Сценарий музыкального спектакля учащихся детских эстрадных студий для педагогов в системе дополнительного образования «Гости из будущего»

Д епартамент образования администрации г. Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дворец детского (юношеского) творчества

им. В.П. ЧКАЛОВА»

Сценарий музыкального спектакля учащихся детских эстрадных студий для педагогов в системе дополнительного образования

«Гости из будущего».

Автор-составитель:

педагог дополнительного образовании

высшей категории

МБУ ДО «ДДТ им. В.П.Чкалова»

Платонова Ирина Александровна

г.Нижний Новгород

2025 год

Пояснительная записка.

Публичное выступление учащихся является одним из сложных видов деятельности. Оно предполагает владение целым комплексом теоретических знаний и практических навыков, требует постоянного вокального, музыкального, интеллектуального и артистического совершенствования.

ПОЧЕМУ ВАЖНО УЧАСТВОВАТЬ В КОНЦЕРТАХ, СПЕКТАКЛЯХ ?

1. Первой и самой важной причиной является опыт. Маленькие вокалисты во время подготовки к выступлениям впитывают все новые-новые знания, которые и являются стимулом к работе на занятиях для получения максимального результата в будущем. Они учатся сосредотачиваться, работать голосом, отрабатывать движения во время исполнения произведения, передавать характер исполняемого произведения, работать в команде. Вокалисты, которые постоянно участвуют в концертах знают, как работать на сцене, получают неоценимый опыт сценического мастерства и это дает им возможность совершенствовать себя снова и  снова.

2. Снятие сценического волнения посредством совместного участия в концерте родителей. Выход на сцену у маленьких детей зачастую вызывает волнение и тревогу. Чтобы выступление воспринималось с радостью, с легкостью мы приучаем участвовать в концертах самых близких детям людей-родителей. Они принимают непосредственное участие в создании музыкального спектакля (принимают участие в написании сценария, шьют костюмы, помогают учить слова в песнях, психологически поддерживают ребенка, готовят памятные подарки), а так же принимают участие и в самом спектакле (что мы продемонстрируем в данном сценарии). Таким образом, ребенок попадает в атмосферу поддержки и соучастия, тем самым он избавляется от стресса и выход на сцену для него становится праздником.

Цель: демонстрация творческих достижений обучающихся в концертной деятельности.

Задачи:

 - показать навыки в исполнении песни: не забыть текст произведения и четко (дикционно и артикуляционно) пропеть все звуки, исполнить произведение интонационно правильно, следить за положением микрофона во время исполнения, выполнить все движения, поставленные педагогом или хореографом;

- получить практику концертного публичного выступления: приобщится к сцене, суметь выразить себя, свое настроение и чувство перед зрителем;

- получить практику актерского мастерства: развить уверенность, харизму, воображение, развить речь и попробовать себя в ораторском искусстве;

- снять сценическое волнения и привить позитивные эмоции от выступления.

Участники мероприятия: учащиеся Детской эстрадной студии «Пилот» Дворца детского творчества им. В.П. Чкалова» от 5 до 12 лет, их родители и гости концерта. Необходимо отметить, что в создании данного сценария принимали участие и родители. Дворец в данном сценарии – это реальный Дворец детского творчества им. В.П. Чкалова, который несколько лет находился на ремонте и доступа в него не было. Все кружки и занятия были распределены по разным местам (школы, ДК, дома детского творчества в других районах). Поэтому данная история, хоть и вымышлена, однако основана на реальных событиях.

Оформление и оборудование: подготовлены футажи (экранные заставки), на фоне которых происходит действие и выступают дети, подготовлены минусовки песен, музыкальные заставки сопровождающие действие на сцене для звукорежиссера, расписана программа для светорежиссера, за кулисами подготовлены подарки для участников концерта, настроены микрофоны, настроена звукоусиливающая аппаратура.

Ход мероприятия:

Сцена 1: Подготовка к новогоднему концерту, появление колдуньи.

Футаж – интерьеры Дворца, но более футуристичные, из будущего.

Голос за кадром: Эта волшебная история произошла в далеком 2125 году. Как и за 100 лет до этого, дети готовились к новогодним выступлениям, и никто еще не знал, что и над ними, и надо всем Дворцом нависла угроза…

(На сцену выходят малыши и родитель, который руководит их репетицией. Руководитель строит малышей, поправляет их позы и голоса)

Руководитель:
– Так, ребята, все встали ровненько! Катя, не отвлекайся, у нас важная репетиция! Анечка, ты чуть-чуть погромче, а то микрофон тебя не услышит.

