Перспективное планирование в подготовительной группе на сентябрь

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

1.09.2014 Понедельник

Утро

С

К

П

З

Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

Пальчиковые игры. «КАПИТАН»

Н аблюдение в природе.

Со строительным материалом.

Беседа с детьми для расширения кругозора по безопасности «правила поведения в детском саду»

× Работа над к/г навыками.

(Ксюша С. Данил В.)

Строительный материал

Непосредственно образовательная деятельность

С

Т

П

К

ХТ

П.Д. Познание окружающего мира «Мы приходим в детский сад»

1. орг. момент

2. обсуждение с детьми, как нужно себя вести при встрече с людьми.

3. игра «Какие профессии есть в детском саду»

4. рисование плана детского сада. 5. Подведение итогов.

ХТ

К

С

П

Т

Пр.Д. Рисование «Веселое лето»

1.Орг. момент: беседа о летних занятиях

2. рассказ воспитателя о составлении альбома «веселое лето»

3. рисование задуманных картин детьми

4. оформление коллективного альбома

5. рефлексия

Физическая культура

Прогулка

П

ФК

С

З

Т

К

З

С

Т

К

Наблюдение за сезонными изменениями

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Подвижные игры:

«Кто самый меткий?».

«Чье звено скорее соберется?».

Цель:учить бегать на скорость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Беседа «Моя малая Родина»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Артикуляционная гимнастика.

Самообслуживание: работа с бумагой

Игра-драматизация «Волк и семеро козлят»

Беседа о правилах поведения

(Никита М. Ника Р.)

Маски, костюмы для игы-драматизации.

Про-гулка

П

С

З

Наблюдение за погодой.

П/игра: «Ловишки» – развитие бега, ловкости.

День недели

Режим

Интеграция обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

2.09.2014 Вторник

Утро

С

К

П

З

Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

Артикуляционная гимнастика.

Разучивание стихов об осени

Хозяйственно-бытовые поручения.

Социо-игровая деятельность.

Повторение ранее изученных стихов с детьми с плохой памятью.

(Диана К. Витя М.)

Принадлежности для хозяйственно-бытовых поручений.

Непосредственно образовательная деятельность

П

С

К

П-И.Д. Развитие математических представлений «Занятие №1»

1.орг. момент: счет по образцу

2. счет по названному числу

3. работа в тетради стр.2

4. игра «определи форму»

5.подведение итогов

ХТ

П

С

К

Б

Пр.Д. Лепка «Веселые человечки»

1.орг.момент: беседа о жизни детей в детском саду

2. чтение стихотворения Л. Кузьминой «Есть особый сад на свете…»

3. показ воспитателя способа изображения человечка

4. лепка фигур детьми 5.игра-импровизация с готовыми фигурками.

Музыка

Прогулка

П

ФК

С

З

Т

ЧХЛ

З

С

Т

К

ЧХЛ

Наблюдение за крапивой

Уборка мусора на участке д/с

Подвижные игры:

«Третий лишний»,

Развитие движений, улучшать технику бега(естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Лопатки, ведерки.

Работа перед сном

Стихотворение Е. Трутневой «Улетает лето»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание.

Пальчиковые игры. «домик»

Сюжетно-ролевые игры «детский сад»

Художественная литерату-ра. «Я хожу в детский сад»

Е. Яниковская

Работа по развитию речи

(Алина Д. Костя Т.)

Внесение новых книг

Про-гулка

П

С

З

Наблюдение за погодой.

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

День недели

Режим

Интеграция обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

3.09.2014 Среда

Утро

С

К

П

Т

Б

З

Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

Пальчиковые игры. «Барашки»

Дежурство, работа в уголке природы.

Хороводные игры «пузырь»

Беседа с детьми по валеологии «Наши верные друзья»

И ндивидуальная работа по математике.

(Кирилл С. Вера Ш.)

Атрибуты для дежурства в уголке природы.

Непосредственно образовательная деятельность

С

Т

П

К

Б

П-И.Д. Природа «Природа на территории детского сада»

1.орг.момент: рассматривание клумбы (изучение цветков, изучение плодов, изучение листьев, изучение корней)

2. Знакомство с почвой

3. Изучение животных

4. Нужен ли растениям свет?

5. подведение итогов

П

С

К

Т

К.Д. Конструирование из строительного материала.

