Комплексно- тематическое планирование в старшей группе по теме «День Защитника Отечества»

Тема. День защитника Отечества.

Продолжительность: 17.02-21.02

Цель и задачи.Расширять представления о Российской армии. Знакомить с родами войск, военными профессиями. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать патриотизм, любовь к родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины.

Итоговое мероприятие: спортивный праздник «Будем в Армии служить».

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

17 февраля

Понедельник

18 февраля

Вторник

19 февраля

Среда

20 февраля

Четверг

21 февраля

Пятница

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема.Российская армия

Цель. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями – пограничник. Моряк, летчик и др. Рассказать, что для того, чтобы быть офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым.

Занятие №12, стр.38, О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением».

2.Лепка

Тема. Военная техника

Программное содержание. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя различные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

Занятие №72, стр.81, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

3.Музыкальное

1. ФЭМП

Программное содержание. Учить детей видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи: предметов по5, по 6 и т. д. Закрепить умение отсчитывать определенное количество предметов по названному числу, пользоваться приемом приложения. Упражнять в счете предметов на ощупь. Закрепить знание цифр.

Л. С. Метлина№2, стр. 102

2.Физическая культура

Задачи. Повторить игровые упражнения на санках; упражнять в беге и прыжках.

Занятие № 35, стр. 73, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Развитие речи

Тема. Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?»

Цель. Упражнять детей в творческом рассказывании; умении употреблять обобщающие слова.

Занятие №8, стр.72, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

2.Физическая культура (на улице)

Задачи. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с выполнением заданий.

Занятие №36, стр.74, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

3.Рисование

Тема.Солдат на посту

Программное содержание. Учить создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии.

Занятие №66, стр.76, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

1.Музыкальное

2.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие способности проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки, подбирать слова с заданным звуком. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Знакомство со смыслоразличительной функции ей ударения. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

Занятие №24, стр.67, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

1.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер; разучить ходьбу по канату с предметом на голове.

Занятие №1, стр. 75, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

2.Рисование

Тема. Пограничник с собакой

Программное содержание. Упражнять детей в рисовании изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания карандашами.

Занятие №70, стр. 79, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Утренняя гимнастика –

комплекс №13

Гимнастика пробуждения –

комплекс №13

Беседы

«Мы поздравляем наших пап» - познакомить с государственным праздником, вызвать чувство гордости и радости за то, что папа служил в армии и защищал наше Отечество.

«Наша Армия сильна, защищает всех она» - закреплять представление о военных профессиях и военной технике.

«Как поздравить папу, дядю, дедушку, братишку» - формировать впечатления о мужском празднике. Воспитывать любовь и уважение к родственникам-мужчинам.

Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций

«Российские солдаты»

Иллюстрации «Наша Армия»

Набор картинок «Военная техника»

Альбом «Виды войск Российской Армии»

Театральные игры

1. Настольный театр (показ)

«Муха – Цокотуха»

Цель: развивать речевую активность, побуждать к активному участию в показе сказки.

2. Разучивание сказки по ролям «Заюшкина избушка»

Цель: побуждать к активному участию в инсценировке.

3. Мимическая игра «Передавалки»

Цель: развивать эмоциональность, мимику.

Экспериментальная деятельность

«Прозрачность льда»

Цель: познакомить со свойствами льда.

«Измерение размеров изображения с помощью различных линз»

Цель: познакомить с оптическим прибором – линзой; сформировать представления о свойстве линзы увеличивать изображения.

«Выращиваем чудо кристаллы»

Цель: вырастить кристалл из обыкновенной соли.

«Борьба с наводнением»

Цель: выяснить, все ли объекты одинаково впитывают воду.

ОБЖ

«Осторожно, сосульки /снег с крыши/» - дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма, если облизывать или есть- ангина); учить уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

Дидактические игры

«Кто защищает наши границы?» - закрепить знания детей о военном воздушном, сухопутном, морском транспорте; развивать познавательную активность; воспитывать патриотов своей страны.

