Конспект итогового интегрированного занятия в первой младшей группе

Конспект итогового интегрированного занятия в первой младшей группе «Почемучки»

«Кошечка в гостях у ребятишек»

Цель:выявление уровня усвоения детьми знаний, умений и навыков.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Задачи: Закреплять и уточнять знания и представления детей о домашних животных, об овощах и фруктах; закреплять умение сравнивать предметы по величине и количеству (большой – маленький. много), активизировать в речи детей цвета (красный, синий, желтый, зеленый), умение различать по форме (круглый);

Развивать у детей внимание, память; мелкую моторику пальцев рук; продолжать развивать речь детей, повторять за воспитателем стихотворение и короткие фразы, четко проговаривать слова; развивать интерес к художественной литературе.

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым, умение слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них.

Воспитывать любовь и заботливое отношение к домашним животным, умение сочувствовать.

Предварительная работа:  разучивание игр «Замок», «Веселись детвора!», знакомство со стихотворением Б. Заходера «Кискино горе!»

Материал и оборудование: домик, столик, игрушка мягкая кошечка, чудо мешочек, овощи и фрукты (огурец, банан, яблоко, помидор, апельсин, капуста, лимон, морковь, ), сосиски муляж, корзинка, поднос, тарелочки большие и маленькие (желтые, зеленые, красные; картинки кошечки на детей и карандаши черные, «лежанка». Подарочки детям.

Планируемый результат: Дети проявляют интерес к участию в совместных развивающих играх. Группируют предметы по признаку и цвету. Отвечают на вопросы. Выполняют движения вслед за воспитателем.

Методы и приемы: словесные: беседа, словарная работа: много, один, большой, маленький, круглый, красный, зеленый, синий, желтый. «Лежанка» наглядные: использование дидактических пособий и наглядного материала. игровой: моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации.

ХОД НОД:

1. Организационный момент: Подойдите ко мне ребятишки .

Посмотрите, какие красивые и добрые гости к нам пришли, давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте!

А теперь давайте мы с вами поприветствуем друг друга

Солнышко проснулось

И ребяткам улыбнулось

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется.

Встанем рядышком по кругу

Скажем здравствуйте друг другу.

Здравствуйте ребятки! (дети отвечают: здравствуйте) Молодцы!

(Домик был накрыт, снять салфетку)

- Подойдите сюда, посмотрите, что это у нас такое? (домик, теремок)

- Правильно домик, теремок Пальчиковая игра "Замок"

Стоит в поле теремок (Сложили ручки домиком)
На двери висит замок. (Переплели пальчики в замок)
Кто его открыть бы мог? Дети
Постучали, (На этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)
Покрутили, (Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.)
Потянули, (Тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.)
И открыли! ( Резко отпуская руки, разводите их широко в стороны. Стишок нужно читать не очень быстро, но четко и ритмично, чтобы движения

Мяу! Мяу! - Ой кто это мяукает в домике? (дети отвечают кошечка)

Кошечка просится к нам в гости в садик. – Заходи к нам кошечка!

Давайте позовем ребятки. – Заходи к нам кошечка! (Дети повторяют, зовут)

1. Основная часть:

Проходите детки на стульчики. (Воспитатель берет кошечку, дети садятся на стульчики)

Мяу! Мяу! (жалобно мяукает)

– Ребятишки, а как мяукает наша кошечка? (грустно…жалобно)

- Как она мяукает? Повторите жалобно

Давайте и мы помяукаем жалобно,

- А что же могло случиться с нашей кошечкой? (дети отвечают: мама ушла, папа ушел, ударили, упала……)

Наверное обидели кошечку.

Что же случилось?

А как это было?

Давайте вместе вспомним (воспитатель читает стих, дети повторяют

Плачет Киска в коридоре.
У нее Большое горе:
Злые люди
Бедной Киске
Не дают Украсть Сосиски! (Борис Заходер «Кискино горе»)

Так вот почему так жалобно киска мяукала.

Не переживай кошечка. У наших ребятишек много угощений, они тебя накормят.

Правда ребята? (да)

Подходите ребятишки к кухне. Здесь найдется кошечка угощение для тебя.

Посмотрите у меня какой мешочек.

Ручку в мешочек вы опустите

И что нашли в нем. быстро скажите

- Что это? (огурчик)

- Какой он по цвету? (зеленый)

- А как вы думаете кошечка любит огурчик? (нет) Молодцы ребятишки!

