Мой друг-светофор»: игровой проект по ПДД для детей раннего возраста

«Самое дорогое у человека – это жизнь» Н.А. Островский

Тип проекта:Познавательно-игровой

Длительностьпроекта:краткосрочный(12.05.2025-30.05.2025гг.)

Участники проекта: дети второй группы раннего возраста «Теремок», воспитатели, родители.

Видпроекта:информационный,творческий,игровой.

Формаорганизациидетей:групповая,индивидуальная.

Форма проведения:игровая обучающая деятельность, самостоятельная деятельность детей, работа с родителями

Программа:примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией Н. Е. Вераксы ,Т. С. Комаровой М. А. Васильевой.

Основное направление проекта:предупреждение детского дорожно-транспортноготравматизма

В современном мире сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у большинства людей на планете. Особую тревогу испытываем за самых беззащитных граждан - детей. Как рассказать дошкольникам о правилах дорожного движения? Как такую серьезную и жизненно важную информацию представить в доступной их пониманию форме и научить пользоваться ею в различных ситуациях.

К сожалению, многим родителям свойственно заблуждение, что ребенка надо учить безопасному поведению на улицах ближе к тому времени, когда он пойдет в школу. Но так думать опасно! Ведь у детей целый комплекс привычек (незаметно для него и для нас) складывается с самого раннего детства. В том числе и манера поведения. Поэтому перед нами стоит задача - донести информацию не только до детей, но и их родителей таким образом, чтобы у них выработалось жизненно важная привычка соблюдать правила дорожного движения и научить поступать так же своих детей.

Актуальность:

Детиидорога–оченьтревожнаяиактуальнаятеманасегодняшнийдень.

Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. И часто, увлеченный чем-либо новым и необычным, ребенок попадает в ДТП. Ему трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Вот почему с самого раннего возраста и родители, и дошкольные учреждения должны учить детей правилам дорожного движения, безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте. Ведь известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь.

Проблема:незнаниедетьмиправилдорожногодвижения,правилповедениянаулицеинадороге,световыхсигналовсветофора.Обоснование проблемы:

1. Родителинедостаточноуделяютвниманиетеме«Правилаповедениянадороге»,

«Правилаповедениянаулице»,«Правиладорожногодвижения»;

1. Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге, о смене сигналов светофора, ихсмысл.

Цель проекта: создать условие для формирования у детей раннего возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.

Дать первичные знания о правилах поведения на дороге; выработать привычку играть в строго определенном месте, понимание того, что на дорогу выходить нельзя; дать понятие о том, что машины это – транспорт, что транспорт бывает разным;познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом; объяснить для чего нужен светофор; продолжить знакомить детей с основными цветами (красный,зеленый, желтый).

Задачи:

1. Познакомить детей раннего возраста с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить название цветов (желтый, зеленый, красный).

3. Приучатьдетейвыполнятьправила,действоватьвколлективе.

4. Активизироватьсловарь:светофор,безопасность,транспорт,пешеходныйпереход.

5. Познакомитьсразличнымивидамитранспорта(грузовой,легковой,автобус) рассказать о назначении каждого.

6. Рассказатьобосновныхчастях автомобиля:кузов,кабина,колеса,руль.

Ожидаемые результаты:

1. • Удетейбудутсформированыначальныепредставленияоразличныхвидахтранспорта, правилах безопасного поведения на улице. Они должны знать:

   • Назначениесветофора икаждого цветаегосигнала;

   • Какойтранспортпередвигаетсяподороге;

   • Значениеслов:«пешеходныйпереход»,«светофор».

   • Родителибудутвнимательнееотноситьсяквоспитаниюудетейнавыков безопасного поведения.

Этапыреализациипроекта:

1этап–подготовительный:

Постановкацелии задач.

Подборнаглядно-иллюстративногоматериала. Подбор художественной литературы.

