- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий дня рождения 6 лет: персональный праздник по желанию именинника
День рождения в Простоквашино
Дядя Федор (с рюкзаком заходит в группу к детям.)
Здравствуйте, ребята! Я-дядя Федор, а где именинница? Тебя зовут Анжелика? Да-да-да! Я угадал! Поздравляю тебя с Днем рождения! Желаю тебе (загибает пальцы) счастья, здоровья, удачи и хороших друзей! Я приглашаю тебя и твоих друзей отпраздновать твой День рождения в Простоквашино! Согласна?
Нам нужно поторопиться. Я письмо получил от Матроскина, кажется, у них проблемы. Вот послушайте. (читает письмо)
Дядя Федор, приезжай к нам как можно быстрее. Мы недавно с Шариком в огороде клад нашли. Откопали его и в новое место закопали-перепрятали. Вот только забыли куда закопали. А здоровье наше не очень: то лапы ломит, то хвост отваливается. Зима уже скоро, нужно запасы делать, а Шарик только музыку слушает и танцует.
Ну что, не будем терять время, отправляемся! Вставайте все за мной….
(подходят к двери зала)
Д.Ф. Пришли. (стучит. Из зала голос: «Кто там?» голосом птички)
Д.Ф. Это я-Дядя Федор и ребята со мной. Приехали отпраздновать День рождения Анжелики и вас проведать. . открыайте (никто не открывает) Д.Ф. опять стучит. Из зала голосом птички: « Кто там?» Матроскин…. Шарик…, открывайте!
Матроскин: заходите, гости дорогие! Вот полюбуйтесь, что у нас творится!
(Шарик в шапке ушанке, в наушниках, в кедах и пританцовывает под музыку типа рэпа. Матроскин, увидев как танцует Шарик, начинает смеяться… а потом начинает копировать его движения).
Матроскин: Эй, Шарик! (Шарик продолжает танцевать, ничего не замечая вокруг) Нет, вы видели. Он тут танцует, а уже зима скоро, Кто будет запасы на зиму делать? Коровке моей Мурке сено запасать. А, Шарик, очнись. Подходит и трогает Шарика за плечо. Шарик пугается
Шарик: А, где, что?
Матроскин: Что, Шарик, танцуешь?
Шарик: Танцую, и тебе советую научиться.
Матроскин: Ну, ну, давай, давай, Тимоти наш деревенский.
Шарик: Эх, Матроскин, ничего ты в современных танцах не понимаешь.
Матроскин:Зато ты, я смотрю много соображаешь.
Матроскин:Ой, Дядя Федор, а что происходит? (смотрит на детей) Откуда в Простоквашино появились дети? Они же вытопчут траву. А чем я корову кормить буду. Это одни убытки будут.
Шарик: Да прекрати, ты, Матроскин, ворчать. Подумаешь, траву вытопчут! Новая трава вырастет. Ты посмотри,сколько к нам гостей пожаловало! Помаши детям лапой!
Матроскин: Вот еще! Некогда мне. Это ты у нас специалист поболтать. А у меня хозяйство…
Шарик: Да вы, ребята, не слушайте его, он добрый, только ворчливый, как все коты. Слушай, Матроскин: а ведь нам надо с ребятами познакомиться
Матроскин: Ну да пожалуй вот меня МАТРОСКИН зовут Фамилия такое…
Шарик: А Я Шарик Я из простых собак не из породистых… А вас как зовут Обходят всех и бьют по ладошкам…
Дядя Федор: Ну что же, Добро пожаловать в деревню Простоквашино!
Мы кого попало в свою деревню не пускаем. Я должен убедиться, что вы хорошо знакомы с нашей деревней, ее жителями и традициями. Ответьте-ка на мои вопросы:
На каком транспорте Печкин развозит почту и газеты по деревне? (сначала была телега с лошадью, потом— велосипед)
Какие животные водятся в хозяйстве Матроскина и Шарика? (галчонок , теленок Гаврюша и корова Мурка)
Кто говорил «Кто там»? (Галчонок Хватайка).
Как ел бутерброд Матроскин, в момент знакомства с дядей Федором? (Колбасой вниз).
Кто вытащил Шарика из воды, когда он занимался фотоохотой? (Бобер).
Во что превратилась шапка Печкина после выстрела по ней из ружья? (В решето).
Какой дядя подарил маме дяди Федора цветы по телевизору в новый год? (Дядя с большими усами).
Как назывался пароход на котором плавал дядя кота Матроскина? (Адмирал Крузейнштерн).
Какая фабрика была у дяди кота Матроскина? (Гуталиновая).
Ну хорошо, вы правильно ответили на все мои вопросы, видимо вы хорошо разбираетесь в сельской жизни. Поднимите руку, кто был летом в деревне? А проверим-ка вас в деле: посмотрим, сможете ли вы поработать деревенскими почтальонами.
