- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект. Нет милее дружка, чем родная матушка
Но всех добрее и важней одно
Из двух слогов Простое слово «ма-ма»,
И нету слов, Роднее, чем оно!
Что самое важное для ребенка? Это конечно родной дом и мама, которая пожалеет и назовет самыми добрыми и нежными словами.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-
ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)
Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86, факс (42453) 2-12-28,skgo.mbdoudss@sakhalin.gov.ru;http://severanka.shl.prosadiki.ru/
Проект
в подготовительной группе
«Нет милее дружка, чем родная матушка»
1.Полное название проекта: «Нет роднее дружка, чем родная матушка»
2.Технологическая карта проекта:
Сроки реализации с 15.11.2024г. по 22.11.2024г;
Участники: воспитатели, младший воспитатель, инструктор по физической культуре дети и родители подготовительной группы;
Вид: групповой, краткосрочный;
Тип проекта: познавательно-творческий;
Актуальность темы
На свете Добрых слов немало,
Но всех добрее и важней одно
Из двух слогов Простое слово «ма-ма»,
И нету слов, Роднее, чем оно!
Что самое важное для ребёнка? Это, конечно, родной дом и мама которая пожалеет и назовет самыми добрыми и нежными словами: зайка, ягодка, солнышко. Это самый близкий и родной нам человек, который подарил нам жизнь. Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Формирование отношений между ребёнком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребёнка.
Проблема
К сожалению, часто любовь к маме дети связывают чаще с материальными ценностями, а не духовными. По результатам бесед, опросов выяснилось, что дети не в достаточной степени имеют представление о роли мамы в их жизни, о ее занятиях дома и обязанностях на работе. Для детей праздник “День матери” служит напоминанием необходимости уважительного отношения не только в обществе, но и в семье.
Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку маме.
Цель проекта:
Формирование у детей целостного образа матери - хранительницы домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека.
Задачи проекта:
Обучающие
Познакомить детей с историей возникновения праздника.
Расширять и обогащать словарный запас детей.
Учить детей анализировать произведения о мамах, развивать грамотную речь, при составлении рассказа описательного характера о мамах.
Развивающие
Развивать художественно-эстетические и творческие способности, умения и навыки изобразительной деятельности.
Развивать связную речь
Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за маму.
Воспитательные
Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.
Формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества;
Воспитывать у детей любовь, уважение, заботливое и внимательное отношение к маме.
Ожидаемые результаты:
Для детей
расширение знаний детей о празднике «День Матери»
развитие психических процессов (внимания, воображения, памяти, речи, мышления);
развитие творческих способностей;
развитие мелкой моторики детей через разнообразные виды деятельности (дидактические игры, продуктивные виды деятельности, пальчиковые гимнастики);
развитие связной и грамотной речи, умения анализировать произведения;
получение положительных эмоций;
Для педагогов:
накопление педагогического опыта через проектную деятельность;
установление доверительных и партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка;
получение положительных эмоций;
Для родителей:
повышение педагогической культуры родителей;
сохранение традиций;
получение положительных эмоций;
Содержание проекта:
Проект проходил в 3 этапа.
1 этап проекта – подготовительный этап (15 декабря).
На первом этапе была определена тема проекта. С детьми проведена беседа. По результатам беседы, учитывая мнение и пожелание детей был разработан план работы, подобрана методическая литература.
2 этап проекта – основной этап (18 дноября -21 ноября)
На втором этапе проекта проводили беседы, что такое День Матери. что это за праздник, чем отличается от 8 марта.
Рассказывали о роли матери в семье, о том, как и чем могут помогать дети мамам. Дети активно с большой любовью рассказывали про своих мам.
Составляли описательные рассказы «Моя мама». Для беседы «Мамы разные нужны, мамы разные важны» мамы прислали свои фотографии с рабочего места. Для многих детей было удивительно увидеть маму в новом облике.
Играли в дидактические игры «Большая стирка», «Собери панно для мамы», накрой на стол используя элементы игры «Танграмм». Увлекла игра найди пару. Начинали от 4 пар и закончили более 16 пар. Необходимо было найти пару цветку (один цветной, другой черно-белый).
С удовольствие играли в сюжетно ролевые игры, закрепляя правила этикета: «Дочки матери», «Семья», «Мамины помощники».
В данном проекте много было уделено развитию речи. Играли в Словесные игры: «Как зовут твою маму, какая она», «Профессия мамы», «Скажи ласково» и т.д.
Рисовли открытки для мамы, раскрашивали серию картинок, как я помогаю маме.
В книжном уголке были добавлены книги с рассказами, стихотворениями и сказками о маме. Детям читали:
Е. Благинина «Посидим в тишине», М. Родина «Мамины руки»,», М. Л. Квитка «Бабушкины руки», Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?», В. Сухомлинский "Моя мама пахнет хлебом", Э. Успенский «Если был бы я девчонкой», Э. Мошковская «Я маму обидел», Б. Емельянов "Мамины руки", "Мама все понимает", "Мамино горе".
3 этап проекта – заключительный этап (22 ноября)
На третьем этапе прошло заключительное спортивное мероприятие. «Поиграем с мамой». Цель была не соревноваться, а дать возможность детям и мамам окунутся в атмосферу спорта через игру, эстафеты. Дети и мамы остались очень довольны.
Продукт проекта: Выставка ко Дню Матери «Мамочка узнай себя», подарок «Открытка для Мамы».
Вывод: Данный проект – целенаправленная системная работа по приобщению детей к духовно-нравственным ценностям.
В ходе проекта у детей закрепились нравственные чувства: доброта, отзывчивость, бережное отношение и внимание к маме, как к самому близкому и родному человеку, расширились представления о роли мамы в жизни человека, повысилась активность родителей по этой теме.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613835-proekt-net-milee-druzhka-chem-rodnaja-matushk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.