- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тетрадь юного исследователя как путь к самостоятельным открытиям новых знаний
В нашей группе на постоянной основе находится многофункциональный стенд с кармашками для сбора информации об интересах и увлечениях детей. Своим воспитанникам мы объясняем так: «Начало любого исследования - это и есть тема твоей работы. Выбрать тему несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный момент. Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие вопросы
Что мне интересно больше всего?
Чем я хочу заниматься в первую очередь?
Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?
54
0
НАВИГАТОР ЮНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ |
Дорогой друг!
Это необычная тетрадь. Она для тех, кто хочет научиться добывать знания самостоятельно.
Всем известно, что новые знания можно получать от других в готовом виде, а можно добывать самостоятельно. Для того чтобы научиться их добывать, надо овладеть техникой исследовательского поиска.
Итак, в добрый путь, юный исследователь.
Ждут тебя новые знания, новые открытия!
НАРИСУЙ СВОЙ ПОРТРЕТ
КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ?
Ответь на вопросы:
Что мне интересно больше всего?
Чем я хочу заниматься в первую очередь?
Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?
Отметь на рисунке ту картинку, что ближе всего тебе и нарисуй свое увлечение.
Если эти вопросы не помогли, обратись к воспитателям, спроси родителей, поговори об этом со сверстниками. Может быть, кто-то подскажет тебе интересную идею, тему твоего будущего исследования.
Обязательно поделись тем, что узнал и з беседы.
Нарисуй тему своего исследования
Молодец! Ты назвал, сформулировал тему своего исследования.
Теперь надо подумать над целями и задачами твоей работы.
Определить цель исследования - значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.
Нарисуй что бы ты хотел узнать подробнее, какой результат получить.
Итак, старт твоей исследовательской работе дан. Вперѐд! К поставленным целям и задачам!
Тебе для решения проблемы потребуется гипотеза по теме твоего исследования.
Обычно гипотезы начинаются словами:
предположим...
допустим...
возможно...
что, если...
Обратись к воспитателям или родителям, если возникнут трудности.
Изобрази свою гипотезу здесь!
Самое время составить план работы!
Для того чтобы составить план, надо ответить на вопрос:
Как мы можем узнать что-то новое о том, что исследуем?
Изобрази алгоритм по которому ты будешь идти в процессе исследования:
Проведи свои наблюдения. Зарисуй информацию, полученную с помощью наблюдений.
Продумай план эксперимента. Может быть, ты проведѐшь не один, а несколько экспериментов. Вспомни, может быть, ты уже имел возможность наблюдать за ходом какого-то опыта, эксперимента.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615084-tetrad-junogo-issledovatelja-kak-put-k-samost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Теория и методика обучения и воспитания
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.