- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Лесная аптека»
64
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 276»
МАДОУ «Детский сад № 276»
Творческий проект «Лесная аптека »
Продолжительность проекта: долгосрочный 03.03.2025-25.04.2025
Тип проекта: творческий
Участники проекта дети: старшей группе № 11 «Почемучки»
воспитатель, музыкальный руководитель, родители.
Разработали:
Муз. Руководитель: Колосова Е.А.
Воспитатель: Чемонова М.А.
г.Барнаул,2025
Актуальность.
«Любовь к Родине начинается с любви к русской культуре». Именно под этим лозунгом детское культурологическое движение страны проводит все мероприятия, которые направлены на то, чтобы наши дети научились любить Родину через познание ее культуры.
Дело в том, что заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в дошкольном возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать сознание маленькой личности.
Общеизвестный факт, что именно в сказках заложена русская культура, нравственность, отношение к старшим, к познанию окружающего мира, чувства любви, уважения, ответственности, честности и многое другое.
В современных условиях, проблема литературного воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность.
Литературное образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. Самоценность дошкольного детства очевидна: первые семь лет в жизни ребенка – это период его бурного роста и интенсивного развития, период непрерывного совершенствования физических и психических возможностей, начало становления личности. В этот период формируются первоосновы мышления, сознания, восприятия культуры.
Большинство современных детей редко общаются с книгой. Чаще ее место занимают компьютерные игры, телевизор, приставки. Литературное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Вокруг нас можно найти массу объектов, о которых идет речь в сказках. Считаю, что, если ребенок хотя бы раз в дошкольном возрасте взял, просмотрел и прослушал книгу, то успех в дальнейшей учебе в школе обеспечен. Ведь в процессе детского восприятия литературы, ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, и даже экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности и речь.
В рамках проекта решается задача музыкально - творческого развития детей через драматизацию авторской сказки.
Цель: создать условия для развития музыкально – творческих способностей.
Задачи:
- развивать музыкальные и актерские способности детей;
- развивать аналитическое мышление (поисковая деятельность в ходе решения проблемы);
- развивать толерантность (способность к пониманию, принятию точки зрения собеседника);
- обогащать родительско - детские отношения опытом диалогического, эмоционально – насыщенного общения;
- воспитывать интерес к музыке, литературе и театру.
Объект изучения: содержание сказки «Лесная аптека».
Гипотеза: Если создать условия для участия детей в театрализованной деятельности, то это будет способствовать развитию музыкально- творческих способностей, творческой личности, способной понимать ценность окружающего мира и нравственность взаимоотношений в обществе.
Предполагаемые результаты:
1.У детей проявится ярко выраженный интерес к театральному искусству, к музыке. Умение отличать сказку от других жанров литературы.
2. Дети овладеют навыком понимания: «О чем (или о ком) говорит музыка?»
3. Дети овладеют навыком передачи образа, его характерных черт и особенностей.
4. Ребята научатся понимать поведение героев, сопереживать им.
5. Дети будут уметь восстанавливать цепь событий.
6. Будут свободно комбинировать элементы сюжета музыкального произведения в непривычной и неожиданной ситуации.
7. Дети будут проявлять способность к импровизации.
8. Научатся использовать ране полученные знания при решении следующих практических задач:
- создавать оригинальные продукты детской деятельности в виде героев знакомого художественного произведения;
- выбирать способы передачи образа;
- планировать и контролировать этапы своих действий;
- совершенствовать стиль партнерских отношений.
9. К проекту будут привлечены родители.
Участники проекта:
- дети старшей группы, педагоги группы, музыкальный руководитель,родители.
