- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа кружка для учащихся
значимостью: она готовит базу для успешного обучения английскому языку во 2 классе.
Так как основная часть детей этого возраста ещё не читает даже на своём родном языке, обучение английскому языку происходит в устной форме. Обучение чтению и письму не предусмотрено данной программой в 1 классе.
Устное начало с первых шагов создает условия для раскрытия коммуникативной функции языка, вызывает интерес учащихся к предмету и создаёт достаточно высокую мотивацию к изучению английского языка, позволяет сосредоточить внимание детей на звуковой стороне нового для них языка, несколько отодвигая графические трудности.
Программа рассчитана для 1 класса на 34 часа.
Программа кружка «Занимательный английский» во внеурочной деятельности
Актуальность данной программы обусловлена её практической
значимостью: она готовит базу для успешного обучения английскому языку во 2 классе.
Так как основная часть детей этого возраста ещё не читает даже на своём родном языке, обучение английскому языку происходит в устной форме. Обучение чтению и письму не предусмотрено данной программой в 1 классе.
Устное начало с первых шагов создает условия для раскрытия коммуникативной функции языка, вызывает интерес учащихся к предмету и создаёт достаточно высокую мотивацию к изучению английского языка, позволяет сосредоточить внимание детей на звуковой стороне нового для них языка, несколько отодвигая графические трудности.
Программа рассчитана для 1 класса на 34 часа.
Формы проведения занятий
Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, изобразительной, физической и других видов деятельности.
Виды деятельности:
игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);
физкультминутки;
разучивание стихов, рифмовок и песен;
выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения;
раздел | тема | Лексические и грамматические единицы | Кол-во часов |
1 | Знакомство - приветствие, прощание; - название англоговорящих стран; - английские имена; - числа; |
I, am, hi, bye, yes, no, are, you, who, six, seven, how, old, Russia, America, from, Great Britain, Africa, where, he, she, is, name, my, what, your, his, her.
Притяжательные местоимения: my, his, her Глаголысвязки: am, is, are Вопросы: who, how old, what, where.
| 9 |
2 | Семья - члены семьи (их имена, возраст) - имена родителей и других членов семьи. профессии, хобби; -животные; -внешность; |
Have/has got, mother, father, grandmother, grandfather, sister, brother, aunt, uncle, son, daughter, friend, family, love, fine, thanks, one, two, three, four, five
| 7 часов |
3 | Мои увлечения - игрушки; - мои любимые занятия - спорт; -игры; - животные (зоопарк, парк развлечений) - цвета; |
toy, doll, teddy bear, ship, train, ball, plane, Lego, computer, robot, house, telephone, number, boardgame, hide-and-seek,cat, frog, dolphin, penguin, dog, mouse, horse, cow, chick, hare, monkey, pony, camel, cat, kitten, puppy, zoo grey, black, green, brown, yellow, white eight, nine, ten, many (how many), little, big, funny, like, draw, play, jump, run, want, ride, let’s, swim, football, Bike, scooter, park, merry-go-round, big wheel, game, playground, swing, children, they, we, boy, girl, board game, at home, piano, guitar, book, Go, roller-skate, skip, do, watch television, read, sing, dance,too, and, with, it
Счёт до 10. Прилагательные. Глаголы. Местоимение it.
| 10 часов |
4 | Мир вокруг меня - школа; - мой город, моя страна. |
bell, board, book/textbook,bag,classroom, computer, eraser, pen, pencil, copybook, pencil box, pupil, teacher, desk This is… . Russia, Moscow, city, town, street, center.