«Как прадеды мир отстояли» - закрепить понятия: водный, наземный, воздушный военный транспорт; развивать зрительное и слуховое внимание; воспитывать чувство гордости за наших прадедов, которые отстояли мир для нас.

«Так бывает или нет» - учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

«Какое время года?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

«Какая, какой, какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Наблюдения

Наблюдение за снегопадом - закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Наблюдение за погодой - учить замечать изменения в природе.

Наблюдение за снежинками - продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

Наблюдение за трудом дворника - продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Наблюдение за снегирями - расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

Наблюдение за синичкой - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.

Наблюдение за зимующими птицами - расширять представления о зимующих птицах; воспитывать любовь и заботу о них.

Наблюдение за деревьями во время снегопада- продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Наблюдение за синичкой - формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.

Наблюдение за погодой - продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы, уточнить представление о зиме.

Наблюдение за метелью - продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с новым понятием «метель».

Наблюдение за собакой - продолжать знакомить с объектами живой природы; воспитывать бережное, заботливое отношение к «братьям нашим меньшим».

Трудовая деятельность на прогулке

Пополнить кормушки салом для синичек - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

Сгребание снега в лунки деревьев, кустарников - учить проявлять заботливое отношение к растениям, воспитывать трудолюбие.

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине - учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Сюжетно – ролевые игры

«Автобус сломался»

«Мы переходим улицу»

«Военный корабль»

«Морское путешествие» - формировать умение последовательно менять роли в ходе игры по мере появления новых персонажей в сюжете. Использовать смену роли как средство развёртывания сюжета игры.

Проблемные ситуации

«Совершил плохой поступок. Стоит ли в этом признаваться?»

«Во время обеда Вите Валентина Ивановна предложила добавку. 
Витя говорит. 
- Не нужна мне ваша добавка. 
Что бы ты сказал воспитательнице?»

«После обеда дети уснули. Наташе не спится. Она постоянно обращается к воспитателю. 
-Поправьте мне одеяло. 
-Я хочу в туалет. 
- А Саша громко сопит, мне мешает. 
Как бы поступили вы?»

Просмотр презентаций

«Российская Армия»

«Военные профессии»

Художественная литература

Рассказывание русской народной сказки «Никита-Кожемяка».Познакомить со сказкой, помочь оценить поступки героев. Формировать у детей умение выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, воображение.

Чтение глав из повести А. Гайдара «Чук и Гек».Формировать у детей умение внимательно слушать, высказывать свое мнение о характере и поступках героев; учить детей рассказывать об эмоциях, вызванных повестью.

Чтение стихотворений об армии. Расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны.

Чтение стихотворения Т. Бокова. 23 февраля- День Армейской славы! Формировать чувство патриотизма, любви к Родине, правильное восприятие понятия назначении и роли мальчиков как защитников своего Отечества. Воспитывать у мальчиков стремление стать сильными, отважными, ловкими. Способствовать поднятию престижа армии.

Конструктивная деятельность

Тема. Суда

Цель.Расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним. В построении элементарных чертежных судов в трех проекциях.

Тема №8, стр.46-50, Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала».

Игровые упражнения

«Перепрыгни — не задень» (прыжки через снежные кирпичики, высота 10 см)

«Пройди — не упади» (ходьба по снежному валу)

Катание на санках

Игры с клюшкой и шайбой

«По дорожке» (скольжение по ледяной дорожке)

«Кто дальше» (бросание снежков вдаль)

«Кто быстрее» (бег до кубика)

Бег вокруг снежной бабы, между постройками

«Сбей кеглю» (метание снежков в цель)

Ходьба по снежному валу

Перепрыгивание через снежные кирпичики

Подвижные игры.

«Зайцы и волк»

«Пробеги тихо»

«Цветные автомобили»

«Ровным кругом»

Пальчиковые игры

«Солдатская каша»

«Отважный капитан»

Региональный компонент

Беседы«Русские богатыри»,«КакзащищалиРодинувпрошломикаквнаше время».

Беседы: «Конь – верный друг казака на войне и вжизни», «Особенности военного быта казаков», «Доблесть и отвага каза- ков», «Заповеди казака».

