Профессионально ориентированные задачи в обучении школьников 7-9 классов математике

ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ 7-9 КЛАССОВ МАТЕМАТИКЕ

Учитель математики Скачкова Т.В.,

МБОУ СШ № 2 г.Котово

Сдача ОГЭ и ЕГЭ – это серьезное испытание в жизни ребенка, а часто и всей его семьи. Как помочь подготовиться к экзаменам?

Безусловно, экзамены - дело сугубо индивидуальное, выпускник оказывается один на один со всеми сложностями. А родителям остается только волноваться за своего ребенка и пытаться поддержать на расстоянии.

В последнее время математические методы все глубже проникают в разнообразные сферы деятельности людей, знания основных положений математики все более востребованы в повседневной жизни, в профессиональной деятельности, в связи с чем особое внимание следует уделить подготовке школьника к выбору профессии. Определиться с ней школьникам зачастую очень сложно, поскольку они слабо ориентируются в мире профессий, с трудом представляют профессиональные перспективы, не обладают достаточной самостоятельностью выбора и в большинстве своем зависимы от решения родителей. Очевидно, свой вклад в такую подготовку может внести математика. 

Обучающиеся 7-9 классов, которым уже необходимо задуматься о будущей профессии, еще не проявляют достаточного интереса и готовности к самоопределению. В этих условиях использование новых средств и методов обучения должно содействовать развитию самосознания, самостоятельности, мотивации и в конечном итоге способствовать профессиональному выбору. Одним из таких предметных средств выступают профессионально ориентированные задачи, а одним из предметов, позволяющим познакомить с широким диапазоном профессий, – математика. Все это обуславливает актуальность исследования.

Для решения обозначенной проблемы определены следующие задачи: – определить возможности и потенциал использования профессионально ориентированных задач на уроках математики; – разработать систему математических задач профессиональной направленности; – изучить влияние применения в обучении математике профессионально ориентированных задач на профессиональную ориентацию учащихся.

Методы исследования. Из теоретических методов в исследовании использованы анализ и обобщение научно-педагогической и методической литературы по теме. Эмпирические методы исследования (опытное обучение, наблюдение за результатами самостоятельной деятельности обучающихся, их тестирование) позволили получить представление о роли интереса к профессии в изучении математики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611942-professionalno-orientirovannye-zadachi-v-obuc