Игра-занятие с элементами арт-терапии «В стране цветочной фантазии»

МБДОУ «Краснокоммунарский детский сад «Стрела»

Игра-занятие с элементами арт-терапии

«В стране цветочной фантазии»

Составили:

педагог-психолог: Бикбаева Н.А.

Воспитатель: Костылева О.О.

п. Красный коммунар

2025г.

Игра-занятие с элементами арт-терапии

«В стране цветочной фантазии»

Цель: Развитие сенсомоторной сферы, познавательной активности и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающие:

- Учить решать сообща заданную проблему, умение договариваться, уступать друг другу.

Развивающие:

- Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умение договариваться, позитивное социальное поведение.

- Обогащать новыми умениями и знаниями в области бесконфликтного общения.

- Развивать умение выражать свои эмоции, чувства, понимать чувства и эмоции другого человека.

- Развивать мелкую моторику рук.

- Развивать фантазию, воображение.

Воспитывающие:

- Воспитывать нравственные основы личности ребёнка в процессе

формирования представлений о дружбе.

- Формировать благоприятный психологический климат группы.

Оформление кабинета: Цветочная поляна, радуга.

Оборудование:листы бумаги формата А4, карандаши, краски, кисточки, тычки, клей.

Ход игры-занятия.

Педагог-психолог:психолог и дети стоят в кругу. Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас всех здоровыми, с хорошим настроением. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на весь день. К нам сегодня пришли гости, улыбнитесь и поздоровайтесь с ними.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие друзья!

Меня зовут Радуга, и я каждый день делаю наш мир немного счастливее. Трава на лугах становится ярче, солнце светит ярче, а яблоки становятся слаще.

Сегодня я хочу поделиться с вами секретами удивительного мира цветов.

Упражнение «Радуга»

Педагог-психолог: Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по стране, где царит волшебство цветов.

Воспитатель: Однако чтобы достичь этой цели, нам потребуется особая энергия, которая проявится, когда мы с тобой пройдем под моей радугой. Ты согласен?

Звучитвключает аудиозапись спокойной музыки, и дети на носочках проходят под «радугой», и наполняются «волшебной силой». Пройдя под «радугой», каждый ребенок.

Педагог-психолог: В сказочном государстве произрастают удивительные растения. Они обладают волшебными свойствами: умеют разговаривать и двигаться.

Эти цветы, словно дети, обожают играть и проказничать.

Они невероятно прекрасны.

Педагог-психолог: А какие цветы вы знаете? (ответыдетей).

Педагог-психолог: Хотите стать волшебными

цветами?(ответы детей).

Психогимнастика

Педагог-психолог:Закройте глаза. Этот цветок может быть реальным, растущим в наших краях, а может быть, он из южных лесов или же это вымышленный, волшебный цветок, созданный вашим воображением.

Откройте глаза. Представьте, что вы — маленький цветок. Вот прошёл дождь, и вы начали расти. Как вы выросли? А у тебя? (обращается к ребёнку).

Вдруг подул сильный ветер, и цветы стали качаться из стороны в сторону. Оглянитесь вокруг. Вы не одни. Возьмите друг друга за руки. Как хорошо, когда рядом есть друзья!

Педагог-психолог:Дорогие друзья, наши цветы только-только появились на свет, они ещё совсем маленькие. Солнышко согревает их и помогает им расти.

Лепестки цветка начинают раскрываться. Он поворачивает свой бутон к солнцу. Лепестки раскрываются всё шире и шире.

Наши руки тянутся к солнцу, мы тянемся, встряхиваем ладошками. Вдыхаем аромат цветов. Представляем улыбки людей, которые смотрят на цветы и вдыхают их аромат.

Пусть каждый из вас придумает название для своего цветка (дети называют свои цветы). Вот какая яркая и красочная цветочная поляна у нас получилась!

Воспитатель.Я предлагаю вам сейчас пройти к столам и самим нарисовать волшебные цветы. Но что нам для этого потребуется?

(дети: волшебные краски)

Воспитатель:А где мы их возьмём? (Рассуждение детей)

Воспитатель:Конечно, ребята, мы добавим в них улыбок, доброты, радости, солнечного света и перемещаем. А я научу вас как можно быстро и необычно нарисовать наши волшебные цветы. Приступая к работе, думайте обо всём добром, что можете сделать друг для друга, для своих близких.

(Далее педагог показывает детям технику рисования» на заранее подготовленных листах в цветов)

На листе бумаги с помощью изобразительных средств нарисуйте представленные вами цветы.

Педагог-психолог:Ребята, предлагаю окунуться в мир сказки, стать её участниками. Проходите на полянку, присаживайтесь.

Чтение фрагмента сказки О. Гавриченко «Цветок по имени Незабудка» (безокончания)

Педагог-психолог: Жители страны цветов создали для нас историю.

