Конспект ОД по развитию речи в старшей группе «Моя мамочка»

Конспект ОД по развитию речи в старшей группе

«Моя мамочка».

Подготовила воспитатель Максименко М. Н.

Задачи: Формировать умение составлять связный рассказ из своего личного опыта и основываясь на полученных ранее знаниях.

Расширять представления о социальных функциях членов семьи, о правилах рационального поведения в семье.

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Помочь запомнить стихотворение Сефа Р. «Мама», формировать умение выразительно декламировать его, передавать свои чувства к маме.

Развивать монологическую связную речь.

Упражнять в подборе имен прилагательных к именам существительным.

Закрепить умение отвечать на вопросы полным предложением.

Воспитывать у детей любовь, уважение, заботливое отношение к мамам.

Воспитывать чувство принадлежности к своей семье.

Демонстрационный материал: мнемотаблица, сердечко, картинки с изображением разных жизненных ситуаций.

Ход ОД.

1. Организационный момент.

Какой сегодня чудесный день!

Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне.

Хорошо, что мы сегодня вместе.

Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.

Мы здоровы!

Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А через рот выдохните все обиды и огорчения. Давайте поделимся хорошим настроением с нашими гостями, улыбнемся им.

Воспитатель: А сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы попробуйте догадаться, о ком оно. Но сначала вспомним правила загадок (нужно дослушать загадку до конца, нельзя перебивать, поднимать руку, не выкрикивать).

«Эти волшебники всюду, где дети.

Всё могут на свете волшебники эти.

Умеют испечь пирожки,

Умеют лечить синяки.

Волшебник подует, погладит, потрёт,

Потом поцелует и все заживёт!

Любовно хранит он ребячий покой.

Он добрый-предобрый. Кто ж он такой?» Ответы детей.

2. Основная часть.

Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о наших любимых мамах. Скоро мы будем отмечать праздник День Матери, он празднуется в последнее воскресенье ноября. Ребята, а как вы думаете, в других странах отмечают этот праздник? (ответы детей).

 Но мамы есть не только у людей, но и у зверей, и у птиц, и у рыб… Предлагаю сыграть в игру «Чей ребенок?».

Садимся на коврик по кругу и будем перекатывать мячик друг другу задавая вопрос «Чей ребенок - ...», и отвечая на него (отвечает ловящий мяч, после он задает вопрос и катит мяч следующему)

Д/И с мячом

У котенка – кошка. У козленка – коза.

У цыпленка – курица. У теленка – корова.

У жеребенка – лошадь. У ягненка – овца.

У тигренка – тигрица. У львенка – львица. И так далее.

Воспитатель: Молодцы, вы знаете и мам и их детей!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кем была ваша мама раньше, в прошлом? А кем она станет в будущем? А где может находиться мама? Как выглядит (из чего состоит) мама?

Пятиэкранка. ТРИЗ.

Воспитатель: Давайте порассуждаем, о том, как вы будете себя вести в разных ситуациях. (Обсуждение с детьми жизненных ситуаций.)

Демонстрация сюжетных картинок.

Ситуация  №1. Мама возвратилась с работы очень уставшая – твои действия (помочь маме раздеться, сказать мамочка отдохни, налить маме чая, помочь помыть посуду….)

Ситуация  №2. Ты напроказничал(а) в детском саду и был(а) виновником ситуации – как мама отреагирует на это (мама расстроиться, спросит почему так поступил, попросит извиниться перед товарищем пообещать, что так больше делать не буду…)

Ситуация  №3. К вам придут гости с детьми, мама готовит угощения – твои действия (не мешать маме, а поиграть с детьми, спрошу маму как мне ей помочь, буду послушным…).

1. 2. 3.

Воспитатель: Мы любим маму за её дела, за заботу о детях, за её любовь. Когда мама нас поучает, наставляет, чтобы мы поступали правильно, мы не должны обижаться на неё за это, потому что она желает нам добра.

Воспитатель: - Сейчас мы с вами поиграем и узнаем, какие вы помощники.

*Проводится пальчиковая гимнастика на развитие мелкой моторики.*

- С мамой мы бельё стирали, (тереть один кулак другой)

- В речке вместе полоскали. (водить раскрытыми ладонями вправо-влево)

- Выжали, повесели - (сжимание и разжимание кулачков)

- То-то стало весело! (хлопки в ладоши).

  Воспитатель: Послушайте стихотворение Романа Сефа «Мама».

Чтение стихотворения «Мама» (Роман Сеф).

Кто мне песенку споет?
Кто рубашку мне зашьет?
Кто меня накормит вкусно?
Кто смеется громче всех,
Мой услышав звонкий смех?
Кто грустит, когда мне грустно?
Мама!

Хотите выучить это стихотворение легко и просто? Помогут нам картинки. (показывает мнемотаблицу со стихотворением, еще раз читает стихотворение ). Дети повторяют стихи вместе, затем по очереди.

Воспитатель: Немного разомнемся.

Физкультминутка «Помощники».(Дети выполняют движения в соответствии с текстом.)

-1,2, 3,4,5, мамам надо помогать,

Чтобы чистым был наш дом,

Веником мы пол метём.

А теперь без суеты

Моем тряпкою полы.

Всю посуду перемоем,

Стол к обеду мы накроем.

Дружно помогаем маме,

Мы бельё полощем сами.

1,2 ,3,4 - потянулись, наклонились,

Хорошо мы потрудились!

Игра «Расскажи о маме».

(Дети по мнемотаблице  составляют описательный рассказ о маме).

Воспитатель показывает детям схему. Первым начинает воспитатель.

Затем дети самостоятельно составляют описательные рассказы о маме, с опорой на схему.

-Ребята, почему про мамины руки говорят золотые? (трудовые, умеющие делать всё).

3. Рефлексия.

Воспитатель: Скажите, ребята, о ком мы сегодня рассказывали?

Как нужно относиться к маме? Все ли мы подробно рассказали?

Вы большие молодцы, сегодня хорошо потрудились. Погладьте себя по голове. Всем спасибо.

А на прогулке я послушаю тех ребят, кто еще не успел рассказать о своей маме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615106-konspekt-od-po-razvitiju-rechi-v-starshej-gru