Дополнительная общеразвивающая программа естественно-научной направленности «Почемучки»

Направлениедеятельности

Возрастнаягруппа

Длительностьзанятия

Количествозанятийв

неделю

Количествозанятийв

месяц

Количествозанятийв

год

Познавательноеразвитие

5–6лет

25минут

1вовторойполовине

дня

4

36

Этап занятия

Содержание деятельности

1.

Приветствие.

Организационный момент.

Разминка

Занятие в группе начинается с ритуала приветствия.

Игровое упражнение по сюжету.

2.

Ориентировочно-мотивационный

Сообщение проблемной ситуации.

3.

Подача нового материала

В основной части занятия в игровой форме дети

знакомятся с различными способами исследования

природных объектов, знакомства с различными

явлениями и т.д. используя опорные картинки и

карточки для дидактических игр.

4.

Динамическая переменка

В середине занятия проводится физкультминутка. Ее проводит педагог или ребенок.

5.

Систематизация и формирование компетенций или практическая работа

Совершенствование или формирование новых

компетенций. Игры, наблюдения, опытно –

экспериментальные действия могут повторяться

несколько раз в самостоятельной деятельности детей в детском саду и дома.

6.

Рефлексия

В конце занятия дети вспоминают, чему научились на занятии

7.

Заключительный организационный момент

Педагог благодарит детей. Ритуал прощания.

№п/п

Ф.И.ребенка

Формируемыекомпетенцииобучающихся

Среднийпоказатель

интерес к исследовательской деятельности

выдвижение гипотез, подведение итогов

проявление самостоятельности в познании окр. мира

проявление активности для разрешения проблемных ситуаций

коммуникативные навыки

началогода

конецгода

началогода

конецгода

началогода

конецгода

началогода

конецгода

началогода

конецгода

началогода

конецгода

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Месяц

Неделя

Тема

Цель занятия

Литература

Сентябрь

1

Экскурсия в детскую лабораторию.

Цель: уточнить представление детей о том, кто такие учёные, познакомить с понятиями « наука», «гипотеза», о способе познания мира – эксперименте (опыте); о назначении детской лаборатории; познакомить с правилами поведения в детской лаборатории.

1.

Стр. 41

2

Волшебные стёклышки.

Цель: познакомить детей с приборами для наблюдения – микроскопом, лупой, биноклем; объяснить, для чего они нужны человеку.

1.

Стр. 51

3

Какая бывает вода?

Цель: уточнить представления детей о свойствах воды: прозрачная, без запаха, имеет вес, не имеет собственной формы; познакомить с принципом работы пипетки, развить умение действовать по алгоритму.

1.

Стр. 43

4

Вода – растворитель. Очищение воды.

Цель: выявить вещества, которые растворяются в воде; познакомить со способом очистки воды – фильтрованием; закрепить знания о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами

1.

Стр. 46

Октябрь

1

Ходит капелька по кругу.

Цель: дать детям элементарные представления о круговороте воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега; расширить представления детей о значении воды для жизни человека.

1. Стр. 70

2. Стр. 20

2

Воздух.

Вдох – выдох: первое знакомство.

Цель: выяснить, что человек не может прожить без воздуха. Узнать, что происходит с дыханием при физических нагрузках.

4.

Стр. 31

3

Поиск невидимки.

Цель: определить общие свойства и главное различие воды и воздуха; выяснить, как можно увидеть и услышать воздух.

4.

Стр. 34, 39

4

Почему дует ветер? («Живая змейка»)

Цель: познакомить детей с причиной возникновения ветра – движением воздушных масс; уточнить представления детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх – он лёгкий, холодный опускается вниз – он тяжёлый.

1. Стр. 64

2. Стр. 85

Ноябрь

1

Солнце дарит нам тепло и свет.

Цель: дать детям представление о том, что Солнце является источником тепла и света; познакомить с понятием «световая энергия», показать степень её поглощения разными предметами, материалами.

1.

Стр. 61

2

Почва.

Как устроена волшебная кладовая.

Цель: выяснить, из чего состоит почва; как обнаружить в ней воду и воздух.

4.

Стр. 54

3

Наверх!

Цель: выяснить, что в почве находятся вещества, необходимые для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки).

3.

Стр. 89

4

Теплота.

Твёрдые – жидкие.

Цель: понять изменение агрегатного состояния вещества в зависимости от тепла.

3.

Стр. 106

Декабрь

1

Как измерить тепло?

Цель: выявить принцип действия термометров (увеличение объёма жидкости при нагревании, уменьшение объёма – при сжатии, охлаждении).

3.

Стр. 109

2

Магнетизм. Мы – фокусники!

Цель: познакомить детей с физическим явлением – магнетизмом, магнитом и его особенностями; выявить материалы, взаимодействующие с магнитами. Показать способ изготовления самодельного компаса.

1. Стр. 91

3. Стр. 94

3

Магнитные силы.

Цель: выявить свойства магнита: прохождение магнитных сил через различные материалы и вещества.

3.

Стр. 96

4

Сила тяготения.

Цель: дать детям представление о существовании невидимой силы – силы тяготения, которая притягивает предметы и любые тела к Земле.