Вблизи от большого города раскинулся лес. В его чаще находилась поляна, где росли разнообразные цветы. В ясные дни на поляну прилетали бабочки, а в траве звонко пели кузнечики. Лёгкий ветерок, пролетая над лесом, качал цветы, траву и деревья, принося с собой приятную свежесть. Цветы умели общаться. Каждый из них делился с другими лесными новостями. Им было весело жить на поляне!

Однажды утром на поляне появился новый цветок. У него был хрупкий стебель с маленькими листочками и крошечными зелёными бутонами.

- Ты похож на обыкновенную траву, - сказал большой красный Мак,

- ты весь зелёный.

- Нет, - ответил новичок.

- Я - цветок. Меня зовут Незабудка.

- Да какой же ты цветок, если твои бутоны не раскрываются! - сказали Ромашки, покачивая головками на тонких ножках.

- Вот мы, Ромашки, на этой поляне уже давно, но цветов по 1 имени Незабудка не знаем.

- Таких цветов не бывает! - зазвенел Колокольчик. - Нас здесь много, и никто не знает цветов по имени Незабудка.

И все цветы на поляне сказали:

- Нет такого цветка! Ты не наш! Мы не будем дружить с тобой!

Маленькая тоненькая Незабудка оглядела себя: «Да Я и вправду вся зеленая, и бутоны мои не раскрыты. Конечно, никто и говорить со мной не захочет, а дружить - тем более». От этой мысли она почувствовала себя одиноко. Ей сделалось так грустно, что она стала увядать: стебелёк стал ещё тоньше, листочки опустились, а нераспустившиеся бутончики наклонились к земле. Незабудка уже совсем было завяла, на помощь Незабудке пришла Радуга. Она ожила и снова услышала голос Ромашки:

- Посмотри, какой у меня большой цветок с желтой серединкой и с белыми Лепестками. Я похожа на солнце!

- А мы. - зазвенели колокольчики. - самые звонкие на всей поляне. Знаем много песен и лесных историй.

А маленькой тонкой Незабудке опять нечего было сказать, да её и никто не слушал, ведь она не похожа на цветок

Предложить участникам придумать окончание сказки сообразно своей индивидуальности, отвечая на вопрос: «Представьте себя или своего знакомого на месте Незабудки... Как тогда закончилась бы сказка? Если у вас была похожая ситуация что бы вы сделали?»

Педагог-психолог:Интересно как думают наши гости?

Воспитатель; Радуга предлагает детям подойти к мольберту и обращает внимание ребят на лист бумаги-фон в виде неба и поляны.

Ребята, обратите внимание на этот лист бумаги.

«Представьте, что этот лист бумаги - поляна, на которой вырастут ваши цветы. Каждый вправе решать, где удобнее будет расти его цветку: среди других в лесу или в сторонке от всех на опушке леса или на клумбе. Выберите подходящее место и приклейте свой цветочек».

Во время выбора места и заполнения пространства поляны педагог- психолог следить затем чтобы дети договаривались, уступали, шли на компромисс. Только тогда, когда все дети остались довольны расположением цветов, они приклеиваются.

Воспитатель;Зарисуйте оставшееся пространство поляны. Пожеланию, можно насекомыми

Педагог-психолог:совместными усилиями и благодаря сотрудничеству и совместному творчеству обычный лист бумаги превратился в красивую картину «Чудесная поляна». Каждый цветок на нашей «чудесной поляне» не одинок, рядом с ним растут много других «цветов - друзей»! Вы тоже не одиноки. Поглядите вокруг вас тоже друзья Вы вместе «один за всех и все за одного»! Настроение отличное, потому, что дружба и доброта творят

настоящие чудеса! Возьмёмся за ручки и почувствуем тепло и силу рук своих друзей.

(читает стих - психологическая игра)

Дружат с солнцем ветерок, а роса с травою.

Дружат с бабочкой цветок, дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам поделить мы рады!

Только ссориться с друзьями, никогда не надо!

Сюрпризный момент.

Воспитатель; Детвора, вы были сегодня такие внимательные, сообразительные, умные. Я хочу тоже подарить вам вот такие «улыбающиеся цветы . Они будут всегда дарить вам хорошее настроение и уверенность. Ведь когда у человека

хорошее настроение он легко сможет преодолевать любые - препятствия. Будьте всегда радостными и добрыми и свое добро дарите своим родным и друзьям. Ведь улыбка творит чудеса. Если ты будешь приветливым, улыбчивым, тогда у тебя будет много друзей и знакомых, у которых имеется желание с тобой разговаривать, играть.

Все мы дружные ребята,

Мы ребята дошколята,

Никого не обижаем

Как заботиться мы знаем,

Никого в беде не бросим

Не обидим, а попросим

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612536-igra-zanjatie-s-jelementami-art-terapii-v-str