Мой домашний любимец

Модуль НОД по конструированию на тему : «Мой домашний любимец». Ручной труд (из бумаги и картона).

Программное содержание: Продолжать учить детей мастерить животных из цилиндров; совершенствовать умение украшать животных самостоятельно изготовленными деталями; закреплять умение проводить анализ готовой работы; развивать навык аккуратной работы с ножницами и клеем.

Материалы и оборудование: прямоугольные листы цветной бумаги, фломастеры, клей, ножницы, салфетки, рисунки с изображением животных из цилиндров.

Ход модуля

Загадка.

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! И мне часто снится

Блюдце с теплым молочком! (Кошка)

- Ребята, что вы знаете об этом животном?

(Кошка это домашнее животное. У кошки шерсть пушистая, лапки мягкие, на

лапках острые коготки, уши широко расставлены, глаза большие. Есть у

кошки усы и длинный хвост. Питаются кошки мясом, рыбой. Очень любят  печенку, сметану и молоко.  Кроме того, кошка – это хищное животное. Они ловкие и хитрые охотники. Охотятся всегда в одиночку. У них хорошее зрение и слух. Они отлично видят в темноте и слышат, как в норках пищат мыши.

Кошка - гибкое, изящное и очень чистоплотное животное. Она любит своих

хозяев и свой дом.

Кошка -   очень заботливая мама. Она вылизывает беспомощных слепых

котят, кормит их молоком.)

- Ребята, посмотрите, какая кошка с маленькими котятами пожаловала к нам в гости, ее зовут Киса. (Выставить образец).

Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать:

Родились у нас котята –

Их по счету ровно 5.

Мы решали, мы гадали:

Как же нам котят назвать?

Наконец мы их назвали:

Раз, Два, Три, Четыре, Пять.

Раз - котенок самый белый,

Два - котенок самый смелый,

Три - котенок самый умный,

А четыре - самый шумный

Пять похож на Три и Два –

Те же хвост и голова...

Хороши у нас котята –

Раз, Два, Три, Четыре, Пять!

Заходите к нам, ребята,

Посмотреть и посчитать.

                                     (С. Михалков).

- Посмотрите, какая она счастливая. Ведь маленьким котятам тепло и уютно рядом с мамой кошкой.

(Звучит быстрая музыка. Появляется фигура собаки и громко лает.)

-  Ребята, мне показалось, что у вас на столах, кто-то жалобно мяукнул. Переверните свои листы бумаги и посмотрите кто же это? (Мама-кошка).

- Как вы думаете, почему загрустили ваши кошки? (Их маленькие котята испугались кошки и куда разбежались, они не с мамой кошкой).

-  Давайте поможем мамам-кошкам найти своих маленьких котят и    сконструируем   из   бумаги   мордочки   маленьких   котят.

2. Показ техники выполнения

- Посмотрите, как это сделаю я. (Показ способов действия).

- Мордочки котят мы будем конструировать из квадрата. У вас на подносах лежат квадраты разного цвета, поэтому котята получатся у вас разного цвета: один белый, другой коричневый...

- Посмотрите, как я сделаю мордочку рыжего котенка.

- Согну квадрат пополам «косынкой».

- Получившийся треугольник согну пополам. Разверну.

 Так мы наметили середину треугольника.

- Поднимаю уголки от середины длинной стороны, но не довожу их до вершины верхнего угла. Это у нас получились уши.

- Нижний угол поднимаю немного вверх.

- Боковые углы загну чуть - чуть к средней линии. Перевернуть заготовку. Верхний угол чуть - чуть опущу.

-  Получилась мордочка котенка.

-  Если верхний уголок загнуть в другую сторону, то мордочка получится немного другая. Вот такая. Кто захочет сделать и таким способом это будет тоже хорошо. Фломастерами я дорисую глаза, нос, рот и усы и мой котенок становится как живой. Чтобы работа получилась аккуратной, я намажу клеем мордочку кошки с обратной стороны, клея на кисть беру немного, лишний клей снимаю о края баночки. Приклеиваю своего котенка к маме-кошке. Лишний клей убираю тряпочкой. Посмотрите, он тоже спрятался в ее пушистой шерсти, что видна только одна голова. И я его назову Шустрик.

Закрепление.

-  Что будете делать? (мордочки котят).

-  С чего начнете работу? (согнем квадрат «косынкой»).

-  Как наметим середину треугольника? (согнем его пополам).

-  Что затем? (Поднимаем уголки, от середины длинной стороны не доводя их до вершины верхнего угла).

-  Куда загнем боковые уголки? (чуть-чуть к средней линии).

-  Что затем? (Перевернуть поделку и опустить верхний угол).

-  Как еще можно загнуть верхний угол? (Не переворачивая поделку, сразу угол вниз).

-  Где намажем мордочку клеем? Как?

-  Куда приклеим?

-  Что нужно сделать, чтобы котенок «ожил»? (дорисовать нос, глаза, рот, усы).

-  Когда работа будет готова, подумайте, как зовут ваших котят, какие они по характеру.

3. Физкультминутка.

Котик утречком проснулся,        (Дети потягиваются, вправо, влево)

Вверх изящно потянулся,

Вниз красиво наклонился,               (наклон вперед)

Вправо-влево покрутился,                   (Повороты туловищем)

То прогнет,                                        (прогибают спинки)

То выгнет спинку,

Ножку вытянет вперед -                (вытянуть носок правой, затем левой ноги)

Это делает зарядку

Наш Маркиз -

Пушистый кот.

Чешет он себя за ушком,                (растирают ушки)

Жмурит глазки и урчит.                (зажмурить глаза)

У Маркиза все в порядке:                ( показывают кулачки с большим пальцем)

Когти, шерсть и аппетит.                (показывают руки цап-царапки)

4. Самостоятельная работа.

5. Подведение итога.

- Что учились конструировать из бумаги?

- Расскажите о своих работах.

- Покажите, какой котенок самый шустрый, хитрый, ленивый, маленький, шумный, добрый, смелый, скромный, боязливый...

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613949-moj-domashnij-ljubimec