Доклад на тему: «Основные аспекты духовно-нравственного воспитания детей с умственной отсталостью, в условиях дома-интерната»

Тамбовское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания детский дом-интернат с серьезными нарушениями в интеллектуальном развитии

«Мишутка»

Доклад

на тему:

«Основные аспекты духовно-нравственного воспитания детей с умственной отсталостью, в условиях дома-интерната».

Воспитатель:

Г.Ю. Семко

с. Гавриловка 2024 год

Основные аспекты духовно – нравственного воспитания детей с умственной отсталостью живущих в условиях дома - интерната, со свойственной неразвитостью мышления, слабостью усвоения общих понятий, поздно начинают разбираться в вопросах общественного устройства, и в понятиях морали и нравственности.

Их представления о том, что хорошо и что плохо носят поверхностный характер. Они узнают правила морали от воспитателей, но не всегда могут действовать в соответствии с этими нормами и воспользоваться ими. Поэтому, умственно отсталые дети по неразумению, либо по неустойчивости нравственных понятий, часто поддаются дурным влияниям и совершают неправильные действия.

Опыт показывает, что духовно – нравственное воспитание и обучение умственно отсталых детей в благоприятных социальных условиях, даёт возможность не только сформировать у них позитивное мировоззрение, но и сделать его достаточно устойчивым.

Процесс духовно - нравственного воспитания осуществляется через передачу знаний о правилах и принципах поведения; с использованием специальных педагогических приёмов, учитывающих типичные и индивидуальные особенности умственно отсталых детей.

Духовно - нравственное воспитание является гармоничным развитием личности детей, и осуществляется путём привития им основополагающих принципов нравственности на основе этических, патриотических, культурно – исторических традиций России.

В связи с этим, воспитатель ставит перед собой следующие задачи:

• Воспитание духовности, гражданственности, патриотизма, трудолюбия через включение детей в систему гражданско-патриотического и духовно - нравственного воспитания;

• Воспитание уважения к нравственным нормам;

• Создание условий для восприятия целостной картины мира;

• Организация и развитие детского коллектива на принципах духовности и нравственности;

Организация внеурочной интеллектуально - познавательной деятельности;

• Создание условий для формирования у обучающихся здорового образа жизни, как залога духовно – нравственного воспитания;

Перед воспитателями стоит важнейшая задача для воспитания умственно отсталых детей к нравственным навыкам и привычкам, и формированию единства слова и поведения. В этом плане огромное значение имеет вовлечение каждого ребёнка в практическую, трудовую и культурно – массовую деятельность.

Воспитателям при организации работы по духовно - нравственному воспитанию ставятся следующие направления:

1.Ценностно - ориентировочная деятельность.

У детей формируются основные ценности и понятия. С воспитанниками проводятся игры, беседы на тему: «Символы России», «Создание кубка «ПОБЕДА» к 75 годовщине победы ВОВ», «Создание обелиска «Неизвестному солдату»».

2.Трудовая и общественно - полезная деятельность.

Проводятся беседы на тему: «В мире профессий», «Труд взрослых в доме - интернате», «Человек и труд» и т.д.

3.Художественно - эстетическая деятельность.

Включает в себя организацию и проведение календарных праздников: «День знаний», «Новогодний праздник», «День матери».

4.Спортивно – оздоровительная деятельность.

Основой этого направления является привитие санитарно – гигиенических навыков, воспитание потребности в здоровом образе жизни. Большинство мероприятий организуются в игровой форме: «День здоровья», «Весёлые старты» и др. Проходят беседы: «Об опасности грязных рук», «Секреты здорового образа жизни», «В здоровом теле - здоровый дух», «Солнце, воздух и вода – мои лучшие друзья!», «О профилактике вредных привычек» и т.д.

5.Коллективная деятельность.

Обучение детей нравственным нормам продолжается в совместном творчестве, которое способствует сплочению детей, учит уступать друг другу, воспитывает чувство ответственности, взаимопомощи и взаимовыручки, и что немаловажно, приносит детям радость.

6.Экологическая деятельность.

Предполагает формирование основ экологической культуры, воспитание уважения к природе и природным богатствам Родины. Данная деятельность осуществляется в форме экскурсий, изготовлении кормушек для птиц, проведении экологических субботников и т.д.

В заключении хочется отметить, что работа по основным аспектам духовно – нравственного воспитания детей с умственной отсталостью, в условиях дома - интерната во внеурочной деятельности должна проводиться системно, и задача воспитателя в каждом направлении найти нравственный аспект.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614316-doklad-na-temu-osnovnye-aspekty-duhovno-nravs