Игра как средство воспитания грамотного и ответственного пользователя в сети Интернет

Игра как средство воспитания грамотного и ответственного пользователя в сети Интернет

Автор: Ниталимова Лариса Васильевна,

МАДОУ «Детский сад №26 комбинированного вида»,

Г. Великий Новгород,

воспитатель

Современные средства коммуникации стали неотъемлемой частью повседневной жизни людей и опосредуют практически все сферы человеческой деятельности. Число пользователей интернета неуклонно растет с каждым днем, а самыми активными среди них являются молодые люди, подростки, дети.

Сегодняшние дети - представители нового цифрового поколения пользователей интернета. Интернет является полноценной частью образа жизни современных детей, и это требует изменение во всех сферах общества, в том числе и в образовании. В связи с развитием компьютерных технологий, компьютер стал ребенку другом и помощником в нашем мире.

Дети чувствуют себя в глобальной сети естественно и непринужденно.

Они используют интерактивные средства для игры, общения, прослушивания музыки, размещения собственных фотографий и поиска других людей для общения в интерактивном режиме.

С одной стороны использование электронных, цифровых и интерактивных информационных средств оказывает значительное положительное воздействие на развитие детей: это увлекательно, это обучает и социализирует.

Однако, это также несет и потенциальную возможность вреда для детей и сообществ, в зависимости от того, как осуществляется использование. Виртуальный мир может как предложить детям возможности, так и расставить ловушки.

Юный пользователь, захваченный безграничными возможностями современных технологий, зачастую не может разглядеть рисков и угроз сети и в результате оказывается среди наиболее уязвимых ее пользователей

Темпы информатизации быстротечны, семьи и образовательные учреждения оказались не готовы к угрозам нового типа, методы борьбы с которыми еще только разрабатываются. Обществу необходимо убрать негативное воздействие сети интернет на детей. Ребенок, имеющий бесконтрольный доступ к сети и не обладающий необходимыми знаниями о правилах безопасности в интернете, может стать жертвой злоумышленников в интернете.

Актуальность данной темы подтверждается и чередой киберпреступлений в отношении несовершеннолетних, совершенных в нашей стране. Поэтому одна из главных задач цивилизованного общества, обеспечить безопасность детей в интернете, которая должна решаться с помощью согласованной работы правительства, поисковиков и семей.

Согласно российскому законодательству информационная безопасность - это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинениями информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровья, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию.

Сталкиваясь с опасностями при использовании интернета или любимой связи, дети часто не знают, как поступить и к кому обратиться в такой ситуации.

Поэтому взрослым необходимо заблаговременно позаботиться о воспитании грамотного и ответственного пользователя сети интернет, познакомить детей с правилами безопасной работы с сетью интернет и дать поучаствовать в практике.

Для решения поставленных задач используем методы дидактической игры, игр с определенными правилами, сюжетно-ролевой игры. Игра это вид деятельности, который заключается в изучении и воспроизведении увиденного действия, поведения, опыта в особой игровой форме. А для ребенка-дошкольника игра является ведущим видом деятельности, через нее он познает мир, структурирует информацию.

Игра как метод обучения, не теряет своей актуальности в любом возрасте. Во время игры можно совершать ошибки, испытывать положительные эмоции, которые благоприятно влияют на запоминание информации. Игра способствует развитию коммуникативных навыков, расширяет диапазон взаимодействия со сверстниками, а также способствует формированию произвольного поведения у ребенка.

С учетом всех выделенных типов рисков и угроз интернет среды были сформулированы основные правила безопасного использования интернета, которые и легли в основу игровой деятельности с детьми.

1. Не нужно указывать свою личную информацию, настоящее имя, адрес, телефон и места, где часто бываете.

2. Осторожно относится к публикации личного фото и фото других людей.

3. Не доверять информации, размещенной в интернете, не доверять незнакомым людям, они могут выдавать себя за других.

4. Нельзя переходить по сомнительным ссылкам, посещать сомнительные сайты.

5. Незаконное копирование авторских материалов преследуется по закону.

6. Нельзя встречаться в реальной жизни с людьми, с которыми ты познакомишься в интернете. Сообщи родителям, если друзья из интернета настаивают на личной встрече.

7. Соблюдай в виртуальном мире правила вежливости, как и в реальном.

8. Не отправляй смс, чтобы получить какую-либо услугу или выиграть приз.

9. Обращайся за советом к взрослым при малейшем сомнении или подозрении.

В игре с дошкольниками активно используем:

• ситуативные задачи, где детям предлагаем ответить, как бы поступил он, если бы оказался в определенной ситуации;

• в игре “Светофор” участникам предлагаются утверждения или вопросы ответы на которые они показывают с помощью карточки определенного цвета, где красный - отрицательный ответ, зеленый - положительный, а желтый - совет взрослого;

• игра “Собери картинку”. В этой игре ребятам предлагается разрезанные картинки с изображением монитора, системного блока, ноутбука, наушников;

• игровое задание “Найди пару”. Ребятам предлагаем подобрать к каждой карточке пару: монитор - клавиатура, наушники - микрофон и т.д.;

• игра “Интернет-безопасность”. В этой игре детям предложено закончить фразу, например “Я всегда буду…”, “Я никогда не буду…”

Нами разработаны и апробированы следующие игры.

Дидактическая игра “Безопасный интернет”

Цель:  раскрытие источника угроз, которые несет всемирная сеть.

Задачи:

• продолжить знакомить детей с нормами и правилами безопасного поведения в интернете, с правильным использованием информационной техники;

• закреплять представления об опасностях в сети интернет как угрозы для своего здоровья;

• развивать умение распределять сюжетные картинки на две группы по определенному значению;

• воспитывать любознательность, поощрять инициативу и самостоятельность.

Данная дидактическая игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста

Атрибуты:  набор сюжетных картинок (основные опасности при работе с компьютером), мольберт, магниты.

Правила и игровые действия

Дети с воспитателем садятся вокруг стола в середине которого расположены предметные картинки. Детей просят определить степень угрозы предлагаемой словесной и наглядной ситуации для жизни и здоровья. Найти и поднять вверх определенную карточку, в зависимости от опасности.

Воспитатель предлагает выбирать ведущего игрока, читая считалочку:

Мы хотим, чтоб интернет

Был нам другом много лет!

Будешь знать семь правил этих -

Смело плавай в интернете!

По окончании слов, тот на ком заканчивается считалочка слушает стихотворение и подбирает к тексту соответствующую картинку.

Игра продолжается до тех пор, пока все картинки не будут подобраны детьми к стихам.

Дети не должны мешать друг другу, при необходимости дополнять ответы товарищей, не подсказывать и не пользоваться подсказками.

Содержание игры

Интернет -это безграничный мир информации, здесь вы найдете много интересного и полезного для себя. В интернете можно общаться со знакомыми и даже заводить друзей.

Интернет бывает разным:

Другом верным иль опасным.

И зависит это все от тебя лишь одного.

Если будешь соблюдать правила ты разные -

Значит для тебя общение

В нем будет безопасное!

Послушайте внимательно,

Запомните основательно

Правил свод, что здесь изложен,

Для детишек он не сложен!

Результаты игры

В ходе дидактической игры были раскрыты источники угроз, которые несет всемирная сеть. Совместно с детьми был создан пакет инструкций, конкретных действий по безопасному пользованию интернетом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614401-igra-kak-sredstvo-vospitanija-gramotnogo-i-ot