Конспект занятие по музыкальной деятельности для дошкольников 5-6 лет «В поисках подарка для Капамельки»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 190»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «В поисках подарка для Карамельки»

для детей общеобразовательной группы 5-6 лет №11.

Подготовил музыкальный руководитель:

Горобец Ксения Викторовна

г. Оренбург, 2023-2024 учебный год

Цель: развитие музыкальных способностей детей через исполнение различных видов музыкальной деятельности (музыкально-ритмических движений, пальчиковой гимнастики, слушания музыки, музицирования, пения)

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

- закреплять умение у детей узнавать музыку с П. И. Чайковского, произведения из «Детского альбома»: «Марш деревянных солдатиков», «Сладкая грёза», «Болезнь куклы», «Новая кукла», «Баба Яга», «Вальс».

-закреплять у детей узнавать музыкальные инструменты по звучанию;

-закреплять умение петь выразительно, протягивая гласные звуки;

-закреплять умение танцевать в парах;

-закреплять умение у детей отгадывать загадки;

-закреплять умение у детей работать в команде для достижения результата.

Развивающие:

-развивать у детей интонационный слух, координацию движений, певческие навыки;

-развивать у детей речь, артикуляционный аппарат и мелкую моторику в пальчиковых играх;

-развивать коммуникативные способности детей.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к творчеству П. И. Чайковского, его «Детскому альбому»;

-воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку;

-воспитывать у детей уступать друг другу, находить общее решение. Советоваться друг с другом, слышать друг друга;

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:пианино, экран с видеопроектором, компьютер, столы, волчок, 5 конвертов с заданиями, магнитная доска, карточки инструментов, ноты на магнитах, 2 -х цветов.

Демонстрационный материал: дидактическое пособие «Музыкальные инструменты», картинка танцующих детей, портрет П. И. Чайковского, мди «На какие группы делятся музыкальные инструменты».

Раздаточный материал: карточки к мди «Лото по произведениям из «Детского альбома» П. И Чайковского, воздушные шарики из бумаги для изготовления открытки.

Предварительная работа с детьми: разучивание с детьми песен «Про козлика» Г. Струве, «Песенка о маме» В. Канишева, пальчиковой гимнастики «Весна в природе», «Марш юных космонавтов», «Добрая весна» Л. Некрасовой, слушание звучания музыкальных инструментов, слушание произведений из «Детского альбома» П. И. Чайковского, разучивание танца «Ну и до свидания» И. Штрауса.

Индивидуальная работа с детьми: Артём, Эмиль.

Словарная работа: иллюстрация, капель, фрагмент.

Структура занятия и методические приёмы:

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети входят в зал под «Марш» Е. Найденовой, останавливаются в кругу на ковре.

Муз.рук: Поприветствуем друг друга попевкой.

Дети исполняют попевку «Здравствуйте»

Муз.рук-ль: Ребята, а вы любите мультфильмы? А какие мультфильмы у вас самые любимые?

Ответы детей:

Муз.рук-ль: А отгадайте мой любимый мультфильм, послушав фрагмент музыки из него.

Звучит мелодия- рингтон М/Ф. «Три кота»

Муз.рук:Вы совершенно правы. Сегодня на мою электронную почту пришло видео обращение от Кошечки КАРАМЕЛЬКИ. Посмотрим его все вместе.

Видео обращение.

КАРАМЕЛЬКА: Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы самые умные, сообразительные и музыкальные, только вы сможете мне помочь. Моя подруга ЛАПОЧКА пригласила меня на День Рождения. Я ей приготовила подарок, а мои братья КОМПОТ и КОРЖИК спрятали этот подарок. Сами уехали к бабушке. Оставили мне записку, где сказано, что я найду то место, где спрятан подарок по фото комнаты нашего дома. ФОТО разделено на 5 частей. Я должна найти части фото, выполнив музыкальные задания и собрать его. Времени у меня немного. Поэтому я решила попросить вас о помощи.

Муз.рук:Ребята, как мы можем помочь Карамельки?

Дети:Мы можем выполнить эти задания вместе с ней.

Муз.рук-ль:Совершенно верно.

КАРАМЕЛЬКА: Все задания я прислала к Ксении Викторовне на почту.

Муз. рук-ль: Я их распечатала и разложила по конвертам. Приготовила всё необходимое для их выполнения. А вот очередность выполнения заданий нам определит волчок.

Музыкальный руководитель подводит детей в столу, где лежат по кругу 5 пронумерованных конвертов, в середине барабан (диск со стрелкой).

Муз.рук:Итак, начинаем крутить барабан. Первого, кто крутит барабан, нам поможет выбрать считалка: «Катился апельсин по городу Берлин, уроки не учил и двойку получил»

Выбирается ребенок, кто крутит барабан. Вращается барабан и выполняются задания, которые выпадут)

Задание № 1.Пальчиковая гимнастика

Отгадайте загадку.