Изготовлениеатрибутовдлясюжетно-ролевыхигр. Подбор дидактических игр

Информационноеобеспечениедляродителей.

2этап-основной:

Работасдетьми:черезинтеграциюобразовательныхобластей

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕРАЗВИТИЕ:

• Рассматриваниеиллюстрацийпотеме«Правиладорожногодвижения»,«светофорчик»

• Наблюденияна прогулке за проезжающимтранспортом.

Цель:Продолжатьзнакомитьдетейстранспортнымисредствами,ихназначением. Выкладывание из цветных крышечек (светофор).

Дидактическаяигра:«Собериавтомобиль»(разрезные картинки)

Цель:Развиватьумениедетейсоставлятьодноцелоеиз2-хи4-хчастей,умениеразличать собранный вид транспорта.

Дидактическаяигра:«Соберисветофор».

Цель: закрепить представление о назначении светофора, его сигналах.Собирать целое из частей по образцу.

Дидактическоеупражнение «Автомобиль».

Игровое задание «Сколько у светофорацветов, какие».

РЕЧЕВОЕРАЗВИТИЕ:

Чтениестихотворений,загадываниезагадокнатему«Светофор»,«Зебра». Чтение книжки С. Яковлева «Читает книжку глупый слон…»

Цель:Развиватьумениедетейузнаватьпредметынакартинке.Отвечатьнавопрос«Чтоэто?».

Беседапокартинке «Светофор»

Цель: Дать детям элементарные представления о ПДД (Светофор, красный свет -стоять, зеленый - идти, переходить улицу можно только со взрослыми, крепко держась за руку.

Чтение книги Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу». ЧтениестиховА.Барто«Грузовик»,Н.Павловой«Намашине». Рассматривание и описание игрушки (машины)

Цель:Закрепитьпредставлениеолегковыхигрузовыхавтомобилях, Развивать умение детей действовать с машинами.

Игра-инсценировка«Какмашиназверяткатала».

ФИЗИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕ:

Подвижныеигры:«Воробышкииавтомобиль»;

«Сигналы светофора»;«Поезд»

«Цветные автомобили», «Автомобили» Игра«Шоферы»,«Водителиипешеходы» Пальчиковая гимнастика «Светофор».

Физкультминутка«Поровненькойдорожке»,«Светофор».

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

Слушание и пение детских песен: «Паровозик», муз. И сл. И.Пономаревой; «Машина», муз. Потапенко, сл. Н.Найденовой; «Водитель», муз. В.Матвеева; «Лошадка», муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто; «На коне», муз. Ф.Ахметова.

Рисование: «Дорожка для машин» - рисование горизонтальной линии не отрывая руки от листа.

Лепка:«Светофор»

Цель: закрепить умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук; расплющивать заготовку.

РаскраскипоПДД.

СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:

Взаимодействие с родителями. Вместе с детьми понаблюдать за легковым и грузовым транспортом.

Конструирование: «Постройка автомобиля»

Цель: развиватьконструктивныенавыки», правильно отбирать строительныйматериал, строить простейшие постройки.

Работа с родителями:консультации, памятки, беседы, оформление папок передвижек, совместное изготовление дидактического материала и атрибутов к сюжетно - ролевым играм.

3этап–заключительный:

Детиусвоилииполучилиэлементарныезнанияоправилахповедениянадороге. Познакомились с сигналами светофора.

Памяткидляродителей.Родителибудутвнимательнееотноситьсяквоспитаниюудетей навыков безопасного поведения.

Выставкадетских работ

Продуктпроектнойдеятельности:Оформлениегруппыиприемной;изготовление макета транспортного светофора.

Заключение:

Реализация данного проекта позволила начать формировать необходимые представления о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах даже у таких маленьких детей. Ведь именно в раннем, почти неосознанном возрасте закладываются базовые знания для дальнейшего поведения ребенка в сознательной жизни.

