Весенние метаморфозы снега: наблюдения и приметы в ДОУ

Конспект занятия по познавательному развитию

в группе старшего возраста

Тема: «Снеговик»

Подготовила: Андреева.

С.Ю

Цель. Обобщение и систематизация представлений детей о характерных признаках, явлениях природы, изменениях погоды переходного периода от зимы к весне, закрепление знаний о свойствах снега.

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепить знания о свойствах снега.

2. Продолжать знакомить с народным календарем, приметами.

3. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

4. Формировать представления о фактах окружающей действительности.

5. Усвоение детьми первоначальных знаний о правилах поведения при экспериментировании.

Развивающие:

1. Развивать зрительное восприятие, память.

2. Развивать мышление, операции сравнения.

3. Развивать слуховое восприятие и внимание.

4. Развивать общую моторику, быстроту и координацию движений.

5. Развивать речь.

6. Развивать тактильные ощущения.

7. Развивать пространственную ориентацию.

Воспитательные:

1. Воспитывать дружескую атмосферу в группе.

2. Воспитывать положительную мотивацию к экспериментированию.

3. Воспитывать чувство сопереживания и желание оказать посильную помощь товарищу.

4. Воспитывать умение работать в коллективе, чувство взаимопомощи.

5. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

6. Развивать способности к предвидению возможной опасности и построению адекватного, безопасного поведения.

7. Формировать культурно-гигиенические навыки.

Предварительная работа: беседа о признаках зимы; чтение произведений, рассматривание картин и иллюстраций о зиме, зимних явлениях; чтение стихов, обсуждение пословиц; наблюдения за погодой на прогулке; опыты со снегом; просмотр презентации о снеговике; составление картотеки (электронной) «Снег и его свойства»; народные игры со снегом .

Оборудование:аудио сопровождение«Звуки весны», наглядный материал, мольберт, д/и «Судоку», Снеговик, д/и «Составь предложение» (предметные картинки:подснежник, грач, капель, солнце, ), аудиофайл «Снеговик», книга рецептов, инструкция по изготовлению снега, «Карточки безопасности», халаты белые, штатив с пробирками, химическое вещество для создания снега, блёстки, вода в стаканчиках, палочки для размешивания, салфетки, контейнеры, поднос, снежинки – подарки, индивидуальные карточки наблюдений, колонка, карандаши.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Звучит аудиофайл «Звуки весны».

1. 1. Загадка:

Снег и лёд на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна,

Значит к нам пришла….. (весна).

Ребята почему поют птицы и тает снег? Что случилось? Какое время года ? (Дети называют признаки весны)

1. 1. Д/и «Составь предложение»

Воспитатель предлагает детям вытянуть картинку, назвать её и составить с этим словом предложение из двух слов. Дети берут карточку, называют предмет и подбирают к нему слово-действие.

1. Основная часть

1. 1. Сюрпризный момент

Стук, появляется Снеговик грустный, рассказывает воспитателю на ушко, что ему грустно от того, что весной снег тает и он скоро растает, про него все забудут и ничего не узнают.

Ребята, давайте поднимем Снеговику настроение и расскажем ему о том, что мы о нём узнали. (день рождения, самый большой снеговик, самый маленький, приметы и.т. )

1. 1. Проблемная ситуация

Снеговик «говорит», что у него есть волшебная книга рецептов, и в ней записан рецепт изготовления снега, который не тает. Но, чтобы прочитать эту книгу, нам придётся выполнить задания и тогда книга рецептов откроется.

Книгу рецептов я полистаю,

Найду рецепт снега, который не тает.

Мудрость веками над миром летит.

Волшебная книга тайны хранит…..

Ребята вы готовы помочь снеговику? Тогда слушайте первое задание.

1. 1. Дидактическая игра «Судоку»

На мольберте поле для судоку и карточки магнитные.

Воспитатель напоминает правила игры.

Дети решают судоку.

1. Физминутка

1. 1. Игра на ускорение «Лепим снеговика»

Воспитатель приглашает детей перейти в зону для физминутки, включает аудиофайл «Снеговик» и дети повторяют движения за воспитателем.

Воспитатель сообщает детям, что мы можем открыть Книгу, т.к. ребята постарались и выполнили задания.

Воспитатель открывает книгу и все попадают в «Волшебную лабораторию».

1. 1. Экспериментирование

• Воспитатель предлагает детям ознакомиться с правилами безопасного экспериментирования. Дети переворачивают карточки, обсуждают.

• «Волшебная лаборатория».

Дети переходят в зону экспериментирования. Дети «превращаются» в учёных.

Любят книги малыши,

Книга, рецепт нам подскажи…

Под руководством воспитателя дети рассматривают волшебный рецепт, выбирают ингредиенты, смешивают ( проводят опыт), получают снег.

• Рассматривают, трогают и т.д. (снег. который не тает) и отдают его Снеговику. Снеговик благодарит и прощается с ребятами, уходит.

1. 1. Рефлексия

Воспитатель предлагает вернуться в волшебную лабораторию и, как настоящим ученым, зафиксировать полученный результат. У каждого ребёнка индивидуальная карточка наблюдений, под руководством воспитателя дети заполняют карточки наблюдений.

Что понравилось? Что удивило? О чем расскажете своим друзьям?

Воспитатель закрывает книгу и все возвращаются в детский сад.

Книга остается с нами! + снежинки-подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611817-snegovik