Мишка вылез из берлоги

Грязь и лужи на дороге

В небе жаворонка трель

В гости к нам пришел…..АПРЕЛЬ

Муз.рук: Правильно, ребята, это апрель! Приготовили пальчики, поиграем в пальчиковую игру «Весна в природе».

Перед каждым заданием ребенок крутит волчок, ребенок выбирается считалкой.

Задание № 2. Слушание.

Музыкально-дидактическая игра «Лото» по произведениям П. И. Чайковского из «Детского альбома».

Муз.рук: Ребята, в этом задании нам предлагается поиграть в игру «Лото». Присаживайтесь за столы. Перед вами расположено муз. поле из 6 ячеек и карточки с изображением произведений. Будет звучать музыка, ваша задача выбрать карточку с изображением названия музыкального произведения и заполнить игровое поле картинками.

Прежде чем выполнить это задание мы с вами приготовим наши уши для слушания музыки. Потрём мочки ушей пальчиками, а теперь вверх поднимаемся по уху. Трём всё ухо. Молодцы!

Кто написал все эти музыкальные произведения? Как называется сборник, куда входят все эти произведения?

На экране появляются правильные ответы.

Задание № 3.Пение

Назвать песню по описанию.

1.Герой этой песни потерял маму, прыгая на лугу («Про Козлика» Г. Струве).

2.Эта песня о времени года, когда бегут ручьи, светит ярко солнце, появляются веснушки на лицах ребят («Добрая весна»)

3.Эта песня о самом дорогом человеке, который милее всех на свете, с которым хорошо в любую непогоду? («Зореньки краше»).

4. Песня о юных ребятах, которые будут хорошо учиться, трудиться, чтобы попасть в космос? («Марш Юных космонавтов»).

Муз.рук-ль: Ребята, а какую бы песню хотели исполнить.

Дети исполняют одну из отгаданных песен на выбор.

Задание № 4. Исполнить танец.

Детям предлагается рассмотреть картинку, отгадать, что ребята делают на картинке. Повторить их действие.

На экране появляется картинка «Танцующие дети». Ребята называют, что делают на картинке и исполняют полька «Ну и до свидание» И. Штрауса.

Задание № 5.

Отгадать какой звучит инструмент, найти карточку с его изображением и прикрепить эту картинку на магнитную доску.

Муз.рук:Существует огромное количество музыкальных инструментов. Все они делятся на 5 групп: Струнные, клавишные, шумовые, духовые, ударные.

После каждого задания на экране появляется часть фото комнаты, где спрятан подарок.

Муз.рук: Ребята мы собрали все части фото, и у нас получилось фото, в какой комнате из дома котиков спрятан подарок?

Дети:Подарок спрятан в прихожей дома Карамельки .

Муз.рук:Совершенно верно! Мы с вами помогли КАРАМЕЛЬКИ найти подарок. Ребята, а может мы с Вами тоже поздравим Лапочку, сделаем ей, например общую большую открытку, а потом сфотографируем и отправим фото этой открытки. Согласны?

Дети: Да!

Муз.рук:Тогда пройдите к столу, там расположены вырезанные детали открытки, ваша задача, нанести клей на деталь и приклеить к общей открытке! Приступаем!

Дети подходят к столам, где приготовлен клей карандаш и вырезанные детали (рисунки) открытки, наносят клей и приклеивают к открытке каждый по одной детали.

Муз.рук: Какая замечательная открытка у нас получилась! Сделаю фото и отправлю Карамельке для Лапочки от ребят 11 группы детского сада 190.

На экране видео обращение.

КАРАМЕЛЬКА: Дорогие ребята, спасибо вам за помощь! Вы помогли мне найти подарок и показали, всё то, чему научились на музыкальных занятиях. А фото вашей открытки я получила и обязательно передам ЛАПОЧКЕ. До новых встреч!

Муз. рук: Ребята, вы отлично сегодня пели, танцевали и выполняли задания! Вспомним, музыку какого композитора мы угадывали и получили одну из частей фото, где спрятан подарок?

Дети:П. И. Чайковского.

Муз. рук-ль: Верно, а как называется песня, которую мы пели? На какие группы делятся все муз. инструменты?

Ответы детей.

Муз.рук:Пришло время расставаться, вам ребята, в группу отправляться. Хочется узнать мне, интересно было ли вам на занятии? Для этого прошу на мольберт прикрепить желтые ноты - если вам понравилось и запомнилось занятие, и красные ноты, если вам было скучно!

Дети прикрепляют ноты, соответствующего цвета, муз. руководитель анализирует их ответы, прощается с ними. Под «Марш» Е. Найденовой дети выходят из музыкального зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614529-konspekt-zanjatie-po-muzykalnoj-dejatelnosti-