Малыш 1:
– А если микрофон – он как кошка, его нельзя громко пугать?

Руководитель (смеётся):
– Микрофоны не боятся, а кошки за сценой не гуляют. Здесь можно быть громкими, и нужно! Все готовы? Начинаем!

Дети поют песню « Белые снежинки»

(После песни "Белые снежинки" дети весело переговариваются.)

Появление колдуньи:

(Колдунья врывается на сцену с громким криком.)

Колдунья:
– Что за шум, что за гам? В этом месте мне не стало покоя! Я тут наверху живу уже сто лет, и так шумно тут не было никогда! Сплошной хаос! Маленькие, громкие и, честно говоря, отвратительные дети!

(Малыши испуганно переглядываются, шепчутся.)

Малыш 2 (шёпотом):
– Она что, с крыши к нам спустилась?

Малыш 3 (тоже шёпотом):
– Сто лет, говорит, сидела. Посмотри, кажется, у нее даже на ушах паутина.

Колдунья поёт "Эй, вы там, наверху", затем предлагает помириться.

Колдунья:
– Ну, ладно, ладно, может, я и погорячилась. Вы такие... (сквозь зубы) милые... Как насчет дружбы? Я даже чай принесла, особенный. Помиримся?

Малыш 1 (радостно):
– О, чай! Я люблю чай с вареньем!

Малыш 2:
– А у вас есть с клубничным?

Колдунья (с хитрой улыбкой):
– Мой чай гораздо лучше. Он... волшебный! Выпейте – и все заботы исчезнут, как бабочки в октябре!

(Дети пьют чай и начинают грустнеть.)

Руководитель:
– Что-то тут не так… (медленно опускает голову и печально уходит со сцены.)

(Колдунья злорадствует, дети по одному уходят.)

Колдунья (злорадно, в зал):
– Ахаха! Я ждала этого сто лет! Сто лет назад я нашла этот дворец – место, подходящее мне по статусу, и поселилась тут на чердаке, пока тут не было никаких детей. Но потом они снова пришли, и сто лет я, как могла, пакостила им. У вас вдруг внезапно ломался карандашик? Пропадал нужный винтик из конструктора? Терялась сменка? И вас потом, конечно, за это ругали – ради этого я и старалась, портила, что могла. Но я знала, что пройдет каких-то сто лет – и мое зелье будет готово. Зелье, с помощью которого я выгоню из Дворца всех детей. Моя ведьмина вода, которая забирает любовь ко всему, что вам нравилось раньше! Что? Вы не знаете, что это? Сейчас узнаете!

(Выключается свет и на сцене появляются маленькие колдуньи.)

Маленькие колдуньи поют песню "Ведьма-речка"

Сцена 2: Алиса и команда против колдуньи

(На сцену выходит Алиса, осматривается.)

Алиса:
– А если я осталась вообще одна во всем дворце? Здесь так тихо и грустно, будто все радостные звуки сдали в архив. (кричит) Ребята! Ну, где же вы?

(Выходит один ребенок, который не пил чай)

Ребенок 1:
– Ты тоже не понимаешь, что происходит?

Алиса:
– Ты, наверное, скажешь, что я с ума сошла. Но здесь только что была… колдунья! Я бы сама себе не поверила, если бы не видела, как дети выпили с ней чай, а потом разошлись как зомби. (показывает, как дети уходили) Теперь все исчезли!

Ребенок 2:
– Чай? Ого! Хорошо, что я не пила. Опоздала на репетицию, а оказывается, опаздывать иногда даже полезно.

Алиса: - Мы не просто опоздали – мы опоздали на сто лет!С тех пор колдунья готовилась забрать наш дворец, портила всем жизнь, а теперь у нее все получилось. И мне кажется, если мы не придумаем, как исправить ситуацию, то лишимся дворца…

Ребенок 3:
– Не говори ерунды, никакого колдовства не бывает. Мы живём в 22 веке! Колдуньи бывают только в компьютерных играх, но не в жизни же!

Алиса, отмахивается от разговора: - Может, не только ты опоздала на репетицию? Вдруг тут есть ещё дети, которых не коснулись её чары? Давай подадим им сигнал!

Алиса поет песню Прекрасное далеко.

На сцену выходят еще двое детей. Испуганно озираются.

