Практика управленческой работы по формированию социальной грамотности в ДОО: начальный этап

Практика управленческой работы

по формированию социальной грамотности в ДОО: начальный этап»

В современном быстроменяющемся мире социальная грамотность становится одним из ключевых факторов успешной адаптации и самореализации личности. Именно поэтому формирование социальных навыков у детей дошкольного возраста является приоритетной задачей.

Как же эффективно развивать социальную грамотность детей? Пожалуй конкретных алгоритмов нет, все учреждения выстраивают эту работу по разному, мы разработали свою систему работы в рамках инновационной площадки, которая предлагает комплексный подход к формированию социальной грамотности в детском саду.

Целью нашей инновационной площадки являлось «Создание системный работы в МАДОУ детский сад № 39 нацеленный на формирование социальной грамотности в разные периоды дошкольного детства»

В нашем детском саду работа по инновационной площадке была выстроена по четырем направлениям деятельности:

• Формирование основ природной и социальной экологической грамотности.

• Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

• Формирование основ финансовой культуры.

• Формирование идентичности

Нами, под руководством научного руководителя Тимофеевой Лилии Львовны, была разработана программа в которую вошли подпрограммы и проекты педагогов учреждения, к ним разработан набор конспектов для проведения занятий и диагностический материал.

Так же нами подготовлен набор методических советов и рекомендаций для родителей и педагогов.

Нашу работу мы выстраивали по нескольким направлениям деятельности и реализуем через разработанные проекты и программы педагогов возрастных групп:

«Формированиеосновприроднойисоциальнойэкологическойграмотности», реализуется в группе младшего возраста (3-4 года), и дух группах среднего возраста (4-5 лет);

Остальные три направления деятельности: «Формированиекультурыздоровогоибезопасногообразажизни», «Формированиеосновфинансовойкультуры» «Формированиеидентичности», реализуются в разновозрастной компенсирующей группе 5-7 лет для детей с ЗПР. Так как эти дети самые старшие в нашем детском саду.

В целом работа по формированию социальной грамотности выстроена так, что дети, подключаются по мере взросления к тому или иному направлению инновационной деятельности. В этом году мы включили в работу по направлению формирование основ природной и социальной экологической грамотности, детей младшего дошкольного возраста, а в следующем году планируем внести изменения в программу дополнительного образования «Русская Изба» и включить в работу детей старшей общеразвивающей группы.Таким образом, все возрастные группы постепенно включаются в работу по всем направлениям инновационной площадки.

Коротко расскажу, как была выстроена работа по всем направлениям площадки с детьми:

• Формирование основ природной и социальной экологической грамотности.

В этом направлении педагоги младшей и средних групп разработали проекты: «Нравственно-экологическое воспитание детей дошкольного возраста»; «Формирование основ экологического сознания дошкольников»; «Экология рядом».

В рамах этой работы малыши получали дополнительные знания об экологических аспектах, наиболее интересными были следующие мероприятия, которые проводили педагоги:

- экспериментирование «Огород на окне», «Мусор»;

- различные акции: «Берегите елочку», «Берегите воду», «Лес наше богатство», «Сдай макулатуру, спаси дерево» и тд.;

- ежегодный конкурс: «Зимний букет»;

- привлекали родителей на субботник «Каждую соринку в корзинку».

• Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

• Формирование основ финансовой культуры.

• Формирование идентичности

Эти направления социальной грамотности реализовывались в разновозрастной группе для детей с ЗПР 5-7 лет. Почему упор был именно на этих детей, потому что они самые старшие в детском саду.

Очень интересной оказалась работа по направлению Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни по программе «Бадминтон для дошкольников».В основу данной программы заложена парциальная программа «Бадминтон для дошкольников» Лилии Львовны Тимофеевой, которая является нашим научным руководителем и куратором инновационной площадки, мы адаптировали данную программу для работы с детьми с ОВЗ. В ней осуществляется всестороннее развитие личности в процессе физического воспитания ребенка, позволяет улучшить зрение, воспитывать волевые качества, помогает укреплять здоровье детей, способствует личной заинтересованности детей в самостоятельном совершенствовании своих результатов. Дети активно с большим удовольствием включаются в процесс выполнения упражнений. Вариативность практических занятий позволяет добиться каждому воспитаннику совершенствования своих навыков и результатов.

