- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тетрадь юного исследователя как путь к самостоятельным открытиям новых знаний
В нашей группе на постоянной основе находится многофункциональный стенд с кармашками для сбора информации об интересах и увлечениях детей. Своим воспитанникам мы объясняем так: «Начало любого исследования - это и есть тема твоей работы. Выбрать тему несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный момент. Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие вопросы
Что мне интересно больше всего?
Чем я хочу заниматься в первую очередь?
Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?

НАВИГАТОР ЮНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ |

Дорогой друг!
Это необычная тетрадь. Она для тех, кто хочет научиться добывать знания самостоятельно.
Всем известно, что новые знания можно получать от других в готовом виде, а можно добывать самостоятельно. Для того чтобы научиться их добывать, надо овладеть техникой исследовательского поиска.
Итак, в добрый путь, юный исследователь.
Ждут тебя новые знания, новые открытия!

НАРИСУЙ СВОЙ ПОРТРЕТ

КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ?
Ответь на вопросы:
Что мне интересно больше всего?
Чем я хочу заниматься в первую очередь?
Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?
Отметь на рисунке ту картинку, что ближе всего тебе и нарисуй свое увлечение.
Если эти вопросы не помогли, обратись к воспитателям, спроси родителей, поговори об этом со сверстниками. Может быть, кто-то подскажет тебе интересную идею, тему твоего будущего исследования.
Обязательно поделись тем, что узнал и з беседы.
Нарисуй тему своего исследования
Молодец! Ты назвал, сформулировал тему своего исследования.
Теперь надо подумать над целями и задачами твоей работы.
Определить цель исследования - значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.
Нарисуй что бы ты хотел узнать подробнее, какой результат получить.
Итак, старт твоей исследовательской работе дан. Вперѐд! К поставленным целям и задачам!
Тебе для решения проблемы потребуется гипотеза по теме твоего исследования.
Обычно гипотезы начинаются словами:
предположим...
допустим...
возможно...
что, если...
Обратись к воспитателям или родителям, если возникнут трудности.
Изобрази свою гипотезу здесь!
Самое время составить план работы!
Для того чтобы составить план, надо ответить на вопрос:
Как мы можем узнать что-то новое о том, что исследуем?

Изобрази алгоритм по которому ты будешь идти в процессе исследования:
Проведи свои наблюдения. Зарисуй информацию, полученную с помощью наблюдений.
Продумай план эксперимента. Может быть, ты проведѐшь не один, а несколько экспериментов. Вспомни, может быть, ты уже имел возможность наблюдать за ходом какого-то опыта, эксперимента.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615084-tetrad-junogo-issledovatelja-kak-put-k-samost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.