Предметно-пространственная среда с элементами говорящей среды и бережливых технологий в старшей группе «Яблонька»

Предметно-пространственная среда с элементами говорящей среды и бережливых технологий в старшей группе «Яблонька» МАДОУ «Детский сад №11 «Вишенка» г. Вольска Саратовской области»
Подготовила: Виноградова Кристина Сергеевна воспитатель высшей квалификационной категории.

2 слайд
Наш вариант оформления раздевалки. Начинается «говорящая» среда с раздевалки, где на входной двери создан элемент «говорящей» среды - «Я пришёл». Детям этот элемент помогает успешно социализироваться и почувствовать свою значимость, что его ждут и ему здесь рады и выразить свой эмоциональный настрой. Когда дети приходят в детский сад, они размещают свои фотографии-звездочки, что он здесь, а потом, когда все ребята пришли, мы подсчитываем количество девочек и мальчиков и отмечаем знаком, кого пришло больше.
3 слайд
Элемент «говорящей» среды - «Наше творчество». Детские работы размещены не только на традиционном месте для выставки, но и на батареях, ширме и непосредственно на шкафчиках доступными способами.
4 слайд
Активность «Спроси-поддержи». Это карточки с двумя фразами «Спроси» и «Поддержи», которые мы размещаем на внутреннюю сторону дверцы детских шкафчиков с помощью липучек, они сменяются в течение года. У нас таких карточек по количеству детей. Родители, когда приходят за детьми или приводят в детский сад, могут спросить ребёнка и сказать ему слова поддержки. Таким образом, происходит взаимодействие между педагогами, родителями и детьми.
Следующая активность - «Совместное дело». Вариант этой активности «Выбери и почитай». Тут дети, уходя домой берут книги, которые хотят, чтоб им почитали родители и отмечают на бланке.
И ещё одна активность – «Для Вас, родители». На чистых листах размещаем различную информацию, здесь же детские рисунки, QR-коды с познавательными мультфильмами, QR-коды консультаций для родителей. Родителей, детей и педагогов мы погружаем в единую «говорящую» среду. Считаем, нужно и важно сообщать родителям о том, что происходит в детском саду, в группе. Мы считаем, что информация должна быть кратка и понятна родителям.

5 слайд
Элемент «говорящей среды» – «Интерактивный пол»
Интерактивный пол «Гусеница» и «Елочка»
В своей работе с детьми дошкольного старшего возраста мы используем технологию «Умный пол». Игры, выполненные из изоленты на полу раздевалки и группы универсальны по содержанию, многофункциональные и по настоящему «залипательные», т.к. очень нравятся детям.
Интерактивный пол «Гусеница», ненавязчиво помогает детям в игре улучшить координацию движений, закрепить понятия «слева», «справа», ориентироваться в пространстве. Также с детьми мы используем дорожки разного цвета, исходящие от головы гусеницы для игры «Покорми гусеницу», целью которой является формирование элементарных математических представлений и развитие речи детей. Задания друг для друга дети придумывают сами.
Интерактивный пол «Елочка» ее мы используем для нахождения состава числа и для нахождения сходства - различия в парах.

6 слайд
Элемент