Этапы проекта
Мероприятия | Цель | Сроки проведения | Ответственный | |
Первый этап (подготовительный) 03.03.2025-16.03.2025 | ||||
Определение темы проекта, постановка целей и задач; составление плана основного этапа. | Привлечение родителей для активного участия в проекте.. | 03.03.2025 -11.04.2025 | Колосова Е.А Чемонова М.А. | |
Разработка совместной деятельности взрослого и детей: подбор литературных произведений о маме; подбор бесед; подбор иллюстративного материала для создания альбома | Расширять знания детей о театре Развивать у детей интерес к сцене | 12.03.2025-13.03.2025 | Колосова Е.А Чемонова М.А. | |
Создание развивающей среды: подбор музыкальных инструментов, треков; подбор наглядности, иллюстрации с изображением героев, костюмов; создание музыкального словаря | создать условия для развития музыкально – творческих способностей. | 14.03.2025-16.03.2025 | Колосова Е.А Чемонова М.А. | |
Второй этап (основной).17.03.2025-21.04.2025.2025 | ||||
Слушание музыкальных произведений «Жил был у бабушки серенький козлик» русская народная мелодия; | Развитие ритмического слуха, расширение кругозора детей. | 17.03.2025 | Чемонова М.А. | |
Развитие речи познавательного цикла «В гостях у сказки»». | Создать условия для формирования речевого общения со взрослыми и сверстниками посредством сказок. | 18.03.2025 | Чемонова М.А. | |
ИЗО «Кто как в лесу живет»? | Воспитывать чувство сопереживания и сострадания к животному и человеку, формировать положительное отношение к окружающему миру | 19.03.2025 | Чемонова М,А | |
Беседа «На какого героя сказки я похож» | развитие и коррекция эмоциональной сферы ребенкаразвития личности ребенка. | 20.03.2025 | Чемонова М,А | |
Беседа «Сказка вокруг нас» | развитие и коррекция эмоциональной сферы ребенкаразвития личности ребенка. | 21.03.2025-23.03.2025 | Колосова Е.А | |
Слушание музыкальных произведений «Всадники» В. Витлин; «Мышки» А. Жилинский; «Болезнь куклы» П. И. Чайковский | Развитие ритмического слуха, расширение кругозора детей. | 24.03.2025 | Чемонова М.А. Колосова М.А | |
Беседы«Сказка – ложь, да в ней намек!» | развитие и коррекция эмоциональной сферы ребенкаразвития личности ребенка. | 25.03.2025 | Чемонова М,А | |
Трудовая деятельность Изготовление мелких атрибутов к спектаклю | изготовление атрибутов для театра «Лесная Аптека». | 26.03.2025 | Колосова Е.А | |
Музыкальные подвижные игры, в которых дети изображают «Шел козел по лесу»; | учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; внимательно слушать сигнал;учить согласовывать движения рук и ног | 27.03.2025 | Чемонова М.А. | |
Беседа «Откуда взялась Кикимора?» | может состоять в логическом и умственном развитии детей, обучении их анализировать, сравнивать, обобщать, выражать свои мысли, слушать и понимать собеседника, а также в обучении правилам ведения диалога. | 28.03.2025-31.03.2025 | Колосова Е.А. | |
Слушание музыкальных произведений «Клоуны» Д. Кабалевский; «Страшилище» В. Витлин; «Баба Яга» П. И. Чайковский; | Развитие ритмического слуха, расширение кругозора детей. | 01.04.2025- | Чемонова М.А Колосова Е.А | |
Беседа «Добро и зло» | может состоять в логическом и умственном развитии детей, обучении их анализировать, сравнивать, обобщать, выражать свои мысли, слушать и понимать собеседника, а также в обучении правилам ведения диалога. | 02.04.2025 | Чемонова М.А | |
Викторина «Угадай героя?» | обобщить знания о сказках; развивать умение отгадывать загадки; развивать творческое воображение, внимание, память, связную речь; прививать любовь к чтению, к сказкам различных писателей. | 03.04.2025 | Чемонова М.А | |
Слушание музыкальных произведений «Лисичка поранила лапу» В.Гаврилин. «Великаны и гномы» Д. Львов – Компанеец; | Развитие ритмического слуха, расширение кругозора детей. | 04.04.2025-06.04.2025 | Чемонова М.А Колосова Е.А | |
Наблюдение - за поведением одних и тех же героев в разных сказках (просмотр фрагментов мультфильмов); | Учить детей на основе знакомого сюжета сказки придумывать новую сказку, содержательно и эмоционально рассказывать её, используя выразительные средства, традиции начала сказки и окончания. | 07.04.2025-.08.04.2025 | Чемонова М.А. Колосова Е.А. | |
ИЗО «Веселый гном» | Воспитывать чувство сопереживания и сострадания к животному и человеку, формировать положительное отношение к окружающему миру | 09.04.2025 | Чемонова М.А | |
