Конспект урока «Мебель»

Предмет: Речь и альтернативная коммуникация

Класс: 1

Тема урока:МЕБЕЛЬ

Тип урока: открытия нового знания

Цель: знакомство детей ТМНР с различными видами мебели, её назначением и основными характеристиками.

Задачи:

• Развитие познавательного интереса к окружающему миру.

• Формирование представлений о предметах быта.

• Развитие мелкой моторики рук.

• Стимулирование речевой активности.

Оборудование: иллюстрации различных видов мебели, карточки с изображениями предметов интерьера, игрушечная мебель, строительные блоки для создания моделей мебели.

Ход занятия.

Организационный этап:

Приветствие детей, создание доброжелательной атмосферы.

Постановка цели и задач урока:

Учитель: Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по волшебному дому, где познакомимся с разными предметами, необходимыми нам дома. Вы готовы?

Дети отвечают утвердительно жестами или звуками.

1. Что такое мебель?

Рассказ учителя о значении слова «мебель». Мебель — это предметы обстановки нашего жилища, предназначенные для удобства жизни и хранения вещей. (просмотр презентации)Демонстрация картинок и игрушек с изображением диванов, кроватей, столов, стульев, шкафов и полок.

Актуализация знаний:

Первичное усвоение знаний:

Вопросы детям:

 Что вы видите на картинке?

Эти вещи - очень нужные дома предметы,

И дети, и взрослые им благодарны за это.

Мебель - так, их (предметы) называют словом одним.

 Какую мебель вы знаете? (сказать или показать)

Рассказать и показать где стоит мебель.

 Для чего людям нужна мебель?

- Стул нужен для того, чтобы сидеть за столом и т.д.

- Кровать нужна для того, чтобы спать.

- Шкаф нужен для того, чтобы хранить вещи.

 Скажите и покажите, какая мебель стоит на кухне. 

В нашей комнате – столовой,

Есть отличный стол дубовый,

Стулья – спинки все резные,

Ножки гнутые, витые.

И ореховый буфет

Для варенья и конфет.

Скажите и покажите, какая мебель в спальне?  

В комнате для взрослых – спальне,

Есть для платьев шкаф зеркальный,

Две широкие кровати

С одеялами на вате

И березовый комод,

Мама там белье берет.

Какая мебель в гостиной?

А в гостиной кресла есть,

Телевизор смотрят здесь.

Есть диван и стол журнальный,

В стенке – центр музыкальный.

Возможны подсказки с использованием карточек и мимики педагога.

Физкультминутка

Имитация движений: как садятся на стул, ложатся на кровать, кладут вещи в шкаф.

Например: притворись, будто идешь спать («ложишься на кровать»), хочешь сесть отдохнуть («садишься на стул»).

Первичная провекра понимания:

Предложить детям собрать модель кровати или стула из строительных блоков. Учитель помогает каждому ребенку индивидуально.

Для развития тактильной чувствительности и мелкомоторных навыков дети трогают разные поверхности (гладкую ткань дивана, шероховатость дерева стола).

Игра «Угадай-ка»: учитель показывает карточку с мебелью, а ребенок пытается назвать ее название самостоятельно или выбрать правильный вариант из предложенных учителем.

Также игра «Собери картинку»: разрезанная на части фотография комнаты, дети собирают изображение вместе, называя основные элементы мебели.

Рефлексия:

Подведение итогов занятия, повторение основных понятий, закрепление полученных знаний. Хвалебное слово учителю, поощрение каждого ребенка за старания.

• Понравилось занятие?

• Какие новые слова узнали?

• Какой вид мебели понравился больше всего?

Ребенок отвечает мимикой или движением головы, руками обозначает согласие или несогласие.

Домашнее задание

Дорисуй и раскрась на карточке стул. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614616-konspekt-uroka-mebel