Развитие коммуникативных навыков обучающих как средство успешной социализации

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

Дом детского творчества пгт. Шахтерск

Углегорского муниципального округа

Сахалинской области.

Мастер класс

Развитие коммуникативных навыков обучающих как средство успешной социализации.

(для педагогов)

Педагог дополнительного образования

Белецкая Ирина Константиновна

2025г

Цель: Развитие коммуникативных навыков, используя тренинги, упражнения, игры на занятиях.

Задачи:

- создать положительные эмоции и снять напряжение;

- формировать умение управлять своим настроение;

-воспитывать чувства уверенности в себе,

Методы: словесный (беседа), практический

ХОД

1. Организационный момент 2-3 мин: (участники стоят в круге вместе с педагогом)

- Здравствуйте, уважаемые участники мастер класса! Для начала я предлагаю поприветствовать друг друга не совсем обычным способом. (Упражнения«Лакоточки» Для этого предлагается рассчитаться на первый второй)

№1 складывают руки за головой.

№2 упираются руками в бедро.

Во всех случаях локти развернуты в стороны. По сигналу участники стараются поздороваться как можно большим количеством присутствующих, дотронувшись друг друга локтями.

-Молодцы! Получили положительные эмоции и сняли напряжения.

2. Практическая работа 20 мин.

Один из ключевых способов развития коммуникативных навыков - это работа в группе. Взаимодействие в группе помогает развивать навыки слушания, уважения к мнению других, умение договариваться и находить компромиссы. Кроме того, педагог может использовать игровые методики, театральные постановки и различные игры.

«Счет»

Участники двигаются в хаотичном порядке. По хлопку останавливаются и закрывают глаза. Ни с кем не переговариваются нам надо посчитаться по порядку (счет ведется по количеству участников.) Если одновременно называется цифра, упражнение начинается сначала.

- Хорошо, трудно было выполнить это упражнение? Почему?

С этим упражнением невозможно справиться без умения слушать друг друга.

«На оборот»

Обучающие встают полукругом. Повторяют словосочетание за педагогом наоборот. Например, педагог: нос- рот, обучающиеся: рот-нос и т.д. Дальше добавляем задания: педагог хлопает один раз, обучающиеся подпрыгивают, педагог подпрыгивает, дети прыгают вправо. Все это делаем в разной последовательности. Это упражнение на развитие внимания.

Музыкально-игровой комплекс

Обучающиеся двигаются по кабинету, хаотично не сталкиваемся, выполняя команды: Один- марш, на два – прыжки, на три остановится, число четыре - разбиться на пары или тройки. Проигравший выбывает. Этот комплекс учит слушать педагога, работать в пространстве, развивает коммуникативные качества, переключать внимание.

«Мяч»

Обучающиеся встают в круг, мяч бросают любому. У кого мяч в руках, его соседи справа и лево должны присесть. Игра на внимание и координацию.

«Фигуры»

Эта игра на сплочение команды.Для выполнения следующего упражнения нужно, чтобы вся группа встала в круг. Возьмите в руки веревку и встаньте так, чтобы образовался правильный круг. Теперь закройте глаза и не размыкая рук, постройте квадрат. Можно использовать переговоры, но не бурные.

- Откройте глаза. Как вы считаете, вам удалось выполнить задание? Сейчас я предложу вам в таких же условиях построить другую фигуру. Сможете построить ее за более короткое время?

Хорошо. Закрываем глаза. Ваша задача построить равносторонний треугольник. (Выполняется задание)

-Вы довольны результатом? Что оказывало влияние на успешность выполнения задания?

3 Подведение итогов (2 мин.)

Ребята, спасибо за работу!

- Ваши ощущения после занятия, настроение?

-Что понравилось? Что не понравилось?

- Что было полезным?

- Удалось ли вам расслабиться? Снять напряжение?

Мы сегодня хорошо поработали, давайте поаплодируем друг другу.

Используемая литература:

С.В. Гиппиус «Актерский тренинг. Гимнастика чувств»: учебное пособие, Изд.- Планета музыки-2023

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611441-razvitie-kommunikativnyh-navykov-obuchajuschi