Работанадпонятиями:подкова,седло,помпон,узда,папаха,сабля.

Чтениехудожественнойлитературы:донскиеказачьисказки:«Шашка-саморубка»,«Донскойгеройвихрь-атаманПла- тов», «Самые быстрые кони».

Досуги. «Мы – донцы – удальцы»

Изобразительная деятельность

Изготовлениеоткрытокдляпапкпразднику.

Рисование:оформлениекартин,информационныхлистов,стенгазет,плакатоввразныхтехникахк празднику.

Заучивание чистоговорки: «Было весело на горке Сане, Соне и Егорке… »

Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Карусель» -развитие артикуляционной моторики.

Упражнение «Назови соседей»- продолжать учить детей сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал.

Учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по подготовке материалов к занятию.

Упражнение «Сколько?» закрепить умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал; продолжать закреплять навыки порядкового счета.

Ситуативный разговор «Что означает пословица «Друга ищи – а найдёшь - береги»? - формировать нравственное воспитание детей.

Закрепить правильное произношение звуков «Л, ЛЬ» и «Р, РЬ», изолированных, в словах и фразах.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Большаку – дрова рубить».

Развитие мелкой моторики.

Упражнение «Что, где?»- упражнять в ориентировке на листе бумаги; продолжать учить задавать вопросы, используя слова «сколько», «слева», «справа», «внизу», «вверху»

Упражнение «Составь предложение» - активизировать использование в речи сложных предложений.

Упражнение «Разложи правильно» - упражнять в ориентировке на листе бумаги, используя слова: «слева», «справа», «под», «между» и т.д.

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. - улучшать координацию движений.

Упражнение «Раздели прямоугольник» -

упражнять в делении прямоугольника на две и четыре равные части путем складывания по диагонали.

Упражнение «Беги, куда скажу» - развитие движений -закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Упражнение «Раздели квадрат»

Цель: упражнять в делении квадрата на две, четыре равные части.

Закрепить правильное произношение звуков «Л, ЛЬ» и «Р, РЬ»., изолированных, в словах и фразах.

Упражнение-игра с мячом «Назови детеныша» - развитие двигательных навыков и физических качеств.

Упражнение «Дорисуй» -

развивать творческое воображение, логическое мышление, умение предвидеть результаты деятельности.

Упражнение «Попади в цель» - упражнять в метании мешочка в горизонтальную цель, способом от плеча.

Пальчиковая гимнастика «Журавли», «Сорока».

Развитие мелкой моторики.

Упражнение «Дятел».

Развитие артикуляционной моторики.

Упражнение «Назови фигуру» - закрепить знания о геометрических фигурах, правильно называть их.

Упражнение «Игра сложи фигуру»- продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.

Развитие движений - упражнять в прыжках в длину с места.

Упражнение «Светофор»- развитие устойчивости и концентрации внимания.

Упражнение «Каждую фигуру на свое место»

закрепить знания геометрических фигур.

Игровое задание: «Попади в обруч» -упражнять в метании в цель.

Пальчиковая гимнастика «Что принес нам почтальон?», «Почтовый ящик открываем…».

Развитие мелкой моторики.

Упражнение «Столько же» -упражнять в счете в пределах 10; умении сопоставлять цифры с количеством выполненных упражнений.

Развитие движений -закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Упражнение «Неделька, стройся» - упражнять в названии последовательности дней недели; развивать внимание.

Упражнение «Регулировщик» -закреплять умение выполнять повороты на месте.

Упражнение «К самовару гости прибежали…» Развитие координации между движением и словом.

Дыхательная гимнастика «Кипящая каша»-

дифференциация носового и ротового дыхания.

Упражнение «Раскрась шары»

- развивать память, воображение; закрепить форму и цвет.

Игровое задание: «Найди предмет»-

закреплять умение ориентироваться на участке детского сада;

находить предмет по описанию.

Упражнение «Сумку в руки мы берем…» развитие координации между движением и словом.

Упражнение «Какой зверь?» - развивать умение подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных.

Пальчиковая гимнастика «Каша», «Пекарь»

развитие мелкой моторики и координации движений рук.