Нетрадиционные методы работы учителя-дефектолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья

НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Как говорил ученый и философ Цицерон: «Наш особый долг заключается в том, что, если кто-либо особенно нуждается в нашей помощи, мы должны приложить все силы к тому, чтобы помочь этому человеку». Дети с ограниченными возможностями здоровья, как никто нуждаются в нашей помощи.

Использование нетрадиционных методов в коррекционнойпедагогике на сегодняшний момент представляет особуюактуальную значимость, так как наблюдается тенденция недостаточной эффективности традиционных приемов и форм. Включение в практику нетрадиционныхметодов позволяет усовершенствовать коррекционный процесс. Разнообразные нетрадиционные методы и приемы предотвращают утомление, поддерживают познавательную активность детей и повышают эффективность работы в целом.

Не только научные исследования, но и опыт педагогов и воспитателей показывает, что применение нетрадиционных методов в современной педагогической науке является самым эффективным средством профилактики и компенсации имеющихся нарушений у детей. В настоящее время все нетрадиционные направления доступны, и в тоже время, оставляют за собой огромный потенциал и материал для дальнейших модификаций. Совершенствование существующих и создание новых эффективных средств и методов для повышения резервных возможностей человека, в настоящее время является актуальной задачей.

Нестандартные методы работы учителя-дефектолога:

«Тактильные игры» - использование предметов разной текстуры и формы для развития тактильного восприятия и мелкой моторики.

«Визуализация задач» - представление математических и логических задач в виде изображений или схем, чтобы облегчить их понимание.

«Головоломки и пазлы» - решение головоломок и сборка пазлов для развития пространственного мышления и концентрации.

«Проектная деятельность» - выполнение проектов, требующих исследования, планирования и презентации результатов, что развивает самостоятельность и ответственность.

«Игры на свежем воздухе» - активные игры на улице, способствующие физическому развитию и социализации.

«Цифровое творчество» - создание цифровых рисунков, анимаций и презентаций, что позволяет детям выразить свои идеи в новом формате.

«Социодрама» - ролевые игры, моделирующие реальные жизненные ситуации, помогающие развить социальные навыки и эмпатию.

«Фототерапия» - использование фотографий для обсуждения событий, эмоций и переживаний, что способствует развитию речи и самопознания.

«Мультимедийные проекты» - создание коротких фильмов, мультфильмов или аудиозаписей, где дети могут проявить свои таланты и научиться работать в команде.

«Обучение через игру» - использование настольных и карточных игр для изучения новых понятий и правил, что делает учебный процесс более увлекательным.

Дети «с ОВЗ» нуждаются в особом внимании педагогов, логопедов, психологов, родителей. Систематическое использование в коррекционной работе элементов коррекционной педагогики позволяет результативнее формировать у школьников познавательные процессы с учетом индивидуально-психологических особенностей детей. Большой ценностью нетрадиционных технологий является возможность работать с внутренним миром ребенка, не требовать от него «правильного» результата, а наблюдать за изменением его психического состояния и вовремя прийти к нему на помощь или порадоваться вместе с ним. Особенно важно, что данные техники оказывают положительное влияние на психику не только детей, но и педагогов, которые сами зачастую нуждаются в коррекции и реабилитации. Работая с детьми, у которых наблюдаются трудности в обучении и общении, педагоги все острее понимают, что нужно ценить каждый миг жизни и наслаждаться ею. Необходимо помнить, что такое счастье, что значит быть здоровым и «нормальным» в условиях современного и такого неблагоприятного для психического и физического здоровья нашего общества.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611714-netradicionnye-metody-raboty-uchitelja-defekt