Формирование навыков безопасности– непрерывный, систематический процесс, начинающийся с раннего возраста (воспитывают родители), продолжающийся в системе дошкольного и школьного образования. Специально для малышей была подобрана методическая и детская литература. Подготовлены атрибуты к играм. Повысилась компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения.Ребёнокучитсязаконамдороги,преждевсего,напримеревзрослых.Пример старших должен способствовать выработке у ребёнка привычки вести себя в соответствии с Правилами дорожного движения. Это главный фактор воспитания дисциплинированного поведения на улице. Иными словами, успех профилактики детского дорожного травматизма зависит от сознательности, личной культуры и дисциплинированности взрослых.

Приложение 1.

Подвижнаяигра«Воробушкииавтомобиль»

Цель:Приучатьдетейбегатьвразныхнаправлениях,ненаталкиваясьдругнадруга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Ход игры:

Дети садятся на стульчики или скамейки на одной стороне комнаты или площадки. Это воробышкивгнездышках.Напротивоположнойсторонеплощадкистоитодинребенок, изображая автомобиль, в руках держит руль. На слова воспитателя: «Полетели воробышки на дорожку» - дети бегают по площадке, размахивая руками, как птички крылышками. Через некоторое время воспитатель говорит: Осторожно, автомобиль едет,воробышкивсвоигнездышки»-ребенок-автомобиль,выезжаетизгаражаиедетв сторону воробышков. Воробышки улетают в гнездышки (на стульчики). Автомобиль возвращается в гараж.

Указания

К игре вначале привлекают небольшое число детей (10-12), затем всю группу. Воспитатель предварительно показывает, как летают воробышки, как они клюют зернышки. Дети, подражая воробышкам, выполняют все эти действия, затем можно включить в игру роль автомобиля. Воспитатель выполняет ее сам, а после многократных повторений он поручает ее активному ребенку. Автомобиль едет не слишком быстро, чтобы дать возможность всем птичкам найти свои гнездышки.

Приложение2

Лепка «Светофор»

Цель: Продолжить знакомить детей с сигналами светофора; учить лепить светофор из целого куска пластилина; изображать три цвета сигналов, путем прикладывания; закрепление знаний и умений детей в лепке предмета, состоящего из несколькихчастей, используя прямое и круговое раскатывание. Развитие внимания, мелкой моторики кистей рук. Воспитывать аккуратность в работе.

Материалы: макет светофора, пешеходный переход, игрушка кукла, пластилин,дощечки.

Предварительнаяработа:Рассматриваниесюжетныхкартинок,беседаосветофоре. Ход занятия:

Мы сегодня с вами отправимся в гости к кукле Маше. А дом у нее находится на другой стороне.

Кто-топалочкирассыпал По дороге поперек

Чтобыкаждыйизпрохожих Перейти дорогу смог.

Прочтоэтостихотворение?Правильно,этопешеходныйпереход(детиподходяткпереходу).

А это кто стоит?

Триразноцветныхкруга

Моргаютдругзадругом,светятсяморгают–

Людямпомогают(светофор).

Правильно,этосветофор.Послушайтестихотворение.

Загорелся красный глаз, Задержать он хочет нас. Если красный – нет пути, Красныйсвет–нельзяидти!

Желтыйсвет–неоченьстрогий, Жди, нам нет пока дороги.

Ярко-желтыйглазгорит Все движение стоит.

Наконец зеленый глаз Открываетпутьдлянас. Полосатый переход Пешеходов юных ждет.

А теперь мы будем переходить дорогу. Вот мы и пришли, а вот и Маша! Что-то мастерит из пластилина. Это же светофор! Давайте тоже слепим светофорчики и сделаем выставку для мамочек.

