Календарно- тематическое планирование

Образовательная

область

Утро

Цели и задачи совместной деятельности взрослых и детей

Социально-коммуникативное развитие

Работа с родителями

«Роль дидактической игры в семье и детском саду!»

Дать знания о важности настольно – развивающих игр, их значении, подборе для детей этого возраста, проведение игры, правилах.

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Общение с детьми на тему «Что такое народная игрушка?»

Формировать представления о народных игрушках, приобщать к традициям русского народа, развивать внимание, речь, расширять словарный запас.

Социально-коммуникативное развитие

Утренний круг

«Жучок»

Развивать дружеские отношения в детском коллективе.

Познавательное развитие

Дидактическая игра

«Собери матрёшку»

Закреплять знания детей о матрёшках, учить составлять целое из нескольких частей, развивать мышление, воображение.

Познавательное, речевое развитие

Индивидуальная работа с детьми Ниной, Мирославом, Софией

Учить классифицировать фигуры по разным признакам: цвету, величине, форме; упражнять в счете в пределах 4; учить различать и называть части суток.

Труд, 

Труд в уголке природы

«Опрыскивание комнатных растений водой из пуливелизатора»

Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Учить детей правильно пользоваться опрыскивателем. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при

работе с водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика 

См. комплекс № Л. И. Пензулаева стр. 45-46

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Речевое  развитие

Развитие речи 

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» (см. В.В.Гербова Развитие речи в детском саду стр.39).

Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение:за птицами

Формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Физическое развитие 

Подвижные игры 

«Ловишки»

Развивать у детей быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры.

Труд

Трудовые поручения: 

«Уборка веточек»

Предложить детям собрать веточки на участке. Воспитывать трудолюбие, желание помогать. Совершенствовать трудовые умения и навыки детей, учить видеть результат своего труда.

Познавательное развитие

Игры с природным материалом 

«С шишками»

Предложить детям составить композицию из шишек. Развивать фантазию, воображение.

Строительные игры

«Построим дом для медведя»

Развивать конструктивные способности детей, учить соотносить величину постройки с величиной объекта; закрепить знания о строительных деталях; развивать планирующую функцию речи.

II половина дня 

Физическое развитие

Оздоровительная деятельность

Гимнастика пробуждения «Буратино потянулся»

Речевое развитие

Ознакомление с художественной литературой 

Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»: познакомить детей с новой сказкой; объяснить значение слов «скалочка», «гусочка»; ввести в активный словарь детей предлоги «на», «под»; учить использовать в самостоятельной речи распространенные предложения.

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность «Как вытолкнуть воду?»

Формировать представления о том, что уровень воды повышается, если в воду погружать предметы. Развивать мыслительные процессы, мелкую моторику, активизировать словарь ( край, поднимается, опускается, выше, ниже ). Поддерживать положительное отношение к своей работе и работе своих товарищей.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин игрушек»

Расширить представление детей о работе продавца и кассира, закрепить знания о том, как продавец продаёт игрушки, его обращение с покупателями. Формировать игровую деятельность детей, учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия.

Познавательное развитие

Настольно-печатные игры  «Лото»

Развивать у детей внимание, логическое мышление, усидчивость.

Патриотическое направление

Презентация «С чего начинается Родина»

Расширить знания детей о понятиях «Родина»,«малая родина».Воспитывать патриотизм, гордость за свою Родину, любовь и уважение к малой родине.

Социально-коммуникативное развитие

Вечерний круг

Предложить детям рассказать о моментах, которые вызвали у них положительные эмоции. Развивать активную речь.

Вечерняя прогулка

Физическое развитие

Подвижные игры

«Зайцы и волк»

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Социально-коммуникативное развитие

Работа с родителями

Консультация: «Роль народных игр и игрушек в воспитании дошкольников».

Образовательная

область

Утро

Цели и задачи совместной деятельности взрослых и детей

Речевое развитие

Дидактические игры

«Из чего сделано?»

Закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций на тему «Народные игрушки»

Создать условия для обогащения знаний детей о народных игрушках. Формирование коммуникативных навыков и умений детей.

Социально-коммуникативное развитие

Утренний круг

«Злые и добрые кошки»

Учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности.