1.орг.момент: рассматривание домиков

2. обсуждение из каких деталей построен домик и составление плана его постройки

3. разделение детей на подгруппы (1-строят такой же, но высокий дом; 2- такой же, но длинный дом)

4. игра «гости»

5. уборка конструктора

Физическая культура

Прогулка

П

ФК

С

З

Т

З

С

Т

К

ХТ

Наблюдение за разными видами транспорта

Коллективная работа на огороде по уборке мусора

Подвижные игры

«Волк и козлята»

Развитие прыжков, закреплять умение прыгать на одной ноге.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

загадывание и отгадывание загадок

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание.

Артикуляционная гимнас-тика.

Самостоятельная художест-венная деятельность.

Настольные игры

С оставление рассказов по картинкам (сюжетные, се-рии картин).

(Настя Щ. Максим З.)

Настольные игры, раскраски, фломастеры, карандаши, клей, цветная бумага.

Про-гулка

П

С

З

Наблюдение за неживым объектом.

П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения.

День недели

Режим

Интеграция обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

4.09.2014 Четверг

Утро

С

К

П

З

Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

Артикуляционная гимнас-тика.

Подвижная игра. «ЛОВКИЕ И МЕТКИЕ»

дидактические игры «собери фигуры»

× Работа над к/г навыками.

(Максим М. Диана Щ.)

В несение новых атрибутов (словесная работа).

Непосредственно образовательная деятельность

К

С

П

К.Д. Развитие речи «Наши игры и игрушки»

1.орг.момент: рассматривание игрушек

2. Беседа «Как вы отдыхали летом?»

3. загадки о лете

4. игра со звуками с и з. 5. Подведение итогов

Б

К

С

П

П.Д. Безопасность «»

Музыка

Прогулка

П

ФК

С

З

Т

ЧХЛ

З

С

Т

К

П

С

З

Наблюдение за пауком

Сбор семян.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики».

Развитие движений, совершенствовать прыжкичерездлиннуюскакалку(неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней ли­цом и боком).

Выносной материал для игр с песком

Работа перед сном

ЧХЛ А. Борто «Вовка – добрая душа»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание.

Пальчиковые игры.

Показ зрелищ:

Сюжетно-ролевые игры

Беседа по (ППД, ОБЖ)

* Самообслуживание (аккуратность).

(Кирилл С. Валерия Л.)

Атрибуты для показа зрелищ

Атрибуты для с-р игры

Иллюстрации для беседы по ПДД и ОБЖ

Про-гулка

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы.

П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения.

День недели

Режим

Интеграция обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

5.09.2014 Пятница

Утро

С

К

П

З

Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

Пальчиковые игры.

стихи о природе, явлениях приро-ды.

Экологическая игра. «цветочный магазин»

Спортивные игры. «горелки»

Р абота над произносительной стороной речи (потешки, скороговорки, чистоговорки).

(Максим З. Милана П.)

Картины о природе

Атрибуты для спортивных игр

Непосредственно образовательная деятельность

ЧХЛ

К

П

С

ЧХЛ Рассказы «Что любит Мишка», «Что я люблю» из книги В. Драгунского «Денискины рассказы»

1.орг.момент.

2. чтение рассказов В. Драгунского «Денискины рассказы»

3. обсуждение вопроса «А что больше всего на свете любите вы?»

4. Что такое рассказ? (объяснение воспитателя)

5. подведение итогов

ХТ

К

П

С

Б

П.Д. Аппликация «Цветочная клумба» (коллективная работа)

1.орг.момент: рассматривание фотографий, открыток

2. рассматривание клумб (бумажных) разной формы

3. учимся вырезать цветы (показ воспитателя)

4. создание детьми красивых цветов. Выставка работ.

Физическая культура

Прогулка

Прогулка

П

ФК

С

З

Т

К

З

С

Т

К

Наблюдение за одуванчиком

Сбор лекарственных растений.

Подвижные игры «Совушка».

«Смелые ребята».

Упражнять в быстром беге;

- развивать ловкость.

Работа перед сном

Беседа «Где мы были, что мы видели»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание.

Артикуляционная гимнастика.

Трудовая деятельность в группе.

Самостоятельные игры детей.

Сюжетно-ролевые игры

И ндивидуальная работа по художественно-продукти-вной деятельности.

