Конспект прогулки «Наблюдение за погодой»

Прогулка № 6

«Наблюдение за погодой»

1. Наблюдение за погодой

Ц ели: углубить и обобщить представления о лете, его типичных признаках; закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных в летний период времени.

Ход прогулки

- Явления природы оказывают большое влияние на состояние погоды. Люди говорят, что у природы не бывает плохой погоды. К составляющим погоды относятся облачность, ветер, осадки, температура воздуха, а ещё его влажность. В облачный день спросить у детей, что они видят на небе.

- Ребята, посмотрите облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они?

- Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. Облака бывают разной формы.

- Облака состоят из капелек воды. В солнечную погоду облака лёгкие, а перед дождём - тяжелые. Облака бывают перистые (похожи на пёрышко, показать перо), кучевые (похожи на кусочки ваты, показать кусочки ваты)- они держатся группами. Облака бывают «высокими» и «низкими». Посмотрите на небо, сегодня оно синее-синее. По нему плывут белые пушистые кучевые облака.

- Если облака плывут, то какая погода?(Погода – ветреная).

- Вы сказали, что погода сегодня ветреная. А что такое ветер? (Ветер - это движение воздуха).

- Какие бывают ветры? (Ветры бывают теплые, приятные, сильные, холодные).

Ветры на земле дуют различной силы - слабые, умеренные, сильные.

- Какие явления в природе может вызвать ветер в разные времена года? (Осенью - опадение листьев, зимой - метели, весной - таяние снега, летом - прохладу).

- В какую погоду - ветреную или тихую - мы мерзнем сильнее? (Сильнее мерзнем в ветреную погоду).

- В какое время года - жарким летом или холодной зимой - мы радуемся ветру, когда выходим на улицу? Почему? (Жарким летом. Ветер приносит прохладу).

- А был ли сегодня ночью дождь? Как вы об этом узнаете? (Дождя не было. Земля сухая. Луж нет).

- Какой вы знаете явный признак того, что дождь приближается? (Это мрачные темно-серые облака на небе).

- Почему через них не проходит солнечный свет? (Потому что эти облака наполнены влагой и очень плотные).

- А какие бывают дожди? (Сильные, слабые, кратковременные, долговременные, теплые и холодные).

Художественное слово. Загадка.

• На тарелке колобок –

Золотой горячий бок.

А тарелка голубая –

Не видать конца и края. (Солнце и небо.)

Наши деды и прадеды свой мудрый жизненный опыт об изменениях в состоянии погоды передавали из поколения в поколение с помощью примет.

Приметы:

• Солнце заходит за тучи - будет дождь.

• Много звёзд – к погоде, нет - будет дождь.

• Ласточка летает низко - будет дождь, высоко - к хорошей погоде.

Прогноз погоды сегодня можно услышать по радио, увидеть по телевизору, узнать из Интернета. Состояние погоды влияет на здоровье людей, на поведение животных, птиц. Нужно знать прогноз погоды, чтобы правильно одеться, выбрать время поездки.

2. Трудовая деятельность. Приведение в порядок участка.

Вид труда: коллективный

Форма труда: хозяйственно-бытовой труд

Цель: Воспитывать трудовую деятельность детей, приучать соблюдать порядок, чистоту. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам труда.

Дети собирают в свои ведерочки веточки и мусор, разбросанные на участке.

Объяснить необходимость и значимость данных действий, похвалить детей, отметить, что с каждым трудовым усилием они становятся сильнее.

3. Подвижные игры

Подвижная игра «Кораблики и ветер»

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать ловкость.

Ход игры: дети подражают парусным корабликам, «плавают», выгнув спинки и разведя руки в стороны. Воспитатель называет ветер: сильный ветер, слабый ветер. При сильном ветре кораблики бегут быстро-быстро – ветер надул их паруса. Ветер ослабевает, кораблики плывут медленнее. Ветер стих, перестает надувать паруса- останавливаются. Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра «Ветерок и облака» Цель. Развитие двигательной активности. Ход игры. По сигналу «Ветер!» дети – «облака» - бегают по площадке в разных направлениях(«облака летят по небу»).По сигналу «Нет ветра!» - останавливаются и занимают какую-либо позу, а воспитатель выбирает наиболее интересные фигуры и говорит, на что похоже «то или иное облако» (на дерево, птицу и т. д.).Правила: бегать, не наталкиваясь, уступать дорогу друг другу; действовать по сигналу.

Малоподвижная игра «Улитка».

Цель: развивать самоконтроль, выдержку.

Ход игры. Дети встают в одну линию. Им предлагается представить себя улитками, которые передвигаются очень медленно. По команде все начинают медленно продвигаться к указанному месту. Побеждает «улитка», доковылявшая до финиша самой последней. Останавливаться и разворачиваться нельзя.

4. Индивидуальная работа с Лидией, Лерой.

Развитие движение «Лягушки»

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

«Зайки».

Цель:упражнять в подскоках на двух ногах

Упражнение «Сбей кеглю»

Цель: развитие глазомера, точности движений.

«Поймай мяч»

Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; развивать внимание и ловкость.

5. Самостоятельная игровая и двигательная активность с выносным материалом.

Задачи.Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Воспитатель. Молодцы, а теперь нам с вами пора возвращаться в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613289-konspekt-progulki-nabljudenie-za-pogodoj