Конспект Основной образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе для детей с ЗПР «В гостях у семи гномов»

МОУ Детский сад № 2

муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2

Красноармейского района Волгограда»

Конспект Основной образовательной деятельности по формированию

элементарных математических представлений

для детей с задержкой психического развития

в подготовительной группе.

«В ГОСТЯХ У СЕМИ ГНОМОВ»

Разработала

Учитель-дефектолог

Еланева

Екатерина Петровна

ТЕМА: В ГОСТЯХ У СЕМИ ГНОМОВ.

ЦЕЛЬ:формирование временных представлений.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

1. Уточнять представления детей о временах года, днях недели, их последовательности;

2. Обозначать и соотносить цвета и дни недели;

3. Закреплять пространственные понятия: «высоко – низко».

Развивающие:

1. Продолжать развивать ориентировку относительно себя, на листе в клетку;

2. Продолжать развивать психические процессы через игровую деятельность.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества взаимопомощи, уважения к труду другого.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

Наглядные (показ: карта).

Словесные (объяснение, вопросы к детям, указания педагога).

Практические (игровой: дидактические и подвижные игры; индивидуальная работа: копирование фигур).

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:

Иллюстративный: карта, изображения животных, гномов.

Игровой: сундучок.

Дидактический: дом семи гномов, деревья и листья с цифрами, поляна, цветные карандаши.

ТСО: магнитофон, записи, телефон.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

- дидактическая игра «Высоко – низко»,

- копирование фигур,

- дидактическая игра «Лабиринты»,

- дидактические игры на развитие ориентировки относительно себя.

ХОД ООД:

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Игра «Когда это бывает?»

У каждого ребенка сигнальные карточки, дефектолог загадывает загадку. Дети поднимают карточку с цветом соответствующим какому-либо времени года.

2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Телефонный звонок.

Дефектолог:

- У меня зазвонил телефон. Интересно, кто это? Просят позвать ребят.

(Трубка передается детям. По телефону сообщается, что гномам – дням недели требуется помощь. Они отправились на поиски сокровищ и заблудились. Живут гномы в сказочной стране. А поможет ребятам не заблудится в стране – карта).

- Ну, ребята, что будем делать? Поможем гномам, найдем их братьев?

3.КАРТА.

- Как же мы попадем в сказочную страну? Ведь, дороги мы не знаем. (По карте).

- Ну-ка, посмотрим, может быть, карта где-то в группе? (Находят карту).

- Что на ней изображено? (лес, потом горы, потом поляна).

- Как же мы доберемся до леса? (Ответы детей).

- Я предлагаю, отправиться туда на самолетах, вы будете все летчиками.

4.ИГРА «ДИСПЕТЧЕР И САМОЛЕТЫ».

- Я буду вашим диспетчером. Летчики внимательно слушают меня, чтобы не ошибиться с маршрутом и добраться до пункта назначения. Перед полетом надо набраться сил. Попейте водички. Чтобы хорошо головки думали, потрите лобик и пощупайте ушки, чтобы глаза ваши были зоркими, посмотрите вверх, вниз, влево, вправо (повтор 2 раза).

- Готовы? Завели моторы. Расправили крылья.

Для каждого летчика будет своя команда. Полетели.

5.СКАЗОЧНЫЙ ЛЕС.

- Ну, вот мы в сказочном лесу. Смотрите, что это? (Домик).

- Как вы думаете, кто в нем живет?

На домике изображения гномов. Троих гномов не хватает.

- Наверное, это те самые гномы – дни недели.

- Сколько их живет в домике? (7гномов, 7 дней).

- Давайте их назовем по порядку. Первый день недели?...

- Смотрите, но их тут не семь, а меньше. Какого по счету нет дня? Как он называется? Значит, какие гномы заблудились? (Среда, Пятница, Воскресенье).

- Раз мы в сказочной стране, я вас сейчас превращу в гномов, которые остались дома. (Имя ребенка) будешь первым гномом – Понедельником…

- Но как нам попасть в домик, двери и окна закрыты. Посмотрите, может где-то есть ключ?

Дети находят деревья и листья с цифрами. На деревьях расположены листья с одной цифрой.

6.ИГРА «СОСТАВЬ ЧИСЛО».

Ребятам предлагается опавший лист повесить на свое дерево. Два числа на этом листике входят в состав числа на дереве. Выполнив задание, дети проходят сквозь домик.

Дефектолог просит вспомнить детей, что было на карте. Какая преграда стоит на пути? (Горы).

7.ИГРА «ГДЕ ПРЕДМЕТ?»

-Вот они и горы. Какие горы по величине? (Высокие). Где находятся вершины гор высоко или низко? (Высоко).

- Давайте поиграем в игру. Если предмет находится высоко, вы поднимаете руки, если низко, то опускаете. Слушайте внимательно.

Горы, море, пол, люстра, облака, солнце, потолок, трава, колено, птица, крыша, ручей, голова, шея.

- Молодцы, справились с заданием. А, теперь неторопясь, давайте перейдем горы. В горах очень опасно. Поэтому надо помогать друг другу.

- Вспоминайте, что было на карте дальше? (поляна).

-На поляне гуляют разные животные. Назовите их. Но у них нет друзей. давайте, нарисуем им каждому по другу, такому же как они сами.

8.ИГРА «СКОПИРУЙ».

У каждого ребенка свое животное. Надо по клеточкам срисовать его. Сложность задания в соответствии с индивидуальными возможностями детей.

Слышится, плачь из кустов. Дети подходят к ним. В кустах сидят заблудившиеся гномы.

- Вот и пропавшие гномы. Давайте отнесем их домой.

Дети вставляют изображения гномов в пустые окошки. Гномы благодарят детей за спасение и дарят им сундучок.

9.ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

- А теперь, я превращу вас обратно в детей, и мы возвращаемся в детский сад.

- Где мы с вами побывали?

- Для чего мы сюда прилетали?

- Как имена заблудившихся гномов?

- Гномы теперь вместе. Сколько же их? Назовите по порядку.

- Кому еще помогли в сказочной стране?

- Что же лежит в сундучке? Давайте посмотрим. (Конфетки на каждого ребенка).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612807-konspekt-osnovnoj-obrazovatelnoj-dejatelnosti