(Сережа Л. Настя Щ.)

Инструменты для трудовой деятельности в группе.

Атрибуты для с-р игры

Про-

гулка

П

С

З

Наблюдение за погодой

П/игра: «Ловишка, бери ленту» – развитие бега, ловкости

День недели

Режим

Интеграция

Обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

8.09.2014 Понедельник

Утро

С

К

П

З

Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

Пальчиковые игры.

Н аблюдение в природе.

Со строительным матери-алом.

Беседа с детьми для рас-ширения кругозора

× Работа над к/г навыками.

(Никита М, Данил В.)

Строительный материал

Непосредственно образовательная деятельность

С

Т

П

К

П.Д. Познание окружающего мира «Такой разный урожай»

1. орг. момент

2. беседа «Какие сладости вы любите?»

3. эксперимент с кусочком сахара.

4. чтение стихотворения В.Лунина «Что хочется лошадке»

ХТ

К

П

С

Б

Пр.Д. Рисование с элементами аппликации «Натюрморт»

1.Орг. момент: беседа о летних занятиях

2. рассказ воспитателя о составлении натюрморта

3. рисование задуманных натюрмортов

4. оформление коллективного альбома

5. рефлексия

Физическая культура

Прогулка

П

ФК

С

З

Т

ЧХЛ

З

С

Т

К

Наблюдение за пауком

Сбор семян.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики».

Развитие движений, совершенствовать прыжкичерездлиннуюскакалку(неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней ли­цом и боком).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

чтение художественной литературы Н. Кончаловской «Про овощи»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Артикуляционная гимнастика.

Самообслуживание: работа с бумагой

Игра-драматизация «Репка»

Беседа о правилах поведения

(Костя Т. Николь Р.)

Маски, костюмы для игы-драматизации.

Про-гулка

П,С,З

Наблюдение за живым объектом

П/игра: «Классики»

День недели

Режим

Интеграция обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

9.09.2014 Вторник

Утро

С

К

П

З

Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

Артикуляционная гимнастика.

Разучивание стихов об овощах

Хозяйственно-бытовые поручения.

Социо-игровая деятельность.

Повторение ранее изученных стихов с детьми с плохой памятью.

(Максим М. Ксюша С)

Принадлежности для хозяйственно-бытовых поручений.

Непосредственно образовательная деятельность

С

К

П

П-И.Д. Развитие математических представлений «Занятие №2»

1.орг. момент: счет по образцу

2. сравнение чисел

3. игра «руки-ноги»

4. игра «Когда же это случилось?»

С

Т

П

К

ХТ

Пр.Д. Лепка «Овощи-фрукты»

1.орг.момент

2. рассказ воспитателя «Овощи-фрукты»

3.показ наглядностей овощей и фруктов

4. выставка работ.

Музыка

Прогулка

Прогулка

П

ФК

С

З

Т

ХТ

К, С, П

З

С

Т

К

П

С

З

Наблюдение за муравьем

Сбор урожая кабачков на огороде.

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно».

Развитие движений.

Цель:воспитывать выносливость.

(Валерия Л. Сережа Л.)

Работа перед сном

рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства «Дымка»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание.

Пальчиковые игры.

Сюжетно-ролевые игры.

Художественная литерату-ра.

Работа по развитию речи. Учимся правильно произносить скороговорки.

(Костя Т.)

Внесение новых книг

Про-

гулка

Наблюдение за мать-и-мачехой

Подвижная игра

«Каких листьев больше?».

День недели

Режим

Интеграция обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

10.09.2014 Среда

Утро

С

К

П

З

Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

Пальчиковые игры «гроза»

Дежурство, работа в уголке природы.

Хороводные игры «зайка шел»

Беседа с детьми по валеологии «Витамины».

И ндивидуальная работа по математике.

(Николь Р. )

Атрибуты для дежурства в уголке природы.

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

С

К

П

Б

П-И.Д. Природа «Песок и глина»

1.орг.момент

2. опыты с песком и глиной

3. упражнения для закрепления материала

4. обсуждение результатов опыта

5. подведение итогов.

С

К

П

ХТ

Б

К.Д. Конструирование «Съедобные картинки».

1.орг.момент

2. воспитатель показывает, как можно сложить бумагу пополам

3. делаем корзинку для сбора ягод и грибов

4. выставка работ.

