Таблицы-тренажеры (квазиомонимы) на дифференциацию звуков ль-й

Таблицы-тренажеры (квазиомонимы) на дифференциацию звуков ль-й

Вашему вниманию представляются логопедические таблицы для дифференциации звуков ЛЬ-Й, разработанные на основе пособия Волквой Т.А. «Квазиомонимы»
Пособие предназначено для практикующих логопедов, воспитателей и родителей
детей с нарушениями речи.
Данная техника применяется наряду с традиционными техниками и методиками, принятыми в логопедической практике.

Пособие разработано на основе слов-квазиомонимов. Квазиомонимы (или минимальные пары) — это близкие по звуковому составу, но разные по смыслу слова, которые отличаются одной фонемой, и относятся к совершенно разным семантическим сферам. Лексический материал, представленный в пособии, отвечает специальным фонематическим требованиям.

Учитывается смысловая доступность лексического материала для детей дошкольного возраста

Слова-картинки (квазиомонимы), имеющие акустико-артикуляционное сходство, собраны в таблицах-тренажерах в виде «дорожек» с циклично повторяющимся материалом, и с нарушенным циклом повторений. Ребенку предлагают передвигать пальцем (или фишкой) по «дорожке», в зависимости от заданного направления (вверх или в сторону), и называть картинки.

Необходимым условием повторения является систематическое ускорение темпа проговаривания речевого материала в совокупности с передвижением пальца по заданной «дорожке». От спокойного, утрированного проговаривания к более быстрому темпу в зависимости от индивидуальных возможностей ребенка.

Материалы пособия способствуют решению следующих задач:

• закреплять точные артикуляционные уклады автоматизируемого звука;

• формировать навыки дифференциации фонем, имеющих акустико-артикуляционное сходство;

• развивать фонематическое восприятие;

• формировать пространственные представления.

Рекомендуемые игры;

«Ходилки-бродилки»

Предлагаем ребенку переставлять указательный палец левой руки с картинки

на картинку и произносить названия изображений сначала слева — направо (вниз-вверх), затем

в обратную сторону, но уже работая пальцем правой руки. Также можно использовать

указательный и средний пальцы в паре и делать движения по типу «пальчики шагают».

Можно на слова со звуком ЛЬ нажимать мизинцем, а на слова со звуком Й – большим пальцем.

В упражнении следует постепенно увеличивать темп произношения и передвижения

пальца.

«Закрой и назови»

Предлагаем ребенку назвать и закрыть синей фишкой (камушком, пуговицей) картинку(слово) со звуком ЛЬ, красной – со звуком Й.

Можно рассыпать фишки по таблице и назвать те слова, на которые упали фишки.

«Хлопни, топни»

На слова со звуком ЛЬ-топни, со звуком Й-хлопни.

«Позвени, погреми, постучи»

Можно применять разные атрибуты: на слова со звуком ЛЬ издавать звук одним предметом со звуком Й - другим предметом: молоточки, погремушки, колокольчики, звоночки.

Предложить ребенку самому выбрать движения или атрибуты.

«Чистоговорки»

Заучивание чистоговорки с данной парой слов, проговаривание чистоговорки с разными эмоциями, тихо, громко, шёпотом (используется кубик с эмоциями).

Таблица 1 Покажи и назови: Юбка-Любка Повтори 5 раз: У Любки новая юбка

Таблица 2 Покажи и назови: ЙОД-ЛЕД повтори: Йод поставили на лед

Таблица 3 Покажи и назови: Ямка-лямка заучи: Коленька свалился в ямку, вытащим его за лямку.

Таблица 4 Покажи и назови: ЛЮК-ЮГ 2. Заучи: мой корабль плывет на юг, я закрою крышкой люк

Таблица 5 Покажи и назови: Полю-пою Повтори 5 раз: Я без дела не сижу, то полю, а то пою

Таблица 6 Покажи и назови: МОЛЬ-МОЙ 2. Заучи: ты почаще в шкафу мой, не поселится там моль

Таблица 7 Покажи, назови: Боль-бой Заучи: у меня такая боль, уступил сегодня бой

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612543-tablicy-trenazhery-kvaziomonimy-na-differenci