Физическое развитие

Пальчиковые игры

«У оленя дом большой», «Дом»

Развивать у детей речь, память, мелкую и крупную моторику рук

Художественно-эстетическое развитие

Самостоятельно-художественная деятельность

Предложить детям альбомный лист и цветные карандаши для самостоятельного рисования. Развивать воображение, фантазию.

Труд

Самообслуживание в процессе умывания

Учить детей самостоятельно мыть руки с жидким мылом, лицо, правильно вешать полотенце на свое место.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика 

См. комплекс Л. И. Пензулаева стр. 45-46

Физическое развитие 

Физическая культура см. Л. И. Пензулаева стр.

См. комплекс Л. И. Пензулаева стр. 48-49

Познавательное развитие 

Формирование элементарных математических представлений В. П. Новиковой «Математика в детском саду» средняя группа занятие №14

Счет в пределах 4

Упражнять в счете в пределах четырех: учить соотносить числительное с существительным; находить заданные геометрические фигуры.

II-я половина дня

Художественно-эстетическое развитие

Лепка//аппликация

«Корзина грибов» (см. Т. С. Комарова стр.41.

Изобразительная деятельность в детском саду).

Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение:

за березой

Расширять представление о дереве;

формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

воспитать желание защищать и оберегать природу.

Физическое развитие 

Подвижные игры 

«Зайцы и волк»

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра  «Магазин»

Научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Художественно-эстетическое развитие

Хороводные игры

«Колпачок»

Учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная игровая деятельность

Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности. Подбирать соответствующие атрибуты. Играть дружно.

II половина дня

Физическое развитие

Оздоровительная деятельность

Гимнастика пробуждения «Буратино потянулся»

Речевое развитие

Приобщение к художественной литературе          

Рассказать детям о писателе и художнике Владимире Григорьевиче Сутееве, познакомить с его книгой «Кто сказал «мяу»?»; помочь освоить содержание прочитанного произведения. Чтение диалога щенка и кошки.

Социальное направление

Создание стенгазеты «Мой папа самый-самый»

Повышение престижа и значения семьи и семейных ценностей в духовно-нравственном воспитании ребенка, повышение роли отца в современных условиях.

Познавательное развитие

Развивающие игры

\«Найди отличия»

Развивать умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия.

Художественно-эстетическое развитие

Самостоятельная художественная деятельность

Предложить детям пластилин для самостоятельной лепки. Развивать воображение, фантазию.

Социально-коммуникативное развитие

Вечерний круг

«Наш день»

Развитие коммуникативных навыков, снятие внутреннего напряжения, установление контакта в группе.

Познавательное развитие

Настольно-печатные игры «Где чей листочек»

Развивать умение классифицировать предметы по признакам, память, внимание; помочь в изучении растительного мира.

Вечерняя прогулка

Познавательное развитие

Наблюдения за сезонными изменениями в природе «Наблюдение за погодой»

Обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

Физическое развитие

Подвижные игры

«Ловишки»

Учить бегу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Образовательная

область

Утро

Цели и задачи совместной деятельности взрослых и детей

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Общение с детьми на тему (ОБЖ):

«Запомните детки, таблетки на конфетки»

Учить безопасному обращению с лекарственными препаратами.

Трудовое направление

Дидактическая игра

«Кому без них не обойтись?»

Закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Социально-коммуникативное развитие

Утренний круг

«Улыбнись другу»

Формировать представления детей о положительных качествах человека и его возможностях; развивать позитивное восприятие мира; воспитывать доброжелательное отношение к людям.

Социально-коммуникативное развитие

Народная игра

«Два мороза»

Развивать быстроту реакции, ловкость. Закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.

Физическое развитие

Игра малой подвижности

«Пузырь»

Учить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий. Формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.

Познавательное развитие

Ознакомление с трудом взрослых

«Знакомство с профессиями артиста, художника, композитора»

Приобщение детей к восприятию искусства, развитие интереса к нему. Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картины (репродукция), скульптура (изображение ), здание и сооружение (архитектура).

Физическое развитие

Утренняя гимнастика 

См. комплекс № Л. И. Пензулаева стр. 45-46

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Кто в каком домике живет» (см. Т. С. Комарова стр.45-46.Изобразительная деятельность в детском саду).

Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение: 

«За небом»

Продолжать знакомство с различными природными явлениями;

учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба.

