Скороговорка в развитии речи детей дошкольного возраста

Скороговорка в развитии речи

детей дошкольного возраста

Куц И.А.

воспитатели МБДОУ

детский сад №16 «Ивушка»

Белгородская область

г. Старый Оскол

Многие дети в дошкольном возрасте имеют различные нарушения дикции. Есть простой и при этом забавный способ для того, чтобы усовершенствовать дикцию ребенка - это скороговорка. История скороговорок начинается еще со времен Древней Руси, но при этом они до сих пор популярны как в России, так и во многих странах Европы и Азии.

В детстве каждый ребенок пытается повторить за взрослым забавные слова с повторяющимися звуками, из которых складывается короткая веселая история - например, про Сашу, которая шла по шоссе и сосала сушку. Как гордится собой маленький человечек, когда у него это получается почти как у взрослого! Но и взрослому, играющему с ребенком, подобная игра доставляет не меньшее удовольствие.

В скороговорках, предназначенных для развития речи детей, очень часто присутствуют детские образы - имена их ровесников, которые делают скороговорку ближе для ребенка:

Подарили Вареньке варежки и валенки.

Большая часть скороговорок рассказывает о животных, птицах, насекомых:

У осы не усы, не усищи, а усики.

Тем самым, любая скороговорка расширяет кругозор детей и развивает образное мышление.

Веселые по содержанию скороговорки способны создать у ребенка определенное настроение и пробудить желание ее выучить:

Леша неуклюжий

Шлепнулся в лужу.

Порвал и промочил штанишки,

Набил на лбу большую шишку.

Каждая скороговорка, особенно хорошо известная, уже несет в себе определенный характер, настроение, окраску и даже темп. Изображенные в скороговорках картины жизни часто вызывают положительные эмоции: улыбку, смех. Например, скороговорка

Звала по малину Марина Галину,

Галина Марину звала по калину.

представляется летней, теплой и солнечной, а от скороговорки

Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках.

Санки скок, Сеньку с ног, Саньку — в бок,

Соньку в лоб, все в сугроб - хлоп!

веет морозом, хотя настроение у нее достаточно веселое и задорное. Методика работы со скороговорками следующая: начиная с медленного и отчетливого проговаривания каждого звука и каждого слова, дойти до максимально четкого и быстрого произнесения всей скороговорки. Небольшие скороговорки произносятся на одном выдохе, для длинных необходимо разметить интонацию. При заучивании скороговорок усилению мыслительных процессов помогает моторика рук. На каждое слово можно:

сжимать пальцы в кулачки;

загибать пальцы;

стучать ладошкой по столу или коленям;

притопывать;

кивать головой и т.д.

Детям повторение скороговорок полезно как геркулесовая каша. Например, скороговорки типа

У ежа ежата, у ужа ужата.

улучшает подвижность языка, развивает внимание и способствует правильному произнесению звуков. Другими словами, скороговорки - полноценный речевой тренажер, это универсальная «развивалка».

Всех скороговорок не перескоговоришь, начинать надо с простейших, желательно содержащих рифму:

Шли сорок мышей, несли сорок грошей.

Ехал грека через реку, видит Грека - в реке рак.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж.

Главное, чтобы ребенка захватил сюжет, персонажи были понятны. На первом этапе при изучении скороговорок гораздо важнее четкое произношение, а не скорость. В идеале нужно использовать

з

иллюстрированные книги со скороговорками. В 2-4 года подойдут простые скороговорки:

СЫ - СЫ— СЫ у дедушки усы.

СА - СА - СА у меня коса.

ОЙ- ОЙ- ОЙ этот лес густой.

ЛЫ — ЛЫ — ЛЫ подмели полы.

Когда ребенку исполнится 5-6 лет, можно разнообразить репертуар скороговорок, добавив сложные сочетания звуков. Короткие рифмованные тексты хорошо запоминаются, не так скучны, как букварные «мама мыла мылом».

От топота копыт пыль по полю летит.

Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

Когда какие-то слова малыш подхватывает, а какие-то еще не может можно поиграть в «обезьянку» - вы говорите, а ребенок повторяет за вами, можно также записать скороговорки на диктофон, а потом слушать вместе. Получилось без ошибок? Ускоряйте темп. Обращайте внимание на «непослушные» звуки: на «С» и «Ш» - шла Саша, на «Р» - на дворе - трава, на «Т» - от топота копыт и т.д.

Гораздо веселее «скороговорить» в компании, так дети учатся не просто правильно и быстро говорить, а делать это громко, чтобы все услышали. Процесс захватывает малышей и они готовы говорить все быстрее и чище. Игры на скороговорение - очень динамичны и заметно улучшают развитие речи дошкольников.

Т.о., скороговорки благотворно влияют на развитие речи дошкольников. Они:

Улучшают подвижность языка, артикуляционного аппарата, развивают слуховое внимание, тренируют правильное произнесение звуков.

Смысл скороговорок - прекрасная основа для расширения и обогащения словаря ребенка.

Положительный эмоциональный фон при разучивании веселых скороговорок позволяет организовывать общение с взрослыми комфортно, а обучать и развивать без принуждения.

Хорошая дикция - залог успешной адаптации ребенка к детскому саду, а затем и к школе.

Скороговорки в виде коротких стишков помогают развивать и совершенствовать память детей.

Скороговорки направлены на тренировку речи детей и ее развитие.

Библиографический список

1. О.С. Дружкова. Скороговорки для развития речи. М., 2001.

2. Т.А. Куликовская. Скороговорки и чистоговорки. Практикум для улучшения дикции. М., 1997.-

В.Р. Селиверстов. Речевые игры с детьми. М., 1994.

М.А. Смирнова. 2500 скороговорок. Программа развития и обучения дошкольника. М., 2003

5 И.Г. Сухин. Веселые скороговорки для «непослушных» звуков. Ярославль, 2004.

С.А. Шмаков. Игры в слова и со словами. М., 2000.

Е.Н. Новикова, А.Н. Лебедева. 2000 пословиц, поговорок, потешек и

2