Сказки-шумелки «Для детей 4-5 лет»

МЕТОДИЧЕСКИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ.

Дети реализуют свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах, в игровом   сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями. 

С помощью занимательных сказок – шумелок, дети  познакомятся с детскими музыкальными инструментами, овладеют различными приёмами извлечения звуков, разовьют слуховую память, научатся воспроизводить оттенки звучания: громкость, продолжительность, тембр, ритм. Формируются навыки сотрудничества и сотворчества. Развивается выдержка.  Переживают эмоционально-радостные ощущения от активного участия в музицировании. 
                                            

ВЫБОР  ТЕКСТА.

1.Выбирая текст, учитывайте насколько он подходят детям по сложности и объёму. 
2. Определите, какую педагогическую ценность имеет выбранный текст цели и задачи очередного занятия. 

3.Определите заранее смысловые акценты и паузы. 

ВЫБОР  ИНСТРУМЕНТОВ. 

1. Определите, какие музыкальные или шумовые инструменты и предметы, а также  звукоподражания подойдут для шумового оформления текста. Сделайте соответствующие пометки или условные обозначения в тексте. 
2. Решите и, при необходимости, укажите в тексте, как именно следует играть в каждом случае: приём  звукоизвлечения, громкость, продолжительность. 
3. Решите, на каком инструменте будет играть ребёнок: первое время лучше  предлагать или один более  сложный (барабан) или несколько простых – те, где маловероятны варианты звукоизвлечения.

ПРОВЕДЕНИЕ  ЗАНЯТИЯ.

Сказочки или истории должны быть выучены взрослым почти наизусть.    Не следует перегружать рассказ звуковыми эффектами, на первом месте должна оставаться всё же сама история, а не игра на инструментах. Благодаря использованию инструментов история или сказочка должна стать более интересной и яркой. Если в детском учреждении или дома нет необходимых музыкальных инструментов, подберите для игры подходящие звучащие предметы. Перед занятием раздайте инструменты с учётом возможностей дошкольников, можно также предложить выбрать инструмент и дать время проверить звучание. Обеспечьте благоприятную, спокойную обстановку для проведения занятия, чтобы и Ваш рассказ, и шумовое оформление произвели впечатление на детей. Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы. Во время рассказа чаще глядите детям в глаза. Игра на инструменте, должна звучать в паузах, иллюстрируя текст. Инструмент должен отзвучать прежде, чем Вы продолжите рассказ. Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление можно подсказывать взглядом, жестом или сигналом. Мимикой и жестами можно подсказывать детям громкость и скорость игры.    Лучше не прерывать без особой необходимости игру ребёнка. Взрослый должен подготовить указания для игры на инструментах заранее, но,  в то же время, быть готовым поддержать незапланированное вступление  ребёнка, его творческую инициативу, идеи детей. Дети должны постепенно запомнить названия инструментов, узнавать их по слуху, а с 4 лет, с помощью взрослого, научиться сравнивать и характеризовать звучание знакомых инструментов. Возможно также музицирование детей без помощи взрослых

Лисичка-сестричка и серый Волк

Вёз  как-то дед на санях рыбы целый мешок. Лошадка бежит, копытами стучит, бубенчиком звенит. (Бубенцы, коробочка).

Видит дед – на дороге лиса лежит, обрадовался: «Вот будет моей старухе воротник на шубу!» -  Бросил он лису в сани, (барабан) а сам пошёл впереди. (шуршать бумагой или целлофаном).

Лошадка бежит, колокольчиком звенит. (Бубенцы, коробочка).

А лисичка стала выбрасывать из воза по рыбке, да по рыбке. (Ксилофон глиссандо).

Выбросила  всю рыбку и сама убежала. (Барабан).

Приехал дед домой и говорит: - Ну, старуха, какой воротник привез я тебе на шубу!

–Где?

–Там на возу – и рыба, и воротник.