Физическое развитие

Подвижные игры:

«Совушка»

Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Труд

Труд в природе

«Наведения порядка на участке»

Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.

Познавательное развитие

Дидактическая игра 

«Четвёртый лишний»

Закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

Физическое и оздоровительное направление

Игровое упражнение

«Мяч через сетку»

Учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. Развивать точность броска, координацию движений, глазомер.

Познавательное развитие

Игры с природным материалом

«С ракушками»

Учить детей составлять композицию из природного материала. Развивать фантазию.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельные игры детей

Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности. Подбирать соответствующие атрибуты. Играть дружно.

II половина дня 

Физическое развитие

Оздоровительная деятельность

Гимнастика пробуждения «Буратино потянулся»

Труд

Воспитание КГН,

Навыков самообслуживания в процессе одевания

Учить детей самостоятельно одеваться на прогулку. При необходимости просить помощи у воспитателя.

Речевое развитие

Ознакомление с художественной литературой

Б. Заходера «Хрюша на елке»: продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения; помочь овладеть приемом сравнения.

Художественно-эстетическое, познавательное развитие

Совместная деятельность воспитателя с детьми (конструктивно-модельная деятельность)

Куцакова Л. В. стр.49 «Загородки, пруды, стоянки для машин» Продолжать учить детей устанавливать ориентировочные детали по четырехугольнику и застраивать расстояние между ними, чередуя детали и устанавливая их разными способами. Учить разбираться в схематических изображениях.

Познавательное развитие

Настольно- игры  

«Кто где живет»: развивать зрительное внимание, память.

Социально-коммуникативное развитие

Вечерний круг

«Встретимся опять»

Предложить детям рассказать, как прошел день. Обсудить у всех ли было хорошее настроение.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра

«Большая стирка»

Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

Вечерняя прогулка

Физическое развитие

Подвижные игры 

«У медведя во бору»

Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Социально-коммуникативное развитие

Работа с родителями 

Консультация «Ребенок в автомобиле»

Образовательная

область

Утро

Цели и задачи совместной деятельности взрослых и детей

Познавательное развитие

Строительные игры  

«Гаражи для машин»

Закрепить знания названий строительного материала; воспитывать желание строить вместе, дружно.

Социально-коммуникативное развитие

Утренний круг

«Всё начинается с приветствия»

Учить детей выражать чувства добрыми словами; формировать навыки вежливого общения; воспитывать потребность в доброжелательном общении.

Речевое развитие

Разучивание стихотворений, потешек, скороговорок, чистоговорок

«Спит спокойно старый слон,

Стоя спать умеет он»: формировать правильное произношение, артикуляцию, тренировать дикцию. Учить детей быстро и чисто проговаривать труднопроизносимые слова и фразы.

Художественно-эстетическое развитие

Хороводная игра

«Мы матрешки»

Учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки, сапожки.

Труд  

Труд в уголке природы

«Уход за листьями растений»

Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика 

См. комплекс № Л. И. Пензулаева стр. 45-46

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

В. П. Новиковой «Математика в детском саду» средний дошкольный возраст занятие № 15

Счет в пределах 4 (закрепление)

Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов, упражнять в счете в пределах 4, различать количественный и порядковый счет в пределах 4; учить составлять узор из геометрических фигур; закреплять названия геометрических фигур.

Физическое развитие

Физическая культура на воздухе

См. комплекс Л. И. Пензулаева стр. 49

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за трудом взрослых

«Наблюдение за работой дворника зимой»: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Физическое развитие

Игры-эстафеты

«Кто быстрее?»

Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Развивать интерес к спортивным играм-соревнованиям. Учить играть в команде, действовать сообща, по сигналу; Воспитывать здоровый дух соперничества.

Познавательное развитие

Дидактическая игра

«Хорошо – плохо»

Знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

Художественно-эстетическое

развитие

Индивидуальная работа с Мирославом, Ярославом, Софией

Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Развивать глазомер, чувство формы.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная двигательная, игровая деятельность

Помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать подвижные игры. Играть дружно.

Познавательное направление

Дидактическая игра «Какое время года?»

Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

II половина дня 

Физическое развитие

Оздоровительная деятельность

Гимнастика пробуждения «Буратино потянулся»

Художественно-эстетическое развитие

Развлечение, досуг, театрализованная деятельность

по сказке«Лисичка со скалочкой»

Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Формировать умения детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям. Развивать умения отвечать на вопросы.