Алиса: - У нас тут катастрофа!

Ребенок 2: - А мы все слышали. Но не были уверены, что это не подстава. Но вы, вроде, все же не колдуньи. Что делать будем?

Ребенок 3 (задумчиво):
– Подождите, я кое-что вспомнила. Нам в музее дворца рассказывали, что в 21 веке тут был ремонт, и несколько лет никто сюда не приходил. Дворец стоял пустой, а потом кто-то говорил про странные звуки на чердаке…

Алиса:
– Точно! Она сказала, что живет тут сто лет.

Ребенок 1:
– Значит, если бы тогда, сто лет назад, здесь были мы, она бы не появилась?

Алиса:
– Похоже на то! Нам нужно как-то вернуть всё обратно, чтобы она не смогла поселиться в нашем дворце!

Ребенок 2 : - А ведь в радиолаборатории наши ребята собирают машину времени. Она ещё не совсем готова, но вроде как-то работает! Точно знаю – ей пользовались, чтобы двойки в прошлом исправлять.

Сцена 3: Радиолаборатория

(Дети находят машину времени — что-то компактное, напоминающее гаджет.)

Ребенок 3:
– Вот она, наша машина времени! Маленькая, но мощная.

Ребенок 1 (держит машину):
– Как думаете, получится? Она же ещё недоделанная.

Ребенок 2:
– Ну, либо сработает, либо отправит нас... в какие-нибудь каменные века. Главное — не выбрать случайно на кнопку "назад на пять миллионов лет"!

Алиса:
– Окей, давайте рискнём! Время не ждёт!

(Дети активируют машину, сцена меняется — дети оказываются в прошлом, на Руси.)

Сцена 4: Древняя Русь

(К детям приближаются девушки в народных костюмах. Дети убегают за сцену.

Звучитпесня "Русские красавицы".

(В конце песни дети осторожно выходят на сцену.)

Русская красавица 1 (удивлённо):
– Ой, откуда вы такие чудные, девицы?

Алиса(смущённо):
– Мы... немного случайно сюда попали. Издалека мы. Друзей спасаем, которые напились ведьминой воды.

Русская красавица 2:
– Ох, неужели опять ведьмина вода? Слышали мы о ней. От неё ни противоядия, ни спасения. Если кто выпьет — радость потеряет навсегда.

Ребенок 1:
– Значит, нельзя никак помочь?

Русская красавица 1:
– Если уж выпил, то поздно. Единственное, что можно – это не дать никому её выпить. Вот вам наш совет.

Ребенок 2:
– Значит, мы точно попали не туда. Мы из будущего, но нам нужно было попасть не сюда.

Русская красавица 2:
– Будущее, говорите? У нас таких нарядов не носят. Но раз у вас есть это чудо-чудное в руках, то вернётесь. Только быстрее уходите, а то местные вас за колдуний примут!

(Дети благодарят красавиц и снова активируют машину времени, перемещаясь во Францию.)

Сцена 5: Путешествие во Францию 17-го века

(На сцене появляется новый фон — дворец, напоминающий Версаль. Дети только что переместились во Францию, они удивлённо осматриваются.)

Ребенок 1:
– Ого! Кажется, это точно не Россия… Но что-то мне подсказывает, что мы снова не туда попали.

Ребенок 2:
– А я говорила, что машина времени неисправна! Зато смотри, как здесь красиво — почти как на открытке.

Алиса:
– Это ведь Франция, да? Смотри, какие платья! И эти прически — у них там что, воробьи могут гнездо свить?

Звучит песня "Все могут короли"

(Дети отступают за сцену. Навстречу им выходят придворные во главе с Королём, которые исполняют песню. После песни Король обращается к детям.)

Король (высокомерно):
– Кто такие? Откуда вы? Вижу, не из здешних мест. Как вы посмели явиться сюда без приглашения?

Алиса:
– Простите! Мы здесь случайно. Мы путешественники... издалека. (Смущённо добавляет) Совсем издалека.

Король (смеётся):
– Ох, какие забавные! Издалека? И куда же вы так торопитесь?

Ребенок 3 (шёпотом):
– Он точно нам не поможет. Мы вообще должны были в другое время попасть!

Алиса(обращаясь к королю):
– Нам нужно спасти дворец! Ой, не ваш дворец, а наш! Мы из будущего, и нам нужно найти способ вернуть всё на свои места.

