают призы.

Фото Проект «Вода России»

Проект «Вода России» занимается защитой озер, рек и морей. Активисты вместе выходят на субботники на побережья. В Мурманске такие мероприятия проходят на берегу Кольского залива, на побережье Баренцева моря, например, в селе Териберка. Люди собирают мусор в мешки и следят за чистотой.

Слайд 11 Фото «Батарейки, сдавайтесь!»

В Мурманской области ежегодно проходит акция по сдаче батареек. Участники акции могут собирать отработанные батарейки. Собранные батарейки будут вывезены и утилизированы на заводах глубокой переработки. При переработке будут получены нужные ценные металлы.

Фото Проект «Крышечки надежды»

Сортировка отходов делает нашу планету чище. Мы уже принимали участие в экоакции «Крышечки надежды». Так мы делаем мир чище и помогаем детям, которым нужна поддержка. Собранные крышечки сдают на заводы по переработке вторсырья, а деньги за них перечисляются на лечение от тяжелых болезней.

Слайд 12 Фото Капитан атомохода «50 лет Победы» Дмитрий Лобусов – инициатор проекта «Чистая Арктика»

- Капитан атомного ледокола «50 лет Победы» Дмитрий Лобусов предложил устроить большую арктическую уборку и назвал её «Чистая Арктика», чтобы навести порядок на нашем Севере. В нём участвуют ученые, экологи, эксперты и волонтеры.

-Они собираются в экспедиции и приезжают в Арктику, чтобы убрать мусор. Ещё разбирают заброшенные постройки, отправляют в металлолом старую ржавую технику. Крупный мусор режется на куски, потом судами отправляется на «большую землю» для переработки.

Слайд 13 Карта

-В Арктике есть места, куда не добраться наземным транспортом. На остров Хейса и мыс Марре-Сале волонтеров доставляли кораблем и вертолетом.

-Убирать мусор в Арктике трудно из-за переменчивой погоды. Волонтерам иногда приходится долго ждать более благоприятной погоды для завершения работ.

Слайд 14 Картинка Всероссийский просветительский проект «Ледокол знаний»

- В России есть госкорпорация «Росатом», которая развивает атомную энергетику и поддерживает «Ледокол знаний». На гигантском судне компания ученых, блогеров и известных людей отправляется в плавание. Они снимают фильм внутри корабля, территории, льды, белых медведей, китов. Ведь исследования Арктики будут интересны всем, кто заботится о природе, и детям и взрослым.

- Итак , что такое для вас – волонтерство? чем занимаются волонтёры? (ответы детей)

Волонтерство – это бескорыстная помощь другим, а эковолонтерство – это польза не только для каждого из нас, но и для планеты.

Волонтёры знакомятся с друзьями,

- отправляются в путешествия;

- получают новые знания и умения;

- учатся работать в команде;

-учатся сопереживать и создавать новое.

Всё это будет полезными для вас в жизни. А вы хотите стать волонтёрами?

Когда станете школьниками, на «Ледоколе знаний» отправитесь в Арктику! Молодцы! Но даже сейчас вы, дошкольники, можете участвовать в экоакциях. И вы можете для себя выбрать, как именно будете помогать Арктике.

Слайд 15 Создаём собственную «Карту профессий» волонтёра Арктики (практическое задание)

- Хотите составить собственную «Карту профессий» волонтёра Арктики? Я предлагаю подумать, как можно помогать Арктическому региону. Выберите из предложенных картинок ту, которая вам подходит больше всего. Наклейте её на этот плакат с Арктикой, который мы вместе подготовили. Можно принимать участие в субботниках, или создавать фото на тему экологии в природе, или быть экопросветителем - рассказывать другим об экопривычках или климатических проблемах. А возможно, вы захотите стать гидом, показывая людям Арктику и рассказывая о ней. Включайте фантазию и выбирайте то дело, которое вам нравится.

Важно объяснить детям, что они могут выбрать всё, что угодно, что чувствуют.

Задача этого интерактива – показать наглядно многогранность волонтёрской деятельности с целью сохранения природы Арктики и информирования окружающих об экологии региона.

Слайд 16 Вспомогательный слайд с картинками из приложения № 6, которые могут выбрать дети для создания карты волонтёра

Итог.

- Смотрите, какая прекрасная карта у вас получилась! Работа волонтера может быть очень разной и важной. Вы уже сейчас проявили себя в качестве волонтеров, сообща работая над таким интересным делом, создавая свою карту волонтерских профессий!

слайд № 17 -Ребята, нам пришло еще одно звуковое письмо от хозяина Арктики! (включить аудиофайл Приложение № 3 Благодарность от белого медведя)

слайд № 18 - Теперь Белый медведь может быть спокоен, волонтеры обязательно придут на помощь и Арктика будет чистой и зелёной!

Рефлексия

- Что вам больше всего запомнилось на сегодняшнем занятии?

- Вы настоящие защитники и спасатели нашей родной природы и всегда готовы прийти ей на помощь! Я горжусь вами! А нашу карту мы повесим на 1 этаже, чтобы все в садике могли узнать про то, как волонтёры спасают Арктику!

Приложения

1. Картинки для презентации к занятию

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16

16.

17.

18.

2. Материалы для занятия

Карта

ЛэЛпбук «Сортируем мусор»

Дидактическая игра «Животные Арктики»

Кубик Блума

https://ya.ru/video/preview/4131127805246307871

https://vk.com/video-207695564_456239175?t=8s

http://www.rosatomflot.ru

Дидактическая ига «Что для природы хорошо, а что плохо?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611420-konspekt-jekologicheskogo-zanjatija-s-uchjoto