Подошла баба к возу: (шуршать бумагой или целлофаном) ни воротника, ни рыбы – и начала ругать мужа:

–Ах ты, такой-сякой! Ты еще вздумал обманывать

Тут дед смекнул, что лисичка-то была не мертвая. Погоревал, погоревал,(руки положить на щёчки и охать)да делать нечего.

А лисичка собрала всю разбросанную рыбу в кучку(шуршать бумагой или целлофаном) , уселась на дорогу и кушает себе.(погладить живот).

Приходит к ней серый волк: (шуршать бумагой или целлофаном)– Здравствуй, сестрица!

–Здравствуй, братец!

–Дай мне рыбки!

–Налови сам да и кушай.

–Я не умею.

–Эка, ведь я же наловила! Ты, братец, ступай на реку(шуршать бумагой или целлофаном),опусти хвост в прорубь (барабан),сиди да приговаривай: «Ловись, рыбка, и мала, и велика! Ловись, рыбка, и мала, и велика!» Рыбка к тебе сама на хвост нацепится. Да смотри сиди подольше, а то не наловишь.

Волк и пошел на реку(шуршать бумагой или целлофаном),опустил хвост в прорубь (барабан) и начал приговаривать:

–Ловись, рыбка, и мала, и велика!

Ловись рыбка, и мала, и велика!

Вслед за ним и лиса явилась (шуршать бумагой или целлофаном);ходит около волка(шуршать бумагой или целлофаном) да причитывает:

–Ясни, ясни на небе звезды, Мерзни, мерзни, волчий хвост!

–Что ты, лисичка-сестричка, говоришь?

–То я тебе помогаю.

А сама, плутовка, поминутно твердит:

–Мерзни, мерзни, волчий хвост!

Долго-долго сидел волк у проруби, целую ночь не сходил с места, хвост его и приморозило(шуршать бумагой или целлофаном) ; пробовал было приподняться: не тут-то было! (трещотка).

«Эка, сколько рыбы привалило – и не вытащишь!» – думает он.

Смотрит, а бабы идут за водой(шуршать бумагой или целлофаном) и кричат, завидя серого:

–Волк, волк! Бейте его, бейте его!

Прибежали(шуршать бумагой или целлофаном) и начали колотить волка(барабан) – кто коромыслом, кто ведром, кто чем попало.

Волк прыгал, прыгал (маракасы), оторвал себе хвост (хлопок в ладоши) и пустился без оглядки бежать(шуршать бумагой или целлофаном) .

«Хорошо же, – думает, – уж я тебе отплачу, сестрица!»

Тем временем, пока волк отдувался своими боками, лисичка-сестричка захотела попробовать, не удастся ли еще что-нибудь стянуть, 3абралась в одну избу, где бабы пекли блины, да попала головой в кадку с тестом (барабан), вымазалась и бежит (шуршать бумагой или целлофаном). А волк ей навстречу:

–Так-то учишь ты? Меня всего исколотили!

–Эх, волчику-братику! – говорит лисичка-сестричка. – У тебя хоть кровь выступила, а у меня мозг, меня больней твоего прибили: я насилу плетусь.

–И то правда, – говорит волк, – где уж тебе, сестрица, идти, садись на меня, я тебя довезу.

Лисичка села ему на спину (глиссандо на металлофоне), он ее и повез.

Вот лисичка-сестричка сидит да потихоньку напевает (колокольчик):

–Битый небитого везет. Битый небитого везет!

–Что ты, сестрица, говоришь?

–Я, братец, говорю: «Битый битого везет».

–Так, сестрица, так!

Танец для Мышки

Жила-была в большом доме маленькая мышка. Сидела она на кухне за холодильником. Сидела, сидела и заскучала.

«Там в комнате - светло» - сказала мышка,(металлофон)«там много места и можно бегать и танцевать!»(ксилофон).

Она вылезла из норки  и побежала к знакомому Таракану. (Болтать палочкой по коробке).

Усатый Таракан сидел под большим пакетом.(Расчёска).

Мышка спросила у Таракана: « Ты можешь сыграть или спеть? А я буду танцевать!»

 «Мне некогда, я ищу себе еду», - сказал Таракан и уполз.(Расчёска).