Физическая культура

Прогулка

Прогулка

П

ФК

С

З

Т

ЧХЛ

З

С

Т

К

Наблюдение за мать-и-мачехой

Сбор лекарственных растений.

Подвижная игра

«Каких листьев больше?».

«Прыгни дальше».

Цель:учить прыгать в длину с разбега.

(Максим З.)

Работа перед сном

чтение художественной литературы М.Абрамовой «Пирог»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание.

Артикуляционная гимнас-тика.

Самостоятельная художест-венная деятельность.

Настольные игры

С оставление рассказов по картинкам (сюжетные, серии картин).

(Милана П. Витя М.)

Настольные игры, раскраски, фломастеры, карандаши, клей, цветная бумага.

Про-

гулка

П

С

З

Наблюдение за кошкой

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».

День недели

Режим

Интеграция обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

11.09.2014 Четверг

Утро

С

К

П

З

Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

Артикуляционная гимнастика.

Подвижная игра «Паровозик»

дидактические игры «Звуковая дорожка»

× Работа над к/г навыками.

(Диана К., Милана П.)

В несение новых атрибутов (словесная работа).

Непосредственно образовательная деятельность

С

К

П

К.Д. Развитие речи «А где щи, тут и нас ищи»

1.орг.момент

2. чтение пословицы «А где щи, тут и нас ищи»

3. игра «Эхо»

4. загадывание загадок

5. подведение итогов

С

К

П

П.Д. Безопасность «Как вести себя дома и в детском саду»

1.орг.момент

2. чтение стихотворения С. Питиримова «Я люблю свой детский сад»

3. в процессе беседы составление правил поведения в детском саду и дома

4. рассматривание картинок, решение проблемной ситуации.

5. составление рассказа по картинкам «Мой день в детском саду»

6. отгадывание загадок

Музыка

Прогулка

Прогулка

П

ФК

С

З

Т

З

С

Т

К

П

С

З

Наблюдение за одуванчиком

Сбор лекарственных растений.

Подвижные игры «Совушка».

«Смелые ребята».

Упражнять в быстром беге;

- развивать ловкость.

(Кирилл, Настя Щ.)

Работа перед сном

Чтение художественной литературы К. Паустовский «Теплый хлеб»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание.

Пальчиковые игры.

Показ зрелищ:

Сюжетно-ролевые игры

Беседа по (ППД, ОБЖ)

Самообслуживание (аккуратность).

(Максим З. Ксюша)

Атрибуты для показа зрелищ

Атрибуты для с-р игры

Иллюстрации для беседы по ПДД и ОБЖ

Про-

гулка

Подвижные игры

«Горелки», «Волк во рву».

Цели:учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;развивать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция обр. обл.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

12.09.2014 Пятница

Утро

Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.

Пальчиковые игры.

стихи о природе, явлениях приро-ды.

Экологическая игра «раз, два, три, этот лист бери»

Спортивные игры «что изображено в натюрморте»

Р абота над произносительной стороной речи (потешки, скороговорки, чистоговорки).

(Валерия, Денис)

Картины о природе

Атрибуты для спортивных игр

Непосредственно образовательная деятельность

ЧХЛ «Сказка про Змея Горыныча»

1 орг.момент

2. Чтение рассказов

3. беседа о прочитанном

4. свободные высказывания детей о том, что любит каждый из них

5. объяснение воспитателя,что рассказ-это небольшая история. Подведение итогов.

Коллективная аппликация «Картина для кафе»

1 орг. момент

2. рассматривание картин для кафе

3. наблюдение, выводы детей

4. составление картины для кафе группы

5. оформление выставки для родителей

Физическая культура

Прогулка

Прогулка

П

ФК

С

З

Т

З

С

Т

К

Наблюдение за кошкой

Сбор урожая на огороде.

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».

Развитие движений.

Цель:закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

(Рома, Вера)

Работа перед сном

загадывание загадок «Во соду ли, в огороде»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливание.

Артикуляционная гимнастика.

Трудовая деятельность в группе.

Самостоятельные игры детей.

Сюжетно-ролевые игры «Огород», «Магазин»

И ндивидуальная работа по художественно-продукти-вной деятельности.

(Витя, Настя Ч.)

Инструменты для трудовой деятельности в группе.

Атрибуты для с-р игры

Про-

гулка

П

С

З