Садитесьзастолыидавайтесначаларассмотримнашсветофорвнимательно. Какого цвета корпус светофора? (черного)

Аформа?(прямоугольник)

Акакогоцвета огоньки?(красный, желтыйизеленый)

Аначтопохожиогонькипоформе?(нашарики)

Приступаем к работе. Сначала мы возьмем черный комок, разогреваем его в руках и на дощечке прямыми движениями ладони раскатываемнебольшую колбаску иформируем в форме цилиндра (показываю детям).

Теперь лепим огоньки из комочков цветного пластилина круговыми движениями ладоней (показываю детям).

Сначалавверхуприкрепляемкрасныйшарик,потомжелтый,ниже–зеленый.Молодцы, все справились.

Машеоченьпонравилисьвашисветофорчики.

Адавайтеещеразвспомним,чтожеозначаеткрасный,желтыйизеленыйсигналсветофора?

Молодцыребята,Машаговорит,чтовашисветофорчикибудутрадоватьвашихмам, потому что вы знаете правила дорожного движения.

Давайтескажем кукле Машедо свидания!

Приложение 3

Утренняя гимнастика «Еду-еду кбабе, кдеду»

Цель:Формированиеисовершенствованиедвигательныхнавыковприпомощиутренней гимнастики, сохранение и укрепление здоровья ребенка.

Ход гимнастики

Ребята, хотите сегодня покататься на лошадке? (дети встают на утреннюю гимнастику) Воспитательчитаетпотешку,показываяупражнения,детивыполняютдействиязавоспитателем, проговаривая слова.

Еду-едукбабе,кдеду(пружинканаместе3-5раз) На лошадке в красной шапке (ходьбы на месте)По ровной дороженьке,

Наоднойноженьке,(поочередноеподниманиеног) В старом лопаточке,

Порытвинам,по кочкам,

Всепрямоипрямо(пружинканаместе3-5раз) А потом вдруг в ямку

Бух!(присесть)

Гимнастика повторяется 2-3 раза

Пальчиковаягимнастика «Машина»

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста в процессе пальчиковойигры.

Ход игры

Воспитательпредлагает поигратьсо своимиручками, проговаривая слова за педагогом. Заведу мою машину (повороты кистями руки, сжатыми в кулак как будто заводим машину)

Би-би-би,нальюбензину.(триразахлопнутьвладошииодновременнотопать) Крепко-крепко руль держу (имитировать движения водителя)

Напедальногоюжму.(топатьправой ногой).

Физминутка«Светофор».

Всветоформыпоиграем,(Детихлопаютвладоши).Раз,два,три,четыре,пять.ПредлагаювсемВамвстать.(Детивстают,ходьбанаместемаршируя). Красныйсветнам«Стой!»кричит,(Детистоятнаместе).Ждатьзеленоговелит.Вотижелтыйзагорелся,(Рывкирукамиподгрудью).Приготовитьсяпора

Руки,ноги,разогреем(Приседания).

Начинаемдетвора!!!

Вотзеленыйзагорелся,(Рукиподнятьвверх). Можнонамидтивперед,Если пред тобою «Зебра», (Ходьба на месте маршируя).

Будьсмелее пешеход.

Приложение4

Консультациядляродителей.

«Дороганетерпитшалости–наказываетбез жалости»

ПОМНИТЕ!

Воспитатели – не доучили, Родители – не досмотрели, ГИБДД–недоорганизовало Водитель – не среагировал,

аврезультате–ребенокпострадал в дорожно-транспортном происшествии.

Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым. И каждый уверен, что его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля уж точно не окажется.Ноеслиребеноквовремянепришелдомой,родителиначинаютволноваться:

«все ли благополучно? », придумывая различные варианты развития событий, судорожно обзванивая друзей и знакомых, с которыми, возможно находится их дитя. Толькобыничегонеслучилось!Этоизвечнаячеловеческаябоязньслучаявнашевремя и обоснована она тем, что вот уже несколько десятков лет несчастные случаи, как угроза здоровью и жизни ребенка, опережают болезни.