В рамках взаимодействия воспитанники, в течении всего периода принимали участие в спортивных мероприятиях МАУ СК «Темп». Они посещали спортивные праздники организованные СК «Темп» и пробовали свои силы в различных дисциплинах.

Специалистами учителем-дефектологом и учителем-логопедом был разработан проект «Развитие культуры здорового образа жизни у старших дошкольников с ЗПР с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий «Если хочешь быть здоров». Целью работы было создание комплекса коррекционно-развивающих условий для развития культуры ЗОЖ у старших дошкольников с ОВЗ, учить применять полученные знания в повседневной жизни, более подробно специалисты сегодня представят некоторые формы работы.

Дети с ограниченными возможностями группы компенсирующей направленности, так же включались в работу по направлению «Формирование идентичности»,через программу дополнительного образования «Русская Изба».

В нашем детском саду имеется Музейная комната, где дети наглядно знакомятся с предметами быта русского народа. В рамкам программы наши воспитанники знакомятся с: «Русской избой и ее убранством», «Русской народной одеждой, игрушками, народными промыслами», «Русскими народными праздниками, народным фольклором», изучают «Быт и основные занятия людей в старину».

В рамках сетевого взаимодействия воспитанники этой группы посещали детскую городскую библиотеку, где для детей, сотрудниками библиотеки были подготовлены беседы по тематике «Традиции русского народа», «Русский народный костюм» и т.д. так же дети посещали «Музей старины» музейного комплекса «Память МАУ ДО «ЦДО» находящийся в СОП «Ровестник», где ребятам показывали и рассказывали о предметах быта «Уральской старины».

В этом году у нас прошла замечательная встреча с представителями СОП «Ровестник» Татьяной Анатольевной и Сергеем Григорьевичем Новиковыми, мы провели детско– родительскую конференцию «Мое семейное дерево», где дети рассказали о своих семьях, нами была организована выставка «Предметы быта старины», а Сергей Григорьевич рассказал детям, откуда взялась наша фамилия, имя, отчество.

Еще одно интересное мероприятие мы провели с Татьяной Анатольевной на тему «Маринички», чтобы встреча прошла интересно и продуктивно, на эти мероприятия мы приглашали так же детей и родителей не только группы ОВЗ, но и средние группы нашего детского сада, т.к. не все дети группы ЗПР могут совместно с родителями создавать продукты, это связано с особенностями этих детей.

Наша управленческая команда осуществляла методическое сопровождение педагогов:

Для повышения квалификации педагогов ООО «Мозаичный парк» проводили вебинары по всем направлениям инновационной площадки. Наши педагоги проходили КПК.

В рамках годового плана работы мы проводили Мастер-классы: «Формирование ценностного отношения к природе у воспитанников ДОО, через использование игровых технологий»; «Организация работы в ДОО по формированию культуры ЗОЖ»; Семинары: «Экономическое воспитание детей дошкольного возраста»; «Современные подходы к экологическому образованию дошкольников с учетом реализации ФГОС ДО»; В течении учебного года велась работа творческой группы в соответствии с годовым планом, где педагоги рассматривали вопросы формирования социальной грамотности дошкольников, обменивались опытом, представляли разработанные продукты по теме.

Наши педагоги с удовольствием делятся опытом со студентами ревдинского педагогического колледжа, с коллегами, в течении всего периода проводили открытые занятия, мастер-классы, семинары, в том числе и для родителей. Педагоги являются активными участниками конкурсов разного уровня.

Результатом эффективной работы по площадке стало участие наших педагогов во Всероссийском фестивале авторских практик «ДЕТСКИЙ САД – ПРОСТРАНСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ» для дошкольных образовательных организаций, участвующих в работе инновационной площадки «Формирование социальной грамотности в ДОО: начальный этап», где они представили опыт работы по инновационной деятельности и стали Лауреатами и Призерами.

Благодаря участию в проекте инновационной площадки, молодые педагоги, не имеющие квалификационной категории, получили возможность для профессионального саморазвития, что позволило им успешно пройти аттестацию.

В заключение хочу сказать, работа на инновационной площадке показала, что развитие социальной грамотности дошкольников – это достижимая важная задача для наших воспитанников, педагогического коллектива и управленческой команды.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613338-praktika-upravlencheskoj-raboty-po-formirovan