Статья «Развитие предпосылок графомоторных навыков у детей раннего возраста»

Развитие предпосылок графомоторных навыков

у детей раннего возраста.

Рожнева Наталья Александровна,

Воспитатель,

МБДОУ №25,

г. Каменск - Уральский

В последнее время все чаще встречаются дети с проблемами развития, у которых отмечается недостаточность двигательных навыков: это скованность, неполный объем движений, нарушение их произвольности.

Недоразвитие мелкой моторике и зрительно – двигательной координации - это неловкость, несогласованность движений рук.

Так как я работаю с малышами, решила апробировать данную тему и разработать для раннего возраста.

Что такое графомоторика?

Графомоторный навык – это определенное положение и движения пишущей руки, которое позволяет копировать простые узоры, рисовать, соединять точки, раскрашивать и так далее.

Важность формирования графомоторики у детей.

О формировании графомоторики у детей сегодня часто пишут в интернете. Существует множество сайтов, где можно найти те самые «обводилки». Взрослые скачивают на компьютер, а затем распечатывают, чтобы занять ребёнка.

Мало кто знает о той пользе, которую приносит графомоторика для развития ребёнка:

- Интеллектуальное развитие. Во время выполнения задачи головной мозг активно развивается, за действуя потенциал нервной системы. С одной стороны, мозг отправляет сигнал на работающий орган для должной организации его работы, с другой – получает необходимую от него информацию. Графомоторные задания позволяют задействовать работу отделов нервной системы, а также коры больших полушарий;

- При помощи развития графомоторики происходит общее развитие ребёнка. В процессе письма в работу включаются различные стороны развития малыша, формируются двигательные способности;

- Графомоторика положительно влияет на формирование двигательных умений. Ребёнок быстрее научится держать ручку, фломастер, карандаш и правильно ими пользоваться, происходит координация действия зрительного и моторного механизмов организма.

В задачи графомоторики входит:

- зрительное восприятие заданного материала;

- сосредоточенность и внимание;

- правильное удерживание карандаша или ручки;

- точность в обведении линий.

Развитие графомоторики у детей младшего возраста можно стимулировать с помощью различных игр и упражнений для различного возраста: - разрывание бумаги;

- сгибание бумаги (изготовление самолетов, палаток, головных уборов) в технике оригами, и другое;

- нанизывание бисера и бусин;

- шнурование;

- расстановка кубиков и головоломок (помогает улучшить движения рук и руки, но также понимание пространства и распознавание форм, которые позже помогут в понимании математических понятий и овладении чтением);

- застегивание и расстегивание кнопок и пуговиц;

- игра с пластилином;

- различные упражнения для развития мелкой моторики.

«Графомоторные дорожки – что это?». Графомоторные дорожки - это игра, упражнение, которая направлена на развитие внимания, двигательных навыков. Игры с графомоторными дорожками хорошо координируют систему «глаз – рука», позволяют ребёнку уже в раннем детстве научиться концентрировать пока еще непроизвольное внимание. Для детей постарше графомоторные дорожки применяются как подготовка руки к письму.

Как играть? Провести прямую или наклонную линию – казалось бы, совсем несложно. Но эта работа требует серьезной работы мозга и свободных, скоординированных движений кистей рук малыша. Поэтому, данная работа требует обязательного участия взрослого.

Важно! Нельзя просто дать ребенку картинку и сказать: «обводи». Вот несколько шагов, по которым необходимо следовать:

- Восприятие контура/узора. Рассмотрите его с малышом, найдите аналогии, на что он похож – в этом вам поможет яркая иллюстрация;

- Слежение пальчиком по узору на бумаге;

- Повторение рисунка пальчиком в воздухе;

- И лишь затем можно обводить пунктирную линию на бумаге.

Необходимо следить за правильным захватом пишущего инструмента в руке ребенка. Для постоянных занятий желательно сделать рабочие прописи многоразовые

за ламинировать их. Ребенок обводит контуры, затем стирает их влажной салфеткой и можно рисовать снова. При этом тренировать нужно не только «главную» руку, которой малыш пишет, но и вторую.

Во-первых, нужно обращать внимание, какое положение занимает «рука помощница» при рисовании и письме. Во-вторых, необходимо все задания проходить не только основной, но и другой рукой, т. к. это позволяет гармонично развивать оба полушария головного мозга. Провести линию, волнистую дорожку, обвести картинку по контуру – казалось бы, что может быть проще заданий по графомоторике.

Несколько заданий на графомоторику для самых маленьких:

- Помоги Колобку добежать до дома (леса). Скачайте в интернете задание, в котором Колобку нужно добежать по волнистой дорожке до пункта назначения. Это задание также можно нарисовать самостоятельно;

- Обведи контур предмета. Предложите сыну или дочке распечатку, на которой будет изображён шарик или предмет с простыми контурами. Пусть ваш ребёнок обведёт его границы сначала пальцем, затем карандашом или ручкой, а потом закрасит.

- Обведи распечатанные кружки и заштрихуй их. Распечатайте лист с кружками, внутри которых будут помещены стрелочки. Предложите ребёнку обвести кружки и заштриховать в соответствие с направлением стрелок. Сначала стоит предложить заштриховать кружки в вертикальном направлении, а затем – в горизонтальном.

- Помоги бабочке долететь до цветов. Задание, аналогичное первому. Есть главная героиня рисунка (бабочка), есть пункт назначения и есть путь (волнистая линия), которую ребёнку необходимо нарисовать;

- Пройди по дорожкам, не отрывая карандаш и не выходя за край. Позволяет ребёнку улучшить концентрацию;

- Обведи по контуру геометрические фигуры. В данном задании ребёнку предлагает обвести по контуру простейшие геометрические фигуры, например, квадраты или прямоугольники и назвать их. Затем вы должны объяснить, в какую сторону заштриховывать фигуры.

Систематическое выполнение упражнений приводит к формированию у детей раннего возраста моторных навыков; развитию произвольности, памяти, воображения, логического мышления; развитию пространственных представлений; улучшению двигательной координации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611603-statja-razvitie-predposylok-grafomotornyh-nav