| 8 часов |
Всего | 34 часа |
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема занятий | слова | структура | звуки, буквы |
РАЗДЕЛ 1. ЗНАКОМСТВО (9 ЧАСОВ) | ||||
1 | Знакомство. Приветствие. Доброе утро. | Hi. Hello. Bye. My name is… one, two, three, four Good morning. five, six, what | I am (Nick) Are you…? Glad to see you. What is your name? | [ei] [e] [w] |
2 | Кто ты такой? | Are, you, who seven, eight, nine. | Who are you? How old are you? | [h] |
3 | Считаем до 10 | ten | [e] [au] | |
4 | Сколько тебе лет? Откуда ты? | 1-10 Russia, America, Canada | How old are you? Where are you from? I’m from… | [n] [k] [d] [t] [s] |
5 | Закрепление, повторение | Закрепление, повторение | ||
6 | Цвета флага. | he, she, is red, blue, white(flag) | He is she is | |
7 | Из истории Англии. Английское чаепитие | Страноведческий материал | ||
8 | Как тебя зовут? | green, yellow, orange name | What is his(her) name? | [h] [a:] [p] [b] |
9 | А как зовут твоих друзей? | your, name | What is your name? | |
РАЗДЕЛ 2. СЕМЬЯ (7 ЧАСОВ) | ||||
10 | Моя семья. У тебя есть братья? | mother, father sister, brother, dad, mum | I have got… | [b] [f] [d] [h] |
11 | Как дела? Бабушки и дедушки. | fine, thanks granny, grandmother, grandfather | How are you? How is your mother? She is… | [f] [ai] [g] [n] [i] |
12 | Повторение. Тети, дяди- родственники | aunt, uncle | Have you got a…? I have got.. I haven’t got | [A] [k] |
13 | Я люблю свою семью | family, love | I love my… | [m] [l] |
14 | Профессии. | doctor, teacher, my | He is a doctor | [d] [k] |
15 | Кто он? | pilot, driver | My dad is… | [p] [b] |
16 | Закрепление, повторение | Закрепление, повторение | ||
РАЗДЕЛ 3 Мои игрушки.( 10 часов) | ||||
17 | Во что играют мальчики? | ship, train, plane | Aa | |
18 | Во что играют девочки? | ball, toy, like, and eight, nine( примеры) fox, lion, crocodile, has | Bb | |
19 | Посчитай свои игрушки. | |||
20 | Закрепление, повторение | monkey, cow | I like… | Cc |
21 | Мои занятия. Глаголы движения. | hide-and-seek, can, play, draw, dolphin jump, run, swim, fish | How many … has he(she) got? | Dd Ee |
22 | Игры. Я люблю играть. | board game, piano, guitar want, swing, game, bike | I can… | [f] Ff |
23 | Компьютерные игры. Закрепление, повторение | computer, robot, board game | I can \I can’t I like… | [g] Gg [h] Hh |
24 | Закрепление, повторение | [ai][i] Ii | ||
25 | Животные-игрушки | dog, frog, mouse, cow, it, brown kitten, puppy, cat, chick grey, black | Jj | |
26 | Поиграйте с ними | elephant, have, sheep | [k] Kk Ll | |
РАЗДЕЛ 4. МИР ВОКРУГ МЕНЯ (8 ЧАСОВ) | ||||
27 | Школа. Школьные принадлежности | bell, classroom, pupil, teacher pencil, pen, copybook, desk | It can… | [m] Mm [n] Nn |
28 | Школьные принадлежности Закрепление, повторение | eraser, textbook, bag | I am… | Oo Pp |
29 | Школы Англии Каникулы. Праздники | Страноведческий материал | [kw] Qq Rr | |
30 | Моя страна. Мой город. | farm, zoo | [s] Ss Tt | |
31 | Домик в деревне Поход в зоопарк (ферму) | street | Uu Vv | |
32 | На улице. В лесу. Кто там? | forest | Ww Xx | |
33-34 | Закрепление, повторение | Закрепление, повторение | Yy Zz | |
ВСЕГО: | 34 часа | |||
Заключение
Процесс познания у школьников не всегда целенаправлен, в основном неустойчив, эпизодичен. Поэтому по проделанной мной работе можно сделать вывод, что необходимо развивать познавательный интерес, активность школьника в различных видах его деятельности.
Среди многих проблем, направленных на совершенствование процесса
обучения, в том числе обучения английскому языку, проблема формирования познавательных интересов является довольно значимой. Познавательный интерес возникает не сразу, он складывается из отдельных элементов. Сначала это любознательность или просто любопытство. Но любопытство может быстро угаснуть. Устойчивый интерес можно привить детям в результате большой и трудоемкой работы, применяя разнообразные технологии, методы и приемы в обучении.
Стимуляция познавательных интересов в учебном процессе имеет разные источники и, чтобы управлять формированием интересов, учитель должен ясно осознавать, что именно способствует их возникновению и укреплению.
Практика показывает, что есть дети, которым не всегда интересен данный предмет. Между тем уроки английского языка имеют огромную значимость в развитии личности ребенка: несут в себе большие возможности для развития психических процессов, речи, наблюдательности, эрудиции.
Поэтому, я считаю, что учитель должен целенаправленно работать над формированием у детей познавательного интереса к данной дисциплине. Важным средством развития познавательного интереса учащихся на уроках является занимательность обучения, а именно использование игровой технологии, технологии составления проектов, информационных технологий. Любая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся, но в данных технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. Следует заметить, что курс английского языка обладает, на мой взгляд, обширными возможностями применения различных технологий необходимых для развития и активизации познавательного интереса. Правильно подобранные и грамотно примененные технологии способны помочь детям лучше усвоить сложный материал, сделать знания, полученные на уроке более прочными и значимыми для ребенка.
Завершить свою работу хочется следующими словами: не все дети талантливые, но все способные. Развивайте познавательный интерес на уроках, и наши ученики будут говорить правильно и наши «слабые» ученики почувствуют себя способными. Какое это счастье – иметь целый класс способных учеников. Всё в руках школьного учителя! Надо приложить все свои силы, проявить талант, творчество и превратить каждый урок в сказку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615099-programma-kruzhka-dlja-uchaschihsja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Методика преподавания русского языка»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.