Речевое развитие 

Ознакомление с художественной литературой 

«У страха глаза велики»

Учить детей понимать эмоционально-образное содержание произведения; познакомить с шуточной сказкой «У страха глаза велики»; уточнить представления детей о жанровых особенностях произведения; подводить детей к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи.

Познавательное

развитие

Сенсорные игры

«Бабочки»

Развивать умение обращать внимание на цвет предмета, устанавливать тождество и различие цвета однородных предметов; развивать умение выбирать объекты из двух заданных цветов из четырех возможных.

Социально-коммуникативное развитие

Вечерний круг

Обсудить с детьми как прошел день, что интересного было, как они играли. Учить детей мыслить и рассуждать.

Художественно-эстетическое развитие

Самостоятельная художественная деятельность 

Предложить детям альбомный лист и цветные карандаши для самостоятельного рисования. Развивать воображение, фантазию.

Вечерняя прогулка

Физическое развитие

Подвижные игры 

«Через ручеек»

Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная двигательная, игровая деятельность 

Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности. Подбирать соответствующие атрибуты. Играть дружно.

Образовательная

область

Утро

Цели и задачи совместной деятельности взрослых и детей

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Общение с детьми на тему  "История дымковской игрушки"

Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России, закрепить знания детей о дымковской игрушке; развивать чувство цвета, вызывать желание что-то сделать самим.

Познавательное развитие

Развивающие игры  

"Найди различия и сходства"

Учить сравнивать матрёшек, находить сходства и различия. Активизировать речь.

Социально-коммуникативное развитие

Утренний круг

«Утреннее приветствие»

Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, формировать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.

Физическое развитие

Игра малой подвижности 

«Раки»

Развивать активность детей в двигательной деятельности. Поощрять детей в игре. Развивать физические качества.

Физическое, речевое развитие

Пальчиковые игры

«Игрушки», «Подарки»

Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Труд

Работа с дежурными

«Дежурство по

столовой»

Совершенствовать умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать на стол и убирать со стола. Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика 

См. комплекс Л. И. Пензулаева стр.45-46

Физическое развитие 

Физическая культура 

См. комплекс Л. И. Пензулаева стр. 48-49

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным и социальным окружением.//Ознакомление с природой в детском саду.

Петрушка — физкультурник (см. О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр. 28- 31).

Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнять знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

Прогулка

Познавательное развитие

Целевая прогулка, наблюдение за вороной

Продолжать знакомить с вороной; углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;

воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Труд

Трудовые поручения 

«Подметание дорожек, сбор мусора»

Учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.Воспитывать трудолюбие.

Физическое развитие

Подвижные игры

«Зайка серый умывается»

Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Укреплять мышцы ног. Развивать внимание, координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Физическое развитие

Индивидуальная работа с Никитой, Мирославом, Филиппом

Бросание мяча в баскетбольное кольцо от груди, из-за головы (1,5-2)м.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная игровая деятельность

Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

II половина дня 

Физическое развитие

Оздоровительная деятельность

Гимнастика пробуждения «Буратино потянулся»

Речевое развитие

Ознакомление с художественной литературой   

литературой

З. Александрова «Ёлочка» (заучивание): учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение, выражать свои впечатления от новогоднего праздника. Упражнять в подборе определений к заданному слову, активизировать словарь детей.

Познавательное развитие

Настольные игры

«Помоги животным найти свой дом»

Развивать мыслительные процессы, зрительную память.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «Большая стирка»

Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

Социально-коммуникативное развитие

Вечерний круг

«Разве так играют»

Формировать доброжелательные отношения между

детьми, создание атмосферы поддержки.

Этико-эстетическое направление

Аппликация в нетрадиционной технике из ваты «Зайка беленький»

формировать умение детей выполнять аппликацию в нетрадиционной технике из ваты; совершенствовать навыки работы с клеем; уточнить знания детей о признаках зимы; расширять представления о жизни зайца в зимний период.

Вечерняя прогулка

Физическое развитие

Подвижные игры 

«Зайцы и волк»

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная  игровая деятельность 

Учить детей самостоятельно выбирать игру, подбирать соответствующие атрибуты, предметы заместители. Играть дружно.