Конспект По формированию ЗОЖ Тема: «Всё про зубы для детей»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад с.Хумалаг

Конспект

По формированию ЗОЖ

Тема: «Всё про зубы для детей»

Разработала воспитатель:
Туаева М.Ч.

Задачи: - Познакомить с функцией зубов и особенностью строения зуба.

- Учить правильно ухаживать за зубами. Пополнить словарь словами: эмаль, челюсть, кариес, зубочистки.

Материал: зеркало, д/игра: «Собери картинку», разрезные картинки о зубах; алгоритм «чистка зубов», картинки: челюсть с зубами, зуб с кариесом, посылка, текст рассказа «Зайка-зазнайка», картинка «Здоровый зуб», расчёска, вата, зубные щётки.

Ход:

Восп-ль: Есть такие слова в детской песне:

«От улыбки станет всем светлей И слону, и даже маленькой улитке».

- Как вы думаете, от какой улыбки станет светло?

Какую улыбку называют красивой?

(со здоровыми зубами)

- Хотите узнать, что надо знать, чтобы иметь здоровые белые зубы?

- Тогда вперёд к новым знаниям!

У вас на столах есть зеркала, посмотрите на свои зубы:

- Все ли зубы одинаковые по форме? (они разные)

- Все ли зубы у вас здоровые? (ответы детей)

- «Зуб живой организм, имеет разную форму. Во рту зубы располагаются на специальных подставках челюстях. У каждого зуба, как у дерева, есть корни. Сверху зуб покрыт эмалью это защитная оболочка, которая предохраняет наши зубы от разрушения. Если за зубами неправильно ухаживать, неправильно питаться, на ней появляется трещина- дырочка это кариес. Больные зубы вредят нашему организму.»

- Пощупайте язычком свои зубы, десны. Что вы почувствовали? Какие они? (гладкие, твёрдые, острые)

- Теперь попробуйте сказать своё имя, не касаясь языком передних зубов. Сделайте вывод (имя плохо произносится). Отложите зеркала.

- Определим: Зачем человеку зубы? (участвуют в речи, часть улыбки, пережевывают пищу)

Физминутка

: А теперь все дружно встали, Руки дружно вверх подняли, Руки в стороны, вперёд, А теперь наоборот. Влево-вправо повернулись

И друг другу улыбнулись.

- Продолжим! Поговорим о гигиене зубов.

(чтение стихотворения С. Михалкова «Как у нашей Любы»)

«Как у нашей Любы Из бумаги куклу клеит, Чтобы доченьку занять,

Разболелись зубы. Слабые, непрочные Детские, молочные.

Целый день бедняжка стонет,

Прочь своих подружек гонит:

«Мне сегодня не до вас!»

Мама девочку жалеет,

Полосканье в чашке греет,

Не спускает с дочки глаз.

Папа Любочку жалеет,

Чтобы боль зубную снять.»

- Как можно помочь Любе? (сводить к стоматологу)

(стук, заходит врач-стоматолог)

Врач: Здравствуйте, дети! Я пришёл вам рассказать о гигиене ваших зубов.

Чтобы зубы были здоровыми, крепкими, за ними необходимо ухаживать:

а) чистить зубы нужно специальной зубной пастой

б) пользоваться личной зубной щёткой

1. Наружныя

2.в овкорености зубов

) использовать ополаскиватель

г) зубную щётку хранить в специально отведённом месте

д) щётку мама вам должна выбирать с ровной, мягкой щетиной

е) регулярно мыть её, менять один раз в 3-4 месяца

ж) очень важно правильно пользоваться зубочисткой, жевательной резинкой

- А теперь поучимся правильно

9

3. Внутренние

К. Чистиа

чистить зубы

Практикум: «Почистим зубы правильно»

1. Зубная щётка расположена вдоль линии дёсен

Движение зубной щёткой сверху вниз. Тщательно чистить каждый зуб.

2. Очистить внутреннюю поверхность зуба, движением щёткой: снизу-

вверх.

3. Почистить жевательную поверхность каждого зуба, движением щётки вперёд-назад.

4. Кончиком щётки почистить внутреннюю поверхность передних зубов, круговыми движениями.

5. Не забудьте про язык.

Восп-ль: Разделимся на группы и соберём картинки

Игра «Собери разрезанную картинку» (дети собирают и называют картинку)

- Давайте все вместе прочитаем стихотворение Георгия Флейшера

- Все: «Чистим зубы дважды в сутки

Чистим долго: три минуты,

Щеткой чистой, не лохматой, Пастой вкусной, ароматной, Чистим щеткой вверх и вниз Ну, микробы, берегись!»

Врач: Я подарю каждому алгоритм «Чистим зубы правильно», чтобы вы всегда правильно чистили свои зубки и не попадали ко мне на приём. (дарит-уходит)

Восп-ль: Нам пора отдохнуть! Сейчас поздороваемся со всеми частями своего тела:

«Здравствуйте ладошки хлоп-хлоп-хлоп,

Здравствуйте ножки топ-топ-топ,

Здравствуйте щёчки плюх-плюх-плюх (поглаживание),

Здравствуйте губки чмок-чмок-чмок,

Эй, язычок, просыпайся цок-цок-цок,

Здравствуйте носики бип бип- бип (пальцем по носу).

Здравствуйте глазки миг-миг-миг (моргают)

Здравствуйте, дети, все на свете - машут руками

- Ребята, к нам пришло письмо от доктора. Я забыла, как зовут доктора, который лечит больных зверей в сказке, назовите его? (доктор Айболит)

Ещё прислал посылку. (достаёт письмо, читает)

«Здравствуйте мои милые детки! Я надеюсь, что вы растёте здоровыми и воспитанными детками. Отгадав загадку, вы узнаете, для чего я вам прислал посылку. Надеюсь, что вы узнаете много полезного и интересного. Желаю успеха! Любящий вас, доктор Айболит!»

