Проект «Путь к профессии»

Проект

«Путь к профессии»

Срок реализации - 2025-2029 годы

Проблема, на решение которой направлен проект:

Профориентация школьников — приоритетная государственная задача, закрепленная в национальном проекте «Образование». Молодёжь практически не владеет информацией о множестве новых профессий, да и традиционные претерпевают изменения, что требует умения быстро перестроиться, мобилизоваться, чтобы оказаться нужным и востребованным. Современный мир меняется очень быстро, и, выбирая будущую профессию, рискованно ориентироваться на то, что востребовано сейчас. Помочь молодому поколению в его профессиональном самоопределении - важно не только для него лично, но и для общества в целом.

Цель проекта:

• создание системы действенной профориентационной работы с учащимися, способствующей дальнейшему осознанному выбору собственной карьеры;

• формирование профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной и экономической ситуации на рынке труда.

Задачи проекта:

• выработать у школьников сознательное отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда;

• собрать данные о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения;

• определить содержание, формы и методы, сроки реализации проекта;

• организовать взаимодействие между участниками проекта в рамках решения проблемы;

• реализовать профильное обучение.

Сроки реализации проекта: 2025-2029 годы.

Этапы реализации проекта:

1этап(2025-2026гг.): Подготовительный (теоретическая и практическая подготовка). 

2этап (2026-2028гг.): Основной - практический

3этап (2028-2029гг.): Аналитико-обобщающий: систематизация полученных результатов.

Ожидаемые результаты:

• Определение учащимися учебных заведений в соответствии с профильной подготовкой;

• Удовлетворение потребностей учащихся в рамках того или иного профиля, углубленного обучения, курса дополнительной подготовки;

• учащиеся сориентированы на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях;

• оказана адресная психологическая помощь обучающимся в осознанном выборе будущей профессии.

• учащиеся делают осознанный выбор своей будущей профессиональной деятельности, ориентируются в мире современных профессий, учитывая потребности территории в кадрах и востребованность профессий в современном мире.

Анализ ситуации, обоснование цели и задач проекта

1.1 Общее состояние по заявленной теме проекта.

Один из важнейших вопросов, который возникает в жизни каждого человека – это выбор профессии. Правильный ответ на этот вопрос сегодня очень актуален, потому что радикально изменились экономические условия, быстро меняется рынок труда. Молодым людям всё труднее воспользоваться советом и опытом своих родителей, учителей и друзей.

Планирование карьеры – личное дело каждого человека, высшее проявление его свободы и ответственности. Парадокс выбора в том, что, с одной стороны, каждая профессия – это целый мир, на изучение которого нужны годы. С другой стороны, прежде чем выбрать профессию, надо заранее знать, из чего выбирать. Поскольку мир профессий изменчив, он должен быть предметом постоянного изучения, отслеживания.

Число профессий в наши дни измеряется пятизначным числом, а их мир представляет собой подвижную картину. По данным разных исследований, девятиклассники, например, могут назвать в среднем лишь 20 профессий. Изучение мотивов выбора профессии школьниками показало, что большую роль в этом играют советы окружающих: 25% подростков выбирают профессию под влиянием друзей, 17% – по совету родителей, 9% – под влиянием СМИ. Ещё 9% учитывают близость вуза к дому, и только 40% подростков выбирают профессию, ориентируясь на содержание деятельности.

1.2 Актуальность проблемы:

Счастлив тот школьник, который знает наверняка, что он умеет и чем в дальнейшем будет заниматься в своей жизни. Но если выпускник школы не знает куда, в какое профессиональное русло направить свои усилия? Родители, как правило, настаивают на освоении школьником той профессии, которая обеспечит его высокий социальный статус и материальное благосостояние, а если ещё и школьные оценки по конкретному предмету высоки, то поступление в определенный ВУЗ может оказаться неизбежным. Как правило, уже на первом курсе студент начинает понимать: его эта специальность или нет. Тех, кто удовлетворён своим выбором, единицы.

К сожалению, такая ситуация не редкость. Что же делать?

1.3 Обоснование проекта

Проект нацелен на оказание помощи в профессиональном самоопределении школьников и ответа на вопросы:

• чем надо руководствоваться при выборе профессии;

• как оценить свои профессиональные склонности и способности и найти им соответствие в мире профессий;

• что такое рынок труда и как планировать своё профессиональное будущее.

План реализации проекта:

Вывод:

В результате проделанной работы, выявлено, что для старшеклассников актуальным является учебно-профессиональное самоопределение, т.е. осознанный выбор путей профессионального образования и профессиональной подготовки. Для того что бы формулировалось познание о полезности будущей профессии, необходимо часто проводить грамотную профориентационную работу.

Цель профориентационной работы в школе - подготовка подрастающего поколения к сознательному выбору профессии.

В результате проделанной работы выяснилось, что благодаря мероприятиям по профориентации, старшеклассники вооружаются ценными информациями в выборе профессии. Молодые люди, заблуждаясь в интересах и своих способностях, смогут найти окончательное решение после профессиональной ориентации.

Профориентационная работа действительно помогает определиться с выбором будущей профессии и  подобрать специальности, максимально соответствующие интересам и профессиональным ожиданиям.                                                                                            

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611922-proekt-put-k-professii