Трудовая деятельность Изготовление мелких атрибутов к спектаклю | Изготовление атрибутов к сказке «Лесная аптека» | 10.04.2025 | Чемонова М.А | |
Музыкальные подвижные игры, в которых дети изображают животных и птиц: «Ёжик», «Плетень»; «Лиса и зайцы»; | учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; внимательно слушать сигнал;учить согласовывать движения рук и ног | 11.04.2025-13.04.2025 | Чемонова М.А. Колосова Е.А. | |
Релаксация «Угадай, кто я?». | Повышение педагогической культуры родителей, гармонизация и гуманизация детско-родительских отношений. | 14.04.2025- | Чемонова .М.А | |
Консультации «Воспитание сказкой» | Формирование умения воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни и искусстве через приобщение детей к художественной деятельности создавая условия для развитие художественно-творческих способностей? | 15.04.2025 | Колосова Е.А. | |
Консультация «Театр вещей в детской» | Формирование умения воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни и искусстве через приобщение детей к художественной деятельности создавая условия для развитие художественно-творческих способностей? | 16.04.2025 | Чемонова М.А. | |
Релаксация Прослушивание музыкальных фрагментов, характеризующих образ героя сказки | Повышение педагогической культуры родителей, гармонизация и гуманизация детско-родительских отношений. | 17.04.2025 | Коловова Е.А. | |
Музыкальные подвижные игры, в которых дети изображают «Ловишки»; «Бабка Ёжка» (Кикимора); «Дети и медведь» изображают | учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; внимательно слушать сигнал;учить согласовывать движения рук и ног | 18.04.2025- | Чемонова М.А Колосова Е.А | |
Пригласительные билеты для родителей |
| 18.04.2025-20.04.2025 | Чемонова М.А. | |
ИЗО «Кикимора болотная» | Воспитывать чувство сопереживания и сострадания к животному и человеку, формировать положительное отношение к окружающему миру | 21.04.2025 | Чемонова М,А | |
ИЗО «Афиша для спектакля» | познакомить с театральной афишей; создать условия воспитанникам для развития творческих способностей в практической деятельности. | 21.04.2025 | Колосова Е.А | |
3 этап Заключительный 22.04.2025-25.04.2025 | ||||
Показ спектакля родителям. | развивать музыкальные и актерские способности детей;развивать аналитическое мышление (поисковая деятельность в ходе решения проблемы) | 22.04.2025 | Колосова Е.А. | |
Показ спектакля детям младшей группе . | развивать музыкальные и актерские способности детей;развивать аналитическое мышление (поисковая деятельность в ходе решения проблемы) | 24.04.2025 | Колосова Е.А. | |
Фото отчет результатов проекта. | 25.04.2025 | Колосова Е.А. | ||
Вывод
Благодаря совместной деятельности в ходе реализации проекта укрепились взаимоотношения между детьми, воспитателями и родителями. Дети стали более общительными, раскрепощенными, уверенными в себе и в своих силах, не боятся выступать перед зрителями.
В лице родителей мы нашли поддержку не только в подготовительной работе (изготовлении декораций, атрибутов, костюмов, игрушек и т.д.), но увидели в них талантливых постановщиков, артистов, воспитателей своих детей. В проекте приняли участие более 80% родителей.
Мы смогли доказать родителям, что только в совместной деятельности можно лучше узнать своего ребенка, его темперамент, особенности характера и, конечно же, его мечты и желания, потому что при решении каких-либо вопросов создается микроклимат, в основе которого лежат доверительные, дружеские отношения между детьми и взрослыми. Создается атмосфера творчества.
Иначе говоря, проект “Театр и дети” позволил проявить творческую активность детей, педагогов и родителей, полностью раскрыть у каждого скрытые эмоциональные и творческие возможности.
Литература:
1. Т. Крюкова «Лесная аптека»// Интернет-источник.
2. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.
3. Э.Г. Чурилова «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников», М. 2001.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611969-proekt-lesnaja-apteka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт педагога-психолога»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Реализация ФГОС СОО в части учебного предмета «География» (базовый уровень)»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.