- А это что такое? (банан)

- Какой по цвету? (желтый) - А кошечка любит банан? (нет)

- А это что такое? (помидор, спросить несколько деток, повторить слово помидор, - что это такое. Полина повтори. Умничка какая!)

- А какого цвета? (красный) правильно умнички!

- А кошечка любит помидор? (нет) Молодцы!

- А это что такое? Апельсин,а какой апельсин? - А это? Капуста, - А это? Яблоко

- А кошечка ест это? Нет Умнички ребятишки!

- А это что такое? Сосиски

Вот кошечка принесли ребятки тебе сосиски. А сосиски надо положить в тарелочку.

Посмотрите ребятишки сколько тарелочек? (много)

Они Разные

- Какая тарелочка? Большая.

- А какого цвета? Красная

- А эта? Маленькая (воспитатель берет тарелочки и показывает детям)

- Настя какая тарелочка? – Арина какая ?

- А сейчас найдите мне маленькую желтую тарелочку? Правильно. Антон какая эта тарелочка? Маленькая, а по цвету какая? Индив. опрос

- А кошечка шепчет мне на ушко, что она хочет кушать из маленькой красной тарелочки? Найдите? Какая эта тарелочка? А еще?

Сейчас мы накормим кошечку. Ай да молодцы ребятки! (дети кормят)

- а что надо сказать кошечки, она кушать сейчас будет? (Приятного аппетита!) повторите

Наша кошечка поела и развеселилась и хочет с нами поиграть.

3. Физминутка: речедвигательная игра «Веселись, детвора!» (детки встают в кружок по середине кошечка )

Веселись, детвора! Дети, взявшись за руки

Поиграть пришла пора! Идут по кругу.

(припев повтор.2 раза)

Как мяучит кисонька?

Дети: Мяу, мяу, мяу! «кошачьи лапки»

Вед: А как лает жученька?

Дети: Гав, гав, гав! Делают хват.движ.р.

Вед: Как мычит коровушка?

Дети: Му, му, му! «Рога»

Вед: А как свинка хрюкает?

Дети: Хрю, хрю, хрю! 3 раза к носу пальц.

Вед: Веселись, детвора, идут хороводом

Продолжается игра.

(2 раза припев)

Вед: Как лягушки квакают?

Дети: Ква, ква, ква! «лягушачьи лапки»

Вед: Как утята крякают?

Дети: Кря-кря-кря! «клювики» пальцами

Вед: Воробьи чирикают?

Дети: Чик-чирик! «крылышки»

Вед: По дорожкам прыгают?

Дети: Прыг, прыг, прыг! Прыгают на 2хногах

Веселись, детвора!

Завершается игра! Хоровод по кругу

- Посмотрите, что есть у кошечки? (дети перечисляют: лапки, хвостик, ушки, усики, носик, глазки)

- А усики какие? длинные

Слышите кто то еще мяукает (тоненько мяу), а кто так может мяукать? котята правильно

- Ой какие маленькие, подойдите посмотрите (дети садятся за столы)

Посмотрите какие котята пришли к вам, но что то у них не хватает? (усиков)

Давайте нарисуем усы котятам.

- А какие нарисуем усы? Длинные

Возьмите правильно карандашик в ручку и нарисуйте усы котятам. Молодцы!

Нашей кошечки очень понравилось, как вы нарисовали усы котятам.

Выходите из за столика,. Дети салятся на пол с воспитателем.

- А наша кошечка любит когда ее гладят. Погладьте кошечку.

- какая кошечка? (дети отвечают: мягкая. маленькая, и пушистая правда ребятки)

Скажи Варя пушистая. Повторите все)

А когда кошечку гладят, она мурлыкает. Мур! Мур! Мур! (помурлыкайте)

А наша кошечка захотела спать. Посмотрите какую колыбельку я приготовила, называется она «лежанка» (повторите это слово, это кроватка для кошечки)

Давайте споем колыбельную кошечки.

- Баю, баю, баю, бай

Спи котенок засыпай! ( дети повторяют, поют)

Тссс! Тихо! Спит!

- А кто кошечку боится? (мышка)

Пойдите как мышки к стульчикам и сядем. (дети идут тихо на носочках)

1. Рефлексия:Молодцы ребятишки! Какие вы умнички!

А кто к нам приходил сегодня в гости?

А почему она жалобно мяукала?

А что вам больше всего понравилось? А мне понравилось. как вы заботились о кошечке, не оставили ее в беде, накормили сосисками. Какие вы умнички, молодцы! И на память я вам дарю вот такие подарочки. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614393-konspekt-itogovogo-integrirovannogo-zanjatija