В ДТП дети попадают не просто так. Одни выбегают поиграть на проезжую часть дороги, догоняя свой мяч, другие выходя на дорогу не посмотрев по сторонам, а виноваты в этом мы, взрослые это мы не научили детей, не подсказали, не предостерегли. 95% несчастных случаев с детьми на дорогах возникает в ситуациях, когда детям кажется, что опасности нет или они успеют перебежать дорогу перед транспортом, или переходят дорогу вне пешеходного перехода. Ежегодно на дорогах России погибают около 1, 5 тысяч детей, 24 тысячи получают ранения. И это не просто цифры. Дорога - угроза жизни детей. Достаточно изучить "истории болезней" детей, пострадавших от травм, полученных в результате дорожно-транспортного происшествия, побеседовать с врачом — хирургом или травматологом, чтобы понять простую истину: Из каждых двадцати случаев девятнадцать, оказывается, типичны, - часто повторяются, возникают в одних и тех же стандартных ситуациях, число которых не так уж велико. Ситуации эти можно знать, а поведению в них — научить. А значит, несчастье можно предотвратить! Только следуя всем установленным правилам и требованиям, Вы сможете сохранить жизнь и здоровье детей.

Главным в воспитании законопослушного гражданина (в том числе и как участника дорожногодвижения)дляродителейдолженбытьпринцип«Делай,какя».Чтобы

ребенок не нарушал Правила дорожного движения, он должен не просто их знать - у него должен сформироваться навык безопасного поведения на дороге. Даже если вы опаздываете:

• всеравнопереходите дорогутам,где эторазрешеноПравилами;

• всобственномавтомобилесоблюдайтескоростнойрежим;

• пристегивайтесь ремнями безопасности и не позволяйте находиться детям до 12 летна переднем сиденье.

Наглядный пример родителей будет куда эффективнее, чем сотни раз повторенные слова «не ходи на красный свет».

Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и внимательными!Знайте, если Вы нарушаете Правила дорожного движения, ваш ребенок будет поступать так же!

Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспортотъехалотостановки.Оказавшисьрядомсостоящимавтобусом,предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.

В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.

Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. Уребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именнопоэтому,начинаяс1,5-2летнеобходимоформироватьунегокомплект

«транспортных»привычек.

Сопровождаяребенка,родителидолжнысоблюдатьследующиетребования:

• Издомавыходитьзаблаговременно,чтобыребенокпривыкалидтинеспеша.

• Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.

• Приучайтедетейпереходитьпроезжуючастьтольконапешеходныхпереходах.

• Никогданевыходитенапроезжуючастьиз-застоящеготранспортаидругих предметов, закрывающих обзор.

• Увидев трамвай, троллейбус, автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите.

• Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге.

• Переходитеулицустрогоподпрямымуглом.

• Переходитепроезжуючастьтольконазеленыйсигналсветофора,предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.

• Припереходеинаостановкахобщественноготранспортакрепкодержите ребенка за руку.

• Изтранспорта выходите впереди ребенка,чтобымалыш не упал.

• Привлекайтеребенкакучастиювнаблюдениизаобстановкойнадороге.

• Покажитебезопасныйпутьвдетскийсад,школу, магазин.

• НикогдавприсутствииребенканенарушайтеПДД.

• Кмоментупоступленияребенкавшколуондолженусвоитьисоблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:

• Играйтольковсторонеотдороги.

• Переходиулицутам,гдеобозначеныуказателиперехода,наперекресткахпо линии тротуара.

• Переходиулицу только шагом, не беги.

• Следизасигналомсветофора,когдапереходишь улицу.

• Посмотриприпереходеулицы сначаланалево,потомнаправо.

• Непересекайпутьприближающемусятранспорту

• Трамваивсегдаобходиспереди.

• Входивлюбойвидтранспортаивыходиизнеготолькотогда,когдаонстоит.

• Невысовывайсяиз окнадвижущегосятранспорта.

• Выходиизмашинытолькосправойстороны,когдаонаподъехалактротуару или обочине дороги.