- Вот загадка (читает): Когда мы едим они работают,

Не едим отдыхают.

Не будем чистить их заболят (зубы)

- Правильно! Это зубы!

(жевать, пережёвывать, откусывать, говорить, грызть)

- Да, если не пережёвывать пищу, то будем глотать еду кусками а это вредно, может заболеть живот.

- Доктор Айболит прислал нам красивый зубик!

- Вспомните, как называется верхняя часть зуба?

(эмаль)

- Для чего она нужна зубу?

(защищает зуб от холода, тепла, ударов)

Ещё эту верхнюю часть зуба называют коронкой.

В десне находится что? (корень зуба)

- Да, корень зуба находится глубоко в десне, мы его не видим. Корень крепко держит зуб в десне, поэтому что?

(зубы не шатаются, не падают)

- У детей молочные зубы, потом они выпадают и на их месте вырастают коренные зубы. Их у человека 32 зуба.

- Садитесь, послушайте, какую историю вас просил прочитать доктор Айболит.

- Послушайте: «Зайка-зазнайка»

«Далеко-далеко в лесу, в самой чаще, у зайчихи родились зайчата. Они быстро подрастали, и всем в лесу стало заметно, что они не похожи друг на друга. Первый был очень добрым, всегда стремился всем помогать: ёжику -донести грибочки; маме зайчихе принести капусты; дяде Мише Топтыгину вытащить пчелиное жало из лапы. Его так и прозвали: Зайка- Помогайка. Второй очень любил чистоту. Был первым помощником у зайчихи: нужно навести порядок, подмести пол, помыть посуду наш зайчик тут как тут и прозвали его: Зайка Убирайка. А третий любил хвастаться и часто обижал своих братьев: «Я быстрее всех бегаю, прыгаю, я самый ловкий, самый умный, стали его звать: «Зайка- Зазнайка». Зайчиха заботилась о зайчатах, была внимательной мамой. Каждый день выводила своё семейство на зарядку, приучала всех умываться, чистить зубы. Она повторяла: «Зайцы должны иметь отличные, крепкие зубы, иначе, как же вы будите грызть капусту, морковку!» Берегитесь микроба зубоеда. Все зайчата слушали маму, старались делать всё как она их учила, кроме одного: «Не хочу умываться, не хочу чистить зубы. Они у меня и так самые крепкие, самые беленькие. Шло время. Зайчик продолжал зазнаваться и не слушал маму, а коварный микроб не дремал, он ждал своего часа. И вот однажды вредный микроб зубоед, подкрался к глупому зайчику и укусил его, когда он ел любимую морковку: «Ой-ой, как больно! — закричал Зайка-Зазнайка и схватился лапой за щёку. К зайцам в домик, срочно вылетел доктор-дятел.

«Так-так! Понятно! У вас кариес, голубчик! Надо срочно лечить». Он быстро вылечил зайке зубик, но след от укуса-микробы-зубоеда, так и остался, это маленькая пломба.

С тех пор зайка перестал зазнаваться: утром делал зарядку первым и про зубки не забывал.

А микроб-зубоед до сих пор где-то прячется и ждёт, когда ещё какой-нибудь зайчишка появится, который не хочет чистить зубы».

- Понравился рассказ? (да)

Почему Зайка-Зазнайка заплакал?

(у него появилась дырочка в зубе, потому что он не хотел чистить зубы)

- Как называется то место на зубе, где появилась дырочка?

(кариес)

- Как может появится кариес ещё?

(от холодной или горячей воды, когда грызём леденцы, орехи)

- Нам в этом помогают (в борьбе с кариесом): Костная спинка, жесткая щетинка, с мятной пастой дружит, нам усердно служит (зубная паста, зубная щётка)

Давайте повторим правила ухода и пользования:

а) за зубной щёткой: вымыть руки с мылом, щётку

- положить немного пасты на щетинку

Как почистим зубы: нужно снова вымыть щётку

с мылом, поставить в стаканчик

б) за зубами (опыт с расчёской):

расчёска наши зубы; вата это остатки пищи, которая застряла между зубами.

Взять зубной щёткой, провести ею слева направо по расчёске. Что получилось? (вата мусор остался между зубами). Теперь проведите по расчёске сверху вниз и перевернуть её снизу вверх. Что получилось?

(мусор вата удалилась, зубья расчёски чистые)

- Молодцы! Чему вас научил доктор Айболит на примере расчёски?

(правильно чистить зубы)

- Ещё одно задание от доктора Айболита. Он просит вас рассказать, какая пища полезна для зубов.

Дети:

1. Чтобы зубы укреплять,

Будем в пищу потреблять:

Лук, капусту, апельсин,

Не забудем витамины.

2. Масло, гречку и горох,

Молоко, томаты, сок.

Будут зубы здоровыми всегда.

Если полезная в доме еда.

3. Мясо, кефир и фрукты -Очень нужные продукты. Сахар зубы разрушает,

А яблоко укрепляет.

- Молодцы! Теперь мы напишем Айболиту, ответное письмо, что вы многому научились, и всё что запомнили, будете выполнять эти правила всегда.

Желаю вам крепких, здоровых зубов!!!

Вывод.

Чистить зубы надо два раза в день: утром и вечером.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614425-konspekt-po-formirovaniju-zozh-tema-vsjo-pro-