Квестбук как средство развития детей с ОВЗ

Карташова С.М.

МАДОУ «Детский сад № 396»Г.Пермь

воспитатель

Квестбук как средство развития детей с ОВЗ.

В процессе модернизации системы дошкольного образования на сегодняшний день складываются новые условия воспитания и обучения детей, в том числе и детей с различными ограниченными возможностями здоровья.

Не секрет, что дошкольников с ограниченными возможностями здоровья характеризует достаточно низкий уровень физического развития, развития восприятия, памяти, недостаточно сформированы пространственные представления, игровая деятельность, снижена потребность общения со сверстниками и со взрослыми, уровень мотивации и коммуникативного развития тоже снижен. Поэтому в целях коммуникативного развития, заинтересованности, мотивирования и создания условий для углубленного развития и формирования новых знаний, я решила применить в своей работе квест – технологию на примере квестбука, которая помогает объединить обучение и воспитание в целостный процесс, заинтересовать, увлечь ребенка, тем самым повысив потребность в усвоении нового материала, а значит, и повысить результативность коррекционно- оздоровительной работы.

Актуальность использования квестбука состоит в том, что, во-первых , дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей с ОВЗ характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование данной технологии вызывает интерес и помогает решить эту проблему; во-вторых , квестбук в игровой и занимательной форме способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников; в-третьих , мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания. Таким образом, квестбук — одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, с активной познавательной позицией, что и является основным требованием ФГОС ДО.

Сохранять интерес к чтению у детей в мире современных технологий все сложнее год от года. Внимание детей захватывают гаджеты, а книги уходят на второй план. Интерактивная книга поможет пробудить у ребенка интерес к чтению. Вариативность тем для квестбука позволяет нам пофантазировать над содержанием, оформлением и правилами.

Чтение при прохождении квестбука использовано как одно из средств, создающих смысловой фон для развертывания любой совместной деятельности ребенка и взрослого. В игре с квестбуком взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком, а приобщение к книге и чтению происходит само собой.

Квестбук-это книга-игра, книга -путешествие. Она может быть основана на известном литературном произведении, представлять из себя интерактивный путеводитель или творческий блокнот.

Но объединяет все квестбуки одно: погружение читателя в историю, где он становится одним из главных героев книги, решает различные головоломки, выполняет задания. С помощью квестбука дети получают знания об истории, городе, народном творчестве и т.д.

Игра содержит вопросы и задания, выполнив которые ребенок получает призы или подсказки, которые должны его подвести к конечной цели: добыть сокровище, разгадать тайну и т.д.

Задачки и ребусы чередуются, могут включать в себя активные или малоподвижные задания, предупреждая утомляемость и снижение интереса детей.

Польза квестбука для детей:

• Развитие логического мышления. Решение загадок и головоломок требует анализа и синтеза информации, что способствует развитию логическому мышлению

• Улучшение внимания и усидчивости. Выполнение заданий в течении определенного времени требует концентрации внимания и сосредоточенности.

• Развитие творческих способностей. Создание собственных историй, персонажей и сюжетов стимулирует воображение и креативность ребенка.

• Формирование волевых качеств. Задания построены таким образом, что ребенку необходимо полностью заканчивать предыдущее задание, чтобы перейти к следующему.

• Социализация. Участие в групповых играх и выполнение заданий способствует развитию навыков общение и сотрудничества.

Современных детей все сложнее чем-либо удивить. Это, безусловно, накладывает определенный отпечаток на развитие личности ребенка. Именно поэтому современный педагог обязан идти в ногу со временем и применять в своей работе современные, инновационные средства обучения и развития, новые педагогические методики и технологии, оригинальные формы проведения воспитательной и образовательной деятельности.

Мещерякова, Е. А. Использование квест-технологии в ДОУ при организации работы с детьми с ОВЗ / Е. А. Мещерякова, Н. М. Воронина, Л. А. Давыдова. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2022. — № 2 (50). — С. 77-81. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/216/6993/ (дата обращения: 07.04.2025).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615182-kvestbuk-kak-sredstvo-razvitija-detej-s-ovz