• Невыезжайнавелосипеденапроезжую часть.

• Еслитыпотерялсянаулице-неплач.Попросивзрослогопрохожегоили полицейского помочь.

Все понятия ребенок усвоит прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используя для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Обратите вниманиенанарушителей,отметив,что,нарушаяправила,онирискуютпопастьв беду.

Не пугайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден,чем безопасность и невнимательность!

Уважаемые родители! Помните!

Наулице крепкодержитеребёнказа руку!

Выработайте у ребёнка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, и только потом переходить улицу.

Ребёнокучится законам улицы у родителей.

Пусть Ваш пример послужит правильному поведению на улице не только вашего ребёнка, но и других детей.

Для того, что бы вы всегда были спокойны за своего ребенка, и он чувствовал себя уверенно на дороге, советуем Вам:

• напоминайтеосновныеПравиладорожногодвижениясвоемуребенкукаждыйдень;

• никогдавприсутствииребенканенарушайтеПравиладвижения;

• припереходепроезжейчастидержитеребенказаруку;

• учитеегоориентироватьсянадороге,бытьосторожнымивнимательным, никогда не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом;

• учитеегопереходитьпроезжуючастьтолькопопешеходнымдорожкам,на зеленый сигнал светофора;

• непозволяйтесвоемуребенкуигратьнадороге.

Еще раз помните! Дорога полна неожиданностей: она не терпит шалости- наказывает без жалости! Лишь строгое соблюдение Правил станет залогом безопасности вас и вашего ребенка

Консультациядляродителей

«Дорожнаяазбука»

Рост количества машин на улицах городов и поселков нашей страны, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков, растущие пробки на автодорогах являются одной из причин дорожно-транспортных происшествий. Никого не оставляют равнодушным неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети.

Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные самим себе, дети, особенно младшего возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогуперед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру.

Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствиистановятся нормойповедения, а их соблюдение - потребностьючеловека.

Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.

Дорога с ребенком из дома в детский сад и обратно - идеальный момент для формирования у него навыков безопасного поведения на улице. Перед ребенком всегда должен быть личный пример соблюдения родителями всех без исключения правил дорожного движения.

Правила безопасного поведения на улице

Наулиценужнобытьоченьвнимательным,неигратьнапроезжейчасти.

Прежде чем переходить дорогу по пешеходному переходу «зебра», нужно сначала остановиться и посмотреть налево, затем посмотреть направо и еще раз налево. Если машин поблизости нет, можно переходить дорогу.

Дойдя до середины дороги, нужно посмотреть направо. Если машин близко нет, то смело переходить дальше.

Переходитьчерездорогунужноспокойно.Нельзявыскакиватьнапроезжуючасть.

Даже если загорелся зеленый свет светофора, прежде чем ступить на дорогу, следует внимательно посмотреть по сторонам, убедиться, что все машины остановились.

Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти улицу, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть под транспорт.

Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой или, наоборот, «привести» вас утром в детский сад.

Не запугивайте ребенка улицей - панический страх передтранспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность!

Полезнопрочитатьребенкустихотворения:

«Про одного мальчика» С. Михалкова,

«Меч» С. Маршака,

«Для пешеходов» В. Тимофеева,

«Азбукабезопасности» О.Бедарева,

«Длячегонам нуженсветофор»О. Тарутина.

Полезно рассмотреть с ребенком набор красочных рисунков «Красный, желтый, зеленый», «Пешеходу-малышу». Купите ребенку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки постовых - регулировщиков и др. и организуйте игры по придуманному вами сюжету, отражающие любые ситуации на улице. Игра - хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте.

ПОМНИТЕ!!!Всевзрослыеявляютсяпримеромдля детей!

Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

ЛИТЕРАТУРА:

1. Н.Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада.

1. В.В.Гербова.Занятияпоразвитиюречивпервоймладшейгