Методическая разработка «Сказки -подсказки» (Социально-личностное развитие старших дошкольников посредством театрализованной деятельности.)

Социально-личностное развитие старших дошкольников

посредством театрализованной деятельности.

Сказки-подсказки

Задачи: 1.Учить определять эмоциональное состояние литературных героев

2. Развивать умение передавать эмоциональное состояние при помощи мимики и жестов, интонации

3. Активизировать творческое воображение и фантазию

4. Способствовать формированию хороших взаимоотношений между детьми

План-ход:

1.

- Проходите, ребята, вставайте в круг – поиграем!

Игра « Здравствуйте!»

Здравствуйте, ладошки! Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх-вниз 
Хлоп-хлоп-хлоп!3 хлопка в ладоши 
Здравствуйте, ножки! «Пружинка» 
Топ, топ, топ! Топают ногами 
Здравствуйте, щечки! Гладят руками щеки 
Плюх, плюх, плюх!3 раза слегка похлопывают по щекам 
Пухленькие щечки! Круговые движения кулачками по щекам 
Плюх, плюх, плюх! Трижды слегка ударяют кулачками по щекам 
Здравствуйте, губки! Качают головой вправо-влево 
Чмок, чмок, чмок! 3 раза чмокают губами 
Здравствуйте, зубки! Качают головой вправо-влево 
Щелк, щелк, щелк! 3 раза щелкают зубами 
Здравствуй, мой носик! Гладят нос ладонью 
Бип, бип, бип! 3 раза нажимают на нос указательным пальцем 
Здравствуй этот день!  Приветственно машут руками

Нам играть не лень! 

-Вы любите сказки? Сейчас я загадаю вам загадки, и мне будет понятно, знаете ли вы их.

Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее.

Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.

Человек немолодой
Вот с такущей бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину,
И вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас
Кто же это?

Так быстро от принца девица бежала,
Что туфельку даже она потеряла.

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ....

Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома.

Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали.

Его отца схватил Лимон,
В темницу бросил папу он...
Редиска — мальчика подруга,
Не бросила в беде той друга
И помогла освободиться
Отцу героя из темницы.
И знает каждый без сомнений,
Героя этих приключений.

Шло веселье за столом
И гостей был полон дом.
Муху злой паук схватил,
Паутиною скрутил.

Он разбойник, он злодей,

Свистом он пугал людей.

2.

- Немало сказок вы знаете, сколько сказочных героев вспомнили!

А вы заметили, что они очень разные? Бывают добрые, бывают злые, хитрые и простодушные. Да и настроение у них бывает разное, как и у нас: то мы радуемся и смеемся, то переживаем, а то и злимся. А что нам помогает узнать настроение? Конечно мимика – выражение лица! Давайте поиграем в игру « Мы тоже можем так!». Я буду читать отрывки из сказок, а вам нужно настроение понять и подойти к той маске , которая этому настроению соответствует, потом при помощи своей мимики передать эмоциональное состояние героя .

(Работа с пиктограммами, которые расположены по одной карточке на полу на достаточном расстоянии друг от друга, чтоб дети могли спокойно двигаться в поиске нужной).

• «…Поймала Баба-Яга Аленушку, велела ей печь истопить, чтобы съесть ее, а сама заснула. А когда проснулась, Аленушки уже и след простыл…»

• «…Свадьбу тот час учинили.

И с невестою своей

Обвенчался елисей.

И никто с начала мира

Не видал такого пира.

Я там был, мед-пиво пил,

Да усы лишь обмочил»

• «…Собрали народ, пошли на реку, закинули сети шелковые и вытащили Аленушку на берег. Отрезали камень с шеи, окунули ее в ключевую воду, одели ее в нарядное платье. Аленушка ожила и стала еще краше, чем была. А козленочек от радости три раза перекинулся через голову и обернулся мальчиком Иванушкой»

• «… приехала Василиса Премудрая домой, хватилась – нет лягушачей кожи. Бросилась она ее искать. Искала, искала – не нашла, и говорит Ивану- царевичу: «Ах, Иван-царевич, что же ты наделал1 Если бы ты еще 3 дня подождал, я бы вечно твоею была. А теперь прощай. Ищи меня за тридевять земель, за тридевять морей…»

• «Иванушка говорит:

-Сестрица Аленушка, мочи нет: напьюсь я из копытца.

-Не пей, братец, козленочком станешь1

Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца и стал козленочком….

Зовет братца Аленушка, вместо Иванушки бежит за ней беленький козленочек. Залилась Аленушка слезами, села под стожок – плачет, а козленочек возле нее скачет…»

3.

С мимикой все понятно, а давайте поиграем в игру «Угадай-ка!» - в этой игре нам помогут ваши выразительные жесты. А что такое жесты? Это движения нашего тела.

• Сейчас все станут артистами, и по очереди, без слов, при помощи жестов будем загадывать друг другу загадки:

- показать как человек месит тесто

- делает пироги

- забивает гвоздь, вешает картину

- заблудился в лесу

- играет с мячом

- чистит лук

- собирает грибы

• А теперь все вместе покажем:

- грызем семечки

- кушаем костлявую рыбу

- конфеты

- яблоко, вдруг увидели червяка

• Есть у меня еще игра для вас! Вставайте удобно, говорить в игре буду только я, а вы попробуйте все, о чем я говорю, показать с помощью мимики, жестов и пластики.

Игра с ускорением темпа при повторе «Коза»:

На Кавказе есть гора,

На горе есть мостик,

На мосту стоит коза.

У козы есть хвостик.

Вдруг разрушилась гора,

Обвалился мостик,

И упала та коза -

Оторвался хвостик!

Мне не жалко ту гору,

Мне не жалко мостик!

Но как жалко мне козу –

У нее был хвостик!

Соберу опять гору,

Я построю мостик,

Я достану ту козу,

И пришью ей хвостик!

На Кавказе есть гора!

На горе есть мостик!

На мосту стоит коза!

У козы есть хвостик!

4.

-Ребята, вы заметили этот сказочный дом!

А вы знаете, кто там живет -

Гном!

Как вы думаете, можно узнать, что творится с человеком, какое у него состояние и настроение по голосу и интонации? Конечно!

-Будем с гномиком играть

и попробуем его эмоции угадать!

Сначала Гном за ширму спрячется, вы его послушаете внимательно, если угадаете, что он чувствует, он выйдет, вам покажется, а мы ему поаплодируем!

Воспитатель, потом, по желанию дети , за ширмой имитируют звуки, возгласы, по которым можно определить эмоциональное состояние:

Плач ( печаль, горе)

Смех (радость)

Удивление

Страх

Злость

5.

Снова с Гномом прячется воспитатель, сначала за ширмой грустно вздыхает, когда дети угадывают, что ему просто грустно, показывает игрушку.

- Как вы думаете, отчего загрустил гном? (Выслушивает ответы).

- Может он живет один? Давайте я загляну к нему в домик: – Нет! У него полно друзей!

(Выставляет гномиков , сделанных в технике «оригами» у которых на лице только глазки и носик).

- Кажется, я поняла, в чем дело! Гном грустит потому, что у его друзей какие-то странные лица. Вам так не кажется? ( Ответы детей). Конечно, никак нельзя понять какое у них выражение лица! На их личиках нет никакого настроения! Ребята, давайте поможем, поделимся с маленькими гномиками своим настроением! Вы же знаете, какое у вас настроение, возьмите фломастеры, каждый себе гномика и дорисуйте!

( Дети рисуют, выставляют гномиков, а воспитатель в это время незаметно наклеивает «улыбку» большому гному) .

- Посмотрите, какое разное у всех настроение! А как много радостных гномиков получилось – теперь и наш Гном заулыбался и больше грустить ему не хочется!.

- А вам хотелось бы, чтоб у всех людей было радостное настроение?

Есть правила, которые помогут вам этого добиться:

• Старайтесь быть доброжелательными ко всем!

• Будьте всегда веселыми, не плачьте и не капризничайте по пустякам!

• Не ссорьтесь, помогайте друг другу, уступайте!

Справимся с такими правилами? Конечно!

Если вам понравились маленькие гномики, можете взять их поиграть к себе, они будут вам напоминать про хорошее настроение!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614632-metodicheskaja-razrabotka-skazkipodskazki-so