1. Стр. 47

3. Стр. 101

Январь

1

Свет, цвет.

Уличные тени.

Цель: понять, как образуется тень, её зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.

3.

Стр. 90

2

Живые тени.

Цель: понять, как образуется тень, её зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.

3.

Стр. 92

3

Разные отражения.

Цель: понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и не только при свете.

3.

Стр. 93

4

Звук.

О «дрожалке» и «пищалке».

Цель: познакомить детей с понятием «звук», выявить причину возникновения звука – дрожание предметов. Понять, как распространяются звуковые волны.

1. стр. 94

3. стр. 102

Февраль

1

Как сделать звук громче?

Цель: обобщить представления детей о физическом явлении – звуке: звук слышим с помощью уха, звуки бывают высокие и низкие, передаётся с помощью звуковых волн, можем его усилить с помощью специальных предметов.

1. стр. 95

3. стр. 104

2

Упрямые предметы.

Цель: познакомить детей с физическим свойством предметов – инерцией; развить умение фиксировать результаты наблюдения

1.

Стр. 48

3

Почему предметы движутся?

Цель: познакомить детей с физическими понятиями: «сила», «трение»; показать пользу трения; закрепить умение работать с микроскопом.

1.

Стр. 53

4

Что такое масса?

Цель: выявить свойство предметов – массу; познакомить с прибором для измерения массы – чашечными весами; научить способам их использования.

1.

Стр. 56

Март

1

Чем можно измерять длину?

Цель: расширить представления детей о мерах длины: условная мерка, единица измерения; познакомить с измерительными приборами: линейкой, сантиметровой лентой; развить познавательную активность детей за счёт знакомства с мерами длины в древности (локоть, фут, пас, ладонь, палец, ярд).

1.

Стр. 74

2

Откуда взялись острова?

Цель: познакомить детей с понятием «остров», причинами его образования: движением земной коры, повышением уровня моря.

1.

Стр. 85

3

Как происходит извержение вулкана?

Цель: познакомить детей с природным явлением – вулканом, причиной его извержения.

1.

Стр. 87

4

Как появляются горы?

Цель: познакомить детей с причиной образования гор: движением земной коры, вулканическим происхождением гор.

1.

Стр. 89

Апрель

1

Как образуются метеоритные кратеры?

Цель: смоделировать с детьми метеоритный кратер, познакомив со способом его образования; уточнить представления детей о Солнечной системе: о планетах, звёздах; развить умение действовать по алгоритму.

1.

Стр. 100

2

Почему в космос летают на ракете?

Цель: уточнить представления детей о принципе работы реактивного двигателя, о назначении воздуха для полёта самолёта.

1.

Стр. 102

3

Что такое молния?

Цель: познакомить детей с понятиями «электричество», «электрический ток»; сформировать основы безопасного обращения с электричеством; объяснить причину образования молнии.

1.

Стр. 106

4

Мир бумаги. «Волшебная бумага»

Цель: узнать различные виды бумаги (салфеточная, писчая, обёрточная, чертёжная), сравнивать их качественные характеристики и свойства. Понять, что свойства материала обусловливают способ его использования.

3. Стр. 117

6. Стр. 39

Май

1

«Приключения Буратино»

Цель: актуализировать знания детей о свойстве дерева (не тонуть в воде); прививать интерес к сказкам; стимулировать желание помочь герою сказки.

6.

Стр. 37

2

Мир ткани.

Цель: узнать различные виды тканей, сравнить их качества и свойства; понять, что свойства материала обусловливают способ его употребления.

3.

Стр. 117

3

Человек. Сколько ушей?

Цель: определить значимость расположения ушей по обеим сторонам головы человека, познакомить со строением уха, его ролью для ориентировки в пространстве.

3.

Стр. 112

4

Наши помощники – глаза.

Цель: познакомить со строением глаза, функцией его частей.

3.

Стр. 114

Июнь

1

Вода может склеивать

Цель:познакомить детей со склеивающими свойствами воды.

8

2

Капнем капельку в муку

Цель:познакомить детей с методом образования облаков на примере с мукой.

8

3

Фонтанчики

Цель: объяснить принцип работы фонтана.

8

4

Свет и тень

Цель:познакомить детей с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта.

8

Июль

1

«Таинственные стекла»

Цель: показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.

8

2

«Солнечные зайчики»

Цель: понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом и блестящими предметами).

8

3

«Разноцветные огоньки»

Цель: узнать, из каких цветов состоит солнечный луч.

9

4

«Песчаный конус»

Цель: помочь определить, может ли песок двигаться.

9

Август

1

«Волшебный рисунок»

Цель: дать детям представление о том, что песком можно рисовать.

9

2

«Волшебный город из песка»

Цель:участвовать в коллективном преобразовании, проявлять умение видеть возможности преобразования, доводить работу до логического конца.

3

Стр. 65

3

Как распространяется звук?

Цель: понять, как распространяются звуковые волны.

3

Стр. 52

4

Где живет эхо?

Цель: Подвести к пониманию возникновения эха.

3

Стр. 52