И побежала мышка дальше. (Болтать палочкой по коробке).

Бежит мышка, бежит, а навстречу ей летит Муха.(Дуть в бутылочку).

Мышка ей и говорит: «Ты можешь сыграть  или спеть? А я буду танцевать!»

«Я устала и буду отдыхать!» - прожужжала Муха и села на стол.

(Дуть в бутылочку).

И побежала мышка дальше. Бежит она, бежит, а с потолка на паутинке спускается Паучок. (Резиночка или гитара).

Мышка ему и говорит: «Ты можешь сыграть или спеть?А я буду танцевать!». Ничего не сказал Паучок и убежал. (Резиночка или гитара).

И побежала мышка обратно к себе домой и вдруг услышала тихую музыку. (Ксилофон, карандаши).

Мышка подошла к большим часам, а они застучали ещё громче:

(Ксилофон, карандаши).

«Какая красивая музыка!», - сказала мышка и стала танцевать. (Стук под ритмичную музыку).

Заяц в лесу

Жил-был  в лесу  заяц-трусишка.Вышел однажды заяц из дома, а  ёжик в кустах  вдруг как зашуршит! (Целофан).

Испугался заяц и - бежать. (Трещотка).

Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит! (Коробочка).

Бросился  заяц бежать. (Трещотка).Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а  там сова крыльями как захлопает. (Встряхиваем ткань).

Побежал заяц из леса к речке. (Барабан быстро).

А на берегу речки лягушки сидели. (Хлопки по коленям).Увидели они зайца – и прыг в воду. (Металлофон).

Заяц обрадовался и говорит: - А звери меня, зайца, боятся!

Сказал так, и смело поскакал обратно в лес.(Топать ногами).

Страшный Пых

Жили-были дед да бабка и была у них внучка – Машенька.

Дед  мастерил:  молотком стучал (барабан)и пилой пилил. (Рубель, трещотка).

Бабка пол подметала. (Щётка по барабану).И пыль вытирала.

(Гладить тряпкой барабан).

А Машенька ничего не делала, только бегала и прыгала.

(Ксилофон).

Вот как-то Машенька и говорит : «Дедушка, принеси мне ягод, пожалуйста!» Дедушка и пошёл в огород: сначала по полу(барабан).

Потом по камушкам (ксилофон).А потом по травке (целлофан).

Подошёл  дед к грядке, вокруг тихо, только пчёлки жужжат (жжжжжж),и комарики пищат (зззззззззззззз).

И только хотел дед ягодку сорвать, как кто-то на него как фыркнет:

(фыркать: пых-пых-пых).

Дед испугался и домой побежал. По травке(целлофан). По камушкам (ксилофон).По полу(барабан).

Прибежал и говорит: «Я ягод  не принёс. Там, в огороде, какой - то страшный  Пых  сидит».

Тогда Машенька бабушке и говорит: «Бабушка! Принеси мне ягод, пожалуйста!».

Бабушка и пошла в огород: сначала по полу   (барабан). Потом по камушкам (ксилофон),а потом по травке (целлофан).

Остановилась бабушка у грядки. Вокруг тихо, только пчёлки жужжат

(жжжжжж), и комарики пищат (зззззззззззззз).

И только хотела бабушка ягодку сорвать, вдруг кто-то на неё как зафыркает(фыркать: пых-пых-пых).

Бабушка испугалась и домой побежала. По травке(целлофан). По камушкам (ксилофон).По полу(барабан).

Прибежала и говорит: «Я ягод  не принесла. Там, в огороде, какой -то страшный  Пых сидит».

Тогда Машенька говорит:«Раз вы такие бояки, я сама  пойду!». Пошла  Машенька в огород: сначала по полу   (барабан). Потом по камушкам (ксилофон),а потом по травке (целлофан).

Остановилась Маша у грядки, и только хотела Маша ягодку сорвать, как кто-то на неё как зафыркает (фыркать: пых-пых-пых).

А Маша и не испугалась. Смотрит, а в траве на грядке ёжик  маленький. Потрогала Маша  его колючки одним пальчиком(гитара или натянутая верёвочка).

