Сказки-шумелки «Для детей 2-3 лет»

Аннотация.

В настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания в дошкольном возрасте. Предлагаемые сказки с шумовым оформлением являются веселыми и эффективными упражнениями для слухового восприятия, а также развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у детей от 2 до 3 лет. Проводить занятия с детьми можно как в дошкольных учреждениях, так и в семье. Благодаря такой деятельности осуществляется комплексное развитие ребенка.

1.Ребенок реализует свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями.

2.Звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах различными способами, с различной громкостью и оттенками способствует развитию творческой фантазии.

3.Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и ребенка формирует навыки общения.

4.Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок.

5.Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания громкости, продолжительности, высоты, тембра, акцента и ритма.

6.Формируются навыкисотрудничества и сотворчества. Развивается выдержка.

Сказочка или история должны быть выучены так, чтобы можно было рассказывать наизусть. Не следует перегружать рассказ звуковыми эффектами, на первом месте должна оставаться все же сама история, а не игра на инструментах.

Благодаря использованию инструментов история или сказка должна стать более интересной и яркой. Проверьте звучание ударных инструментов, найдите необходимый звуковой эффект. Если в детском учреждении или дома нет необходимых музыкальных инструментов, подберите для игры подходящие звучащие предметы. Обеспечьте благоприятную, спокойную обстановку для проведения занятия, такую, чтобы и рассказ, и шумовое оформление произвели впечатление на детей.

Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.

Игра на инструменте должна звучать в паузах, иллюстрируя текст. Инструмент берите в руки только для игры и затем откладывайте. Инструмент должен отзвучать прежде, чем вы продолжите рассказ.

Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление можно подсказывать взглядом, жестом или заранее условленным сигналом. Мимикой и жестами можно подсказывать детям громкость и скорость игры. Лучше не прерывать без особой необходимости игру ребенка.

Следует тщательно продумывать окончание историй. Стремиться к тому, чтобы оно было ярким, оригинальным. Если возможно, надо дать детям закончить историю по своему усмотрению с соответствующим звуковым оформлением.

Росла в лесу Ёлочка

Р осла в лесу елочка .

(Стоим на месте, вытянув руки в стороны).

По ее веточкам прыгали белки.

(Прыгаем с продвижением вперед (стучим палочкой по ксилофону).

Прилетал дятел.

(«Летим» или шлепаем руками по бокам).

И громко стучал клювом.

(Вытягиваем указательные пальцы вперед, барабаним ими по туловищу (стучим палочками).

Иногда мимо проходил большой медведь .

(Ходим, переваливаясь с ноги на ногу (медленно стучим ладонями по барабану).

Иногда пробегал маленький зайчик.

(Подпрыгиваем на месте (играем на ксилофоне).

Вечером на нее дул ветерок .

(Дуем).

Ночью над нейзагорались звездочки.

(Вытянув указательные пальцы, как бы рисуем точки- звездочки над головой (играем на треугольнике).

Летом около нее летали комарики .

(Шевелим пальцами в воздухе, приговаривая «з-з-з»).

Зимой на нее падали белые снежинки.

(Рисуя указательными пальцами точки сверху вниз, показываем, как падают снежинки («щипаем» струны).

И укрывали елочку теплым снежным одеялом.

Лягушонок

Жил-был в маленьком пруду маленький лягушонок.

(Звукоподражание «ква-ква» (высоким голосом).

Над прудом летали маленькие комарики.

(Водим пальцами в воздухе, приговаривая «з-з-з»).

Днем лягушонок ловил комариков.

(Выполняем хватательные движения руками, приговаривая «ам»).

А ночью плавал в пруду.

(Подражательные движения или бутылочка с водой).

Однажды лягушонок сказал: Я хочу ловить больших комаров!

И запрыгал по травке .

(Прыгаем (или ударяем бубном по ладони).

Шла навстречу корова.

(Приставляем пальцы ко лбу, мычим).

Лягушонок ее и спрашивает: Ты знаешь, где живут большие комары? Ква-ква? Ничего не сказала корова, и лягушонок запрыгал дальше.

(Прыгаем (или ударяем бубном по ладони).

Бежала навстречу лошадь.

(Цокаем язычком).

Лягушонок ее и спрашивает: Ты знаешь, где живут большие комары? Ква-ква?

Ничего не сказала лошадь, и лягушонок запрыгал дальше.

( Прыгаем (или ударяем бубном по ладони).

Добрался лягушонок до большого пруда, где летали большие комары.

( Водим пальцами в воздухе, приговаривая «з-з-з» (более низким голосом).

И только он хотел поймать комара, как вдруг услышал громкий треск. (Проводим палочкой по ксилофону).

На берегу стоял большой аист и стучал длинным острым клювом. (Проводим палочкой по ксилофон).

И маленький лягушонок отправился обратно в свой маленький пруд. (Прыгаем (или ударяем бубном по ладони).

Теремок

Стоит в поле теремок .(Бубен). Бежит мимо мышка-норушка.

Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

-Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить. (Колокольчик).

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

-Терем-теремок! Кто в тереме живет? (Удары деревянными ложками).

-Я, мышка-норушка! А ты кто? (Колокольчик).

-А я лягушка-квакушка! (Ложки).

-Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить. (Колокольчик).

Бежит мимо зайчик-побегайчик, остановился и спрашивает:

-Терем-теремок! Кто в тереме живет?(Треугольник).

-Я, мышка-норушка!(Колокольчик).

-А я лягушка-квакушка! (Ложки). А ты кто?

-А я зайчик-побегайчик! (Треугольник).

-Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

(Треугольник).

Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

-Терем-теремок! Кто в тереме живет? (Шуршалочка).

-Я, мышка-норушка! (Колокольчик).

-А я лягушка-квакушка! (Ложки).

-А я зайчик-побегайчи! А ты кто? (Треугольник).

-А я лисичка-сестричка!

-Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. (Шуршалочка).

Идёт мимо волчок-серый бочок. Постучал в окошко и спрашивает:

-Терем-теремок! Кто в тереме живет? (Шуршалочка).

-Я, мышка-норушка! (Колокольчик).

-А я лягушка-квакушка! (Ложки).

-А я зайчик-побегайчи! (Треугольник).

-А я лисичка-сестричка! А ты кто?

-А я волчок-серый бочок! (Маракасы).

-Иди к нам жить! Забрался волчок в теремок. Стали они впятером жить. (Шуршалочка).

Идет мимо медведь. Постучал в окошко и спрашивает:

-Терем-теремок! Кто в тереме живет? (Шуршалочка).

-Я, мышка-норушка! (Колокольчик).

-А я лягушка-квакушка! (Ложки).

-А я зайчик-побегайчи! А ты кто? (Треугольник).

-А я лисичка-сестричка! (Свистулька).

-А я волчок-серый бочок! А ты кто?

- А я медведь косолапый! (Барабан).

Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

-А я лучше у вас на крыше буду жить.

-Да ты нас раздавишь.

-Нет, не раздавлю.

-Ну так полезай!

Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.(Трещётки)

Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.

(Все инструменты вместе).

Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить.
Лучше прежнего выстроили!(Молоточки).

Мышиная история

Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запасы на зиму. (Стучим пальчиками по барабану или коробке).

И вот наконец с неба стали падать красивые белые снежинки. (Ударяем палочкой по металлофону или бокалам).

Они покрыли замерзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок. (Ударяем по треугольнику или подвешенной ложке).

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды. Они грызли орешки.(Используем деревянные ложки).

Грызли зернышки.(Проводим палочкой по рубелю или деревянной расческе).

И устраивали себе из соломы теплые гнездышки.(Шуршим пакетом или бумагой).

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками.(Проводим палочкой по рубелю или гофрированному картону).

А снаружи на землю каждый день падал снег и шумел ветер.(Дуем в бутылку).

Но мышкам было очень хорошо под снегом в теплых норках.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614145-skazki-shumelki-dlja-detej-2-3-let