Конкурс «Почтальон»
Именинница становится первым почтальоном. На плечо торжественно вешается небольшая сумочка, в руки дается газета, свернутая в трубочку. Почтальон бежит и пытается поймать сельского жителя: салит его, при этом передает ему в руки газету, они берутся за руки. Теперь пойманный житель сам становится почтальоном. Дети уже вдвоем бегают, салят, вручают еще одному жителю почту — и он становится почтальоном. Главное правило: почтальон всегда — последний игрок в цепочке. Таким образом, «голова» цепочки (а это, как мы помним, именинник) выбирает, куда и за кем бежать, а последнее звено цепочки, «хвост», пытается осалить и вручить газетку.
Шарик: Надо же, всю почту доставили по адресам, да как быстро! Но надо вас еще проверить, справитесь ли вы со следующим заданием? Теперь вы все будете цыплятами.
Игра «Цыплята на рынке»
Дети садятся на корточки и руками обхватывают колени. Двое взрослых — продавец и покупатель (Шарик и Матроскин) — ходят вокруг цыплят и осматривают их, слегка прикасаясь к каждому цыпленку:— Этот слишком большой, а этот слишком нарядный, этот слишком стар… А этого возьму! Покупатель и продавец поднимают «цыпленка» вверх.— Какой хороший цыпленок! Вот этот подойдет. Кто засмеется или расцепит руки, выходит из игры.
Дядя Федор: Ребята, вы молодцы, прошли все испытания. Вы все приняты в ряды жителей деревни «Простоквашино»!
Матроскин: (поет):
А я все чаще замечаю, что меня как будто кто-то подменил.
О морях и не мечтаю: телевизор мне природу заменил.
Что было вчера — то забыть мне пора
С завтрашнего дня,
с завтрашнего дня ни соседям, ни друзьям —
никому не узнать меня, не узнать меня…
Шарик: Матроскин, песня у тебя грустная. От такой песни спать сразу хочется!
Матроскин: Эх, Шарик, а я вот думаю: зря мы тебя кормим. Пользы от тебя никакой, хоть бы мышей ловить научился.
Шарик: А что? Это просто! Запускай свою мышь! Вот ребята мне и помогут
ИГРА «ПОЙМАЙ МЫШКУ»
(дети поочередно запускают мышку, сначала ловит Шарик, а затем дети стараются поймать.)
Д.Ф. А теперь, внимание, хитрые вопросы!
Руки вверх все поднимите
И ушами пошевелите.(все так и делают)
Игры начинать пора!!!
На вопросы отвечайте
Только «Да» и только «Нет»
Дружно дайте мне ответ:
Анжелика — старый-старый дед? (Нет!)
Анжелике стукнуло сто лет? (Нет!)
День рожденья — день веселый? (Да!)
Ждут вас игры и приколы? (Да!)
Мы сейчас устроим драку? (Нет!)
Сейчас мы делаем зарядку? (Нет!)
С юмором у нас в порядке? (Да!)
Будем мы сидеть в печали? (Нет!)
Ждёт нас тортик со свечами? (Да!)
Именинницу поздравим? (Да!)
А может, к доктору отправим? (Нет!)
День рожденья — это славно!
Это чудно и забавно —
Поздравленья принимать
И подарки получать.
С днем рожденья поздравляем!
Что Анжелике мы желаем?
УДАЧИ и СЧАСТЬЯ, ХОРОШИХ ДРУЗЕЙ!
Д.Ф.:Друзья Анжелики знают веселый танец
«ОБНИМАШКИ»
Д.Ф.:Ну какой День рождения может быть без веселых конкурсов?! Делимся на две команды.
Матроскин: Вот моя команда — назовём её…) «Свежие сливки», мур-мяу! (облизывается).
Д.Ф.: Девиз для команды «Свежие сливки»: Ничего прекрасней нет, чем свежих сливочек пакет
Шарик: Гав. Я предлагаю назвать мою команду «Сахарная косточка»
Д.Ф.: Девиз для команды «Сахарная косточка»: Если ты — приличный гость, прихвати с собою кость!
Эстафета «Сороконожка»
2 команды (в команде может быть от 2-х детей). Дети становятся друг за другом, шарик зажимается между спиной предыдущего и животом последующего ребенка. Руки опущены вниз. А теперь — пошли! Нужно так пройти 5-7 метров до стула, взять «земляничку» (маленький красный шарик берет первый игрок), обойти стул и вернуться к началу дистанции. Гусеница, которая не рассыплется по дороге, победила!
Воздушный хоккей
В ворота нужно загнать шарики надувным шариками длинными и тонкими «колбаска» их называют. Пока звучит музыка, затем считаем, кто больше мячей забил.
Танец «ПОЛ-ЭТО ЛАВА»
Шарик:Так здорово мы повеселились, поиграли, что у меня уже лапы не ломит и хвост не отваливается. И, кажется я начинаю вспоминать куда мы клад закопали (находит сундук с подарками, Анжелика раздает детям)
ТОРТ, ФОТО, ПОДАРКИ ИМЕНИННИЦЕ, ДИСКОТЕКА
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615077-scenarij-dnja-rozhdenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.