Положила на землю платочек, взяла палочку и скатила его на платочек.

(Ксилофон).

Принесла Маша ёжика в платочке домой и молоком напоила. 

А  ночью  ёжик не спал и по комнате бегал(хлопать ладошками по коленям).

Глупая Лисичка

Бежала лисичка по лесу. Бежит – а  на веточке колокольчик висит и звенит.(Колокольчик).

Голосок  у тебя хороший, а сам ты плохой - сказала лисичка.

Не возьму тебя!И побежала лисичка дальше. (Звенеть колокольчиком).

Бежит  лисичка, бежит, а на земле бутылочка лежит и   гудит. (Дуть в бутылку).

-  Напугать меня хочет! – сказала лисичка.

А  я её  сейчас утоплю!

Схватила лисичка бутылку и прибежала к речке.(Хлопать ладошками по коленям).

Стала  лисичка бутылку топить, а  она булькает и тянет лисичку в воду.

(Дуть через трубочку в стакан с водой).

Еле выбралась лисичка из речки на берег и дальше побежала. (Хлопать ладошками по коленям).

Бежит лисичка, бежит и вдруг видит – а на дороге капкан.

-  Какую – то железку потеряли! – сказала лисичка.

Посижу - ка я на ней, отдохну.

Только лисичка присела, а капкан вдруг…цап её за хвост! (Тарелка).

Уж лисичка его царапала – царапала (царапать по пластику барабана),

стучала – стучала… (стучать по барабану).

Еле вырвалась!И скорей домой побежала. (Хлопать ладошками по коленям).

День рождения

Однажды в курятнике, в гнезде за ящикомкто-то тихо пискнул. Вот так:

(пищать).

Курица -  мама  подбежала к гнезду и стала слушать:

В самом большом яйце снова кто-то пискнул, чуть – чуть громче:

(пищать).

Курица осторожно постучала по яйцу. (Постучать карандашом по столу).

Яйцо раскололось, и из него вылез маленький  цыплёнок. (пищать).

«С днём рожденья, малыш»,- сказала мама-курица.

«Пойдём, я покажу тебе, где можно покушать», и она пошла из курятника во двор, вот так:(коробочка).

А цыплёнок побежал за ней, вот так:(коробочка).

Курица привела своего маленького цыплёнка к кормушке с кашей. И они начали её клевать. Вот так: (ксилофон).

Мама – курица сказала: «Стой здесь, я сейчас приду!», и куда-то ушла. И цыплёнок остался один. Он стоял, стоял и вдруг услышал  тихий звон.

(Треугольник).

«Как красиво звонят»,- сказал цыплёнок.«Это потому, что у меня день  рожденья?  Надо об этом всем рассказать.»  И он подошёл к  большой важной утке.(Крякнуть).

«Слышите, как красиво звонят?» спросил цыплёнок.(Треугольник).

«Это потому, что у меня день рожденья!». Но утка ничего ему не    

ответила . Тогда цыплёнок  подошёл к толстой свинье, которая    

что-то ела из корыта. (Хрюкнуть).

«Слышите, как красиво звонят?» (Треугольник).

«Это потому, что у меня день рожденья!» Но свинья ничего не сказала.  

Тогда цыплёнок подошёл к  чёрной кошке, которая вылизывала язычком свои лапы.(Мяукнуть).

«Слышите как красиво звонят?».Кошка сказала «Мяу» и тихонько подошла к цыплёнку поближе. (Постучать подушечками пальцев по барабану).

Но тут прибежала мама-курица и закричала: «Ну-ка  быстро домой!» И они пошли в курятник. (Коробочка).

А в курятнике бегало много  маленьких цыплят (пищать).

 «Слышите, как красиво звонят»,- спросил цыплёнок.(Треугольник).

«Это потому, что у нас день рожденья!»,-запищали цыплятаи захлопали крылышками. Вот так: (похлопать в ладоши).

