Как Мишка искал Машу
Авторская коррекционная сказка «Как Мишка искал Машу» для занятий с детьми с ТМНР и интеллектуальными нарушениями. Подходит также нейротипичным детям
Горбунова Ольга Викторовна
учитель
О педагоге
Я учитель детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
И верю, что нет «необучаемых» детей. Каждый ребенок, независимо от особенностей развития, заслуживает внимания, уважения и возможности учиться в комфортном для него темпе.
Мой принцип: «Не ребенок должен подстраиваться под систему, а система — под ребенка»
И я помогаю особым детям находить свой путь в мире, раскрывать их потенциал и делать каждый день немного легче и радостнее.
И верю, что нет «необучаемых» детей. Каждый ребенок, независимо от особенностей развития, заслуживает внимания, уважения и возможности учиться в комфортном для него темпе.
Мой принцип: «Не ребенок должен подстраиваться под систему, а система — под ребенка»
И я помогаю особым детям находить свой путь в мире, раскрывать их потенциал и делать каждый день немного легче и радостнее.
- 8 Публикаций
- 1 Участие в конкурсах
- 6 Комментариев
- 5 Публикаций учащихся
- 3 Записей в блоге
Отзывы
5 ★
0
4 ★
0
3 ★
0
2 ★
0
1 ★
0
40
просмотров
Пока нет отзывов. Будьте первым!
Публикации
Смотреть всеМыльные пузыри и Кот
Сказка «Мыльные пузыри и Кот» — готовое пособие для формирования культурно-гигиенических навыков у детей с ТМНР. Через историю о зайке Степе, который
Дождик, который стучал в окошко
Ритмическая сказка «Дождик, который стучал в окошко» — готовое сенсорно-динамическое занятие для детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития
Конспект урока «Муха-Цокотуха»
Конспект урока «Муха-Цокотуха» для коррекционного обучения в начальной школе. Занятие по предметно-практическим действиям направлено на развитие мелко
Блог
ВсеКак мы придумали сказку про шарик, который улетел. История одного взгляда
Расскажу вам, как рождаются сказки. Не у меня, а у моих учеников. И это всегда магия.Одна девочка с РАС и тяжёлой задержкой развития не говорит, но он
Как читать сказку ребёнку с ТМНР, чтобы он вас услышал. 5 простых правил
Для детей с ТМНР просто прочитать текст сказки — мало. Сегодня я расскажу вам о пяти секретах, как превратить обычное чтение в настоящее развивающее з
Почему я сочиняю сказки для детей с ТМНР и зачем они нашим малышам
Сегодня хочу рассказать о самой любимой части моей работы — о сказках. Меня часто спрашивают: «Зачем детям с тяжелыми множественными нарушениями разв
Публикации учащихся
ВсеУпрямый ослик Иа и волшебное слово "Дай"
Литературное творчество
В сказке рассказана история упрямого ослика Иа, который учится вежливо просить с помощью волшебного слова «дай» и жеста. Мудрая сова подсказывает геро
Спор овощей на грядке
Литературное творчество
На грядке разгорелся нешуточный спор: три овоща выясняют, кто из них важнее и полезнее. Каждый приводит свои доводы, и конфликт вот-вот разрастётся. Н
Грязнуля Зайка и мыльная пена
Литературное творчество
Волшебная история о зайке Степе, который не любил умываться, — это не просто сказка, а пособие по формированию полезных привычек. Яркий сюжет: зайка п
Как котёнок Бим научился не брать спички
Литературное творчество
Добрая и поучительная сказка о котёнке Биме, который не знал, чем опасны спички. Через простые звуки («чик-чрик», «ф-ф-ф») и понятный сюжет дети узнаю
Достижения
Смотреть всеСвидетельства о публикации материала