Король (гневается):
– Есть только один дворец, и это мой дворец! Отрубите им головы! Немедленно!

Ребенок 1 (шёпотом):
– Похоже, надо быстрее отсюда сваливать.

(Дети решают активировать машину времени ещё раз. Она начинает светиться и издавать странные звуки, и через мгновение перемещает их в лес.)

Сцена 6: Встреча с разбойниками

(На сцене лес, мрачная атмосфера. Дети, держась друг за друга, осторожно продвигаются вперёд, оглядываясь по сторонам.)

Ребенок 2:
– Ну и темень... Где мы теперь? Смахивает на место, где любой куст может за тобой следить.

Ребенок 3 (оглядываясь с тревогой):
– Надеюсь, тут нет каких-нибудь диких зверей. Машина времени совсем сломалась! Она нас забрасывает куда угодно.

Алиса (решительно):
– Мы должны найти способ вернуться в нужное время. Колдунью надо остановить, пока она не захватила весь дворец.

(Внезапно из кустов появляются разбойники, хитро ухмыляясь, они медленно приближаются к детям.)

Разбойник 1 (с сарказмом):
– О, какие детишки! Прямо к нам в лапы? Не боитесь, маленькие? Лес-то наш, всё, что в него попадает, – тоже наше!

Ребенок 1 (настороженно):
– А вы кто?

Разбойник 2 (с усмешкой):
– Мы? Мы хозяева этого леса.

Разбойник 3:

- А вы откуда, мелюзга?

Алиса:

- Мы – из дворца творчества юных, из вокального кружка.

Разбойник 1:

- Из дворца, говорите? Да это просто подарок!

Разбойник 2 (с интересом, приглядываясь к машине):
– Ого! Что это у вас тут? С виду — мелочь, а может, чего и стоит!

Ребенок 3 (нервничая):
– Это... это не мелочь! Это наша машина времени! Мы с ее помощью путешествуем, и она нам нужна, чтобы вернуться домой!

Разбойник 3 (смеётся громко):
– Машина времени? Вот это сказочки! (обращаясь к другому разбойнику) Ты слышал? Машина времени! Может, она нас отправит туда, где обеды бесплатные? (смеется)

Разбойник 1:
– Говорите, вы из кружка? Вот сейчас в тесном кружке и побудете.

Поют Песню разбойников «Бяки-буки», в процессе связывая детей веревкой.

Звучит песня лисыАлисы и кота Базилио, (из зала на сцену идут Лиса Алиса и Кот Базилио. Они поют песню, одновременно в процессе разматывая веревку. Разбойники, при первых звуках песни убегают от страха).

Ребенок 2 (недоверчиво):
– А вы кто такие?

Лиса:
– Мы? Мы путники, странствуем по этому лесу, и знаем его, как свои пять пальцев. Можем помочь вам выбраться!

Кот Базилио (ласково):
– Вы эту штуку, которую разбойники хотели забрать, отдайте нам пока. В лесу много опасных и злых существ, вам просто сказочно повезло, что вы встретили таких порядочных и честных как мы.

Лиса:

- И заботливых! Мы приглашаем вас на ужин, путешествовать на голодный желудок – не дело. Давайте вашу машину, я пока ее понесу, вы ж наверняка устали.

Ребенок 1 (недоверчиво):
– Что-то вы уж больно настаиваете…

Ребенок 2 (шёпотом):
– Они тоже хотят забрать нашу машину.

Алиса(решительно):
– Быстро включаем ее, лишь бы сработала!

(Дети быстро активируют машину времени. Она начинает светиться, разбойники и Лиса с Котом замечают это.)

Лиса(с возмущением):
– Эй! Куда вы? Мы же хотели вам помочь!

Кот Базилио:
– Вернитесь! Вы нас неправильно поняли!

Машина времени активируется, кот и лиса исчезают за кулисами.

Сцена 7: Возвращение в прошлое, 21-й век

(На сцене появляется футаж Дворца детского творчества 21-го века. Дети, вернувшись в прошлое, осматриваются, проверяя, успели ли они в нужное время)

Ребенок 1 (озираясь)
– Кажется, мы вернулись! Это вроде бы наш Дворец... но немного другой.

Ребенок 2 (также осматриваясь):
– Тут все такое... новенькое.

Ребенок 3:
– И всё такое аккуратное, как будто мы в музее... Но людей как-то маловато. Может, колдунья и здесь уже поработала?

Ребенок 1:
– Или вдруг мы всё-таки ошиблись временем?

Алиса:

- Нам обязательно нужно найти других детей, без помощи нам не справиться.

Ребенок 3:

- Я уже боюсь обращаться за помощью. То нам головы хотят отрубить, то веревкой связывают…

Ребенок 1:

- А эта парочка, кот с лисой, кажется, не нас на обед хотели пригласить, а нами пообедать.

Алиса: - Тихо, кажется, сюда кто-то идет. Давайте спрячемся и посмотрим, что будет происходить, а то вдруг это опять какие-нибудь разбойники. Или даже пираты, я уже ничему не удивлюсь.

(Герои прячутся, на сцену выходит коллектив из 21 века, готовится к репетиции).

Кто-то из коллектива 21 века:

- Так, все на месте? Напоминаю, мы готовимся к отчетному концерту в честь нового, 2025 года. Построились? Песню все выучили (дети отвечают). Никто не опоздал? (говорит, пока весь коллектив не соберется на сцене).Тогда начинаем.

Дети поют «Если снежинка не растает»

После песни герои выбегают на сцену.

Алиса: - Вот вы-то нам и нужны! Все собираемся и быстро бежим на чердак! Нужно срочно запереть его, пока не появилась колдунья.

Дети 21 века: - Что? Куда? Ну если надо – бежим!

(На сцену выходит взрослый человек – будто бы охранник или работник Дворца, похожий на деда Мороза).

Охранник:
– Эй, вы куда? Что за спешка? Тут запрещено бегать.

Ребенок 3:
– Нам очень нужно на чердак! Мы... э-э... старшие по кружку чердаковедения!

Охранник (подозрительно):
– Чердаковедение? А, ну ладно. Только не ломайте ничего.

Сцена 8: Чердак

Футаж - старый чердак. Дети осторожно заходят внутрь, оглядываются.)

Ребенок 1:
– Ну вот и чердак. Нужно срочно его запереть!

Ребенок 2:
– А вдруг колдунья уже внутри?

Ребенок 3:
- Вы слышали, что пели дети на репетиции? Нужно загадать желание, пока часы 12 бьют. Если мы сейчас все вместе будем мечтать об одном – точно сбудется!

Играют гусли, дети берутся за руки, футаж меняется, колдунья исчезает.

Появляется Дед Мороз: - А я в вас не сомневался, дети. Ждал, пока вы загадаете нужное желание. Ведь если дети ни о чем не мечтают, то и у взрослых в жизни не случается чудес.

Алиса:
– Мы, кажется, точно что спасли будущее! Наш Дворец – опять наш.

Кто-то из детей 21 века: - Мы, конечно, молодцы, но новогодний концерт никто не отменял. Мы песню репетировали – пойдем петь с нами?

Поют гимн Дворца.

Полную версию данного музыкального спектакля можно посмотреть по ссылке:https://vkvideo.ru/video-152266108_456239662?t=12s

Рекомендации педагогу-организатору:

1. Заранее проверить работу оборудования, настроить микрофоны.

2. Подготовить фон для выступления: либо это будет баннер, либо на экран, на который необходимо подготовить видео-футаж для каждого выступления.

2. Провести работу с родителями:

а) по подготовке костюмов;

б) расписать работу за кулисами, где необходимо помочь детям в переодевании, а так же в раздаче подарков в завершении музыкального спектакля;

в) отрепетировать роли, которые будут играть родители.

1. Провести работу с актерами-детьми, отрепетировать сценарный ход, чтобы не было заминок.

2. Подготовить работу звукооператора и светорежиссера: подготовить список «минусовок», видео-заставок, расписать технических ход мероприятия.

3. Подготовить работу технической группы за кулисами, которая отвечает за микрофоны. Расписать сколько на каждый номер необходимо микрофонов, с какой кулисы ведется работа для каждого номера.

Список использованной литературы:

1. Алтарева С.Г., Хвамова М.А. Внеклассная работа в начальных классах; Москва, 2010

2. Балабаева Е. Добрые сценарии для детей: Территория творчества; Москва, 2016

3. Лещинская В.В. Праздники в детском саду. Сценарии, конкурсы, игры и забавы: Аделант; Москва; 2008

4. Лоскутникова Л.П. Сценарии детских утренников и праздников: Ademar; Москва; 2015

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613471-scenarij-muzykalnogo-spektaklja-uchaschihsja-