Чей голосок лучше

Однажды на кухне поспорила посуда, чей голос лучше.«У меня просто волшебный голос», - сказал большой хрустальныйбокал. И он зазвенел.

(Треугольник).

«У нас тоже очень приятные голоса», - сказали две чашечки. Одна из них была побольше, а другая – поменьше, но их ставили на стол вместе  и они подружились. «Мы вместе можем сыграть песенку», - сказали чашечки и зазвенели. (Металлофон).

« Мы тоже умеем играть», -  сказали  деревянные ложкии  сыграли что-то весёлое. (Деревянные ложки).

«Лучше послушайте меня»,- сказала баночка с крупой. «У меня тихий, но  интересный голос». И она загремела. (Маракасы).

«Разве это музыка?», - закричала большая картонная коробка. «Тебя же почти не слышно! Вот как надо играть!», - и она громко застучала.

(Барабан).

«Голос громкий, но не очень приятный»,- сказала большая  сковородка. «Послушайте теперь меня». И она зазвонила, как колокол. (Тарелка).

Но тут Катенька, которая стояла под дверью и всё слышала, закричала:  «Мама, бабушка! Я нашла музыкальные инструменты! Идите на кухню!»

И она включила магнитофон, и все стали играть под музыку, а мама запела. И это был самый лучший голос.

Три поросёнка

Жили-были три маленьких поросёнка, три брата.(Хрюкать).

Целыми днями они бегали (ксилофон),прыгали  по лужам (металлофон)

и выкапывали из земли вкусные корешки(скрести палочкой ксилофон).

Но наступила осень, и стал часто идти дождь.(Металлофон).

Поросята мокли и мёрзли. (Голос: вввввввв).

Старший брат стал себе строить домик из тяжёлых камней. (Барабан).

Средний брат построил себе домик из дощечек.(Ксилофон).

А младший поросёнок построил себе домик из соломы. Быстрей всех.

(Целлофан).

А потом  пошёл снег, и стало совсем холодно. Поросята грелись в своих домиках, а из леса слышался вой  волка.(Голос в картонную трубку: ууууу).

Волку  захотелось есть, и он побежал за  младшим поросёнком.

(Хлопать ладошками по коленям).

Волк подбежал к соломенному домику и зарычал.(Рычать).

В дверь застучал. (Барабан).

Волк подул! (Дуть в бутылку).

И соломенный домик разлетелся! (Барабан).

Поросёнок бросился бежать (хлопать ладошками по коленям),а волк  за ним! (Хлопать ладошками по коленям).

Поросёнок вбежал в дом среднего брата и захлопнул дверь! (Удар в бубен).

Волк подбежал к дому и зарычал. (Голос : ррррр).

В дверь застучал. (Барабан).

Волк подул! (Дуть в бутылку).

И деревянный домик развалился! (Глиссандо ксилофон).

Поросята бросились бежать(хлопать ладошками по коленям),  а волк за ними! (Хлопать ладошками по коленям).

Поросята вбежали в дом старшего брата и захлопнули дверь! (Барабан).

Волк подбежал к дому и зарычал. (Голос : ррррр).

В дверь застучал. (Барабан).

Волк подул! (Дуть в бутылку).

Но дом не развалился! Волк подул ещё сильней.(Дуть в бутылку).

Но дом даже не покачнулся. Волк подул изо всех сил!! (Дуть в бутылку).

Но дом стоял, как раньше. Ведь он был каменный.Волк полез на крышу. Поросята услышали шаги на  крыше. (Бубен).

Они сняли крышку с большого котла (тарелки),а в котле грелся суп.

(Дуть в стакан с водой через трубочку).

Волк залез в трубу на крыше и съехал по трубе вниз! (Ксилофон глиссандо вниз).

Из трубы он упал прямо в котёл с горячим супом! (Тарелки).

Волк выпрыгнул из котла! (Барабан).

Выскочил из дома! (Ксилофон глиссандо вверх).

Побежал в лес! (Хлопать ладошками по коленям).

И поросята его больше никогда не видели!(Хрюкать).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614146-skazki-shumelki-dlja-detej-4-5-let