Консультация для родителей «Играя - развиваем речь детей»

Консультация для родителей.

«Играя -развиваем речь детей».

Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребёнком, в играх.

Речь ребёнка - это не врождённый дар. Ребёнок принимает её у взрослых. Иногда взрослые думают, что в речевом воспитании главную роль играет детский сад, там их учат правильно излагать свои мысли, но на самом деле важным условием для того, чтобы ребёнок овладел правильной речью, является та речь, в которую он погружён с первых дней своего существования. Поэтому для овладения грамотной речью неоценимо важна роль семьи.

Каждую минуту общения с ребёнком можно превратить в увлекательную игру, которая будет способствовать не только развитию речи детей, но формированию личности ребёнка.

Уважаемые родители! Предоставляю Вашему вниманию игры, игровые упражнения на закрепление различных речевых навыков.

«Волшебные палочки».

Дайте ребёнку счётные палочки и предложите из них выложить любой узор.

«Кто что умеет делать».

Ребёнку предлагается подобрать к предмету, объекту как можно больше слов действий. Например, что умеет делать кошка? (прыгать, мурлыкать, царапаться, бегать, играть и т.д.)

«Сухой бассейн».

На дне миски с фасолью или рисом спрятать игрушки от киндер- сюрприза, Кто быстрее их достанет.

«Лепка из теста»

При приготовлении выпечки дать ребёнку кусочек теста и предложить ему слепить любую фигуру.

С помощью таких игр развивается действие речевых зон коры головного мозга, что положительно сказывается на развитие речи детей.

Стараясь развить у ребёнка понимание речи, в своём общении используйте любой повод для разговора с ним. Благодаря частому речевому общению ребёнок начинает овладевать грамматическим строем речи, у него обогащается словарь. Рассматривайте с детьми сюжетные картинки, при этом побуждайте ребенка строить предложения. Для этого не забывайте задавать вопросы, для выяснения общего смысла картины. Например, что ты видишь на картине?», «Что делают дети?» и т.д. Можно задать вопросы поискового характера, они требуют распространённых, а не кратких ответов и заставляют детей думать и размышлять, Примеры: «Откуда?», «Зачем?», «Почему?». Вопросы для перехода от одного персонажа к другому. Например, «Мы рассмотрели- как играет мальчик, а как девочка играет?».

Развитие речи ребёнка также связано с развитием общей моторики у детей. Поэтому двигательной активности ребёнку тоже нужно уделять большое внимание. Играя с ними на развитие координации движений. Например,

-Игра с салфетками. С начало даём рвать салфетки, потом делаем из кусочков снежинки (складываем на ладошки и сдуваем - тоже очень полезно для развития речи), потом собираем с пола двумя руками и мнём как будто делаем снежный ком.

-Мыльные пузыри. Мама пускает мыльные пузыри, ребёнок резвится, а мама приговаривает «ручками хлоп-хлоп, ножками топ- топ» Так развиваем речь и координируем руки с ногами.

«Сбей кеглю».

Предложите сбить кеглю, прокатывая мяч вперёд.

«Ловкий зайчик».

Предложить ребёнку попрыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

По мере общения, у ребёнка развиваются умственные способности, происходит развитие речи. Речь его обогащается новыми словами. Уже в старшем дошкольном возрасте ребёнок умеет строить длинные, сложные предложения. Он учится сопоставлять, находить сходство и различие между предметами, делать выводы. Ребёнок очень любит когда ему читают сказки, небольшие рассказы о животных. Прочитав текст, можно рассмотреть иллюстрации и предложить по ним рассказать небольшой отрывок из текста.

Ребёнок может слушать по несколько раз одну и туже сказку. Очень важно научить ребёнка внимательно слушать, улавливать смысл услышанного и отвечать на поставленные вопросы. Поэтому не стоит стремиться читать ребёнку больше. Лучше с ним чаще беседовать о прочитанном, научить пересказывать услышанное, высказывать своё отношение к прочитанному. Полезно и упражнять память ребёнка, предлагая ему заучивать небольшие стихотворения.

Для развития связной речи желательно развивать у детей способность придумывать небольшие рассказы по сюжетным картинкам, правильно их составлять. Можно предложить ребёнку придумать конец недочитанного рассказа. Такое эффективное средство развития детской фантазии ребёнка заставляет его логически мыслить.

Уже к четырём годам ребёнок может вести беседу. Он будет говорить беспрерывно, торопиться. Старайтесь говорить с ним спокойным голосом, чтобы успокоить его торопливость. К пяти годам речь ребёнка должна быть полностью сформирована, Сложности могут быть лишь с некоторыми звуками. На помощь могут прийти скороговорки. Дети любят такие забавные и короткие стишки.

Кукушка кукушонку купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон.

Как в капюшоне он смешон.

У Кондрата куртка коротковата.

Моль пальто себе купила,

Чтобы чем питаться было.

Говорит попугай попугаю:

Я тебя, попугай, попугаю!

Попугай ты меня, попугай,

Говорит попугай попугаю.

Необходимо помнить, что каждый ребёнок индивидуален, поэтому временных ограничителей для проведения игры нет. Но важно помнить, что малыш может заниматься одной деятельностью не более 10 минут и поэтому требовать от него сосредоточенности на игре в течение более длительного времени просто не имеет смысла: это не принесет пользы ни малышу, ни его родителям. Поэтому главное вовремя переключить внимание ребенка на что – то новое и интересное.

В результате, терпеливой и целенаправленной работе взрослых с детьми, речь ребёнка становится, ярче, богаче.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614807-konsultacija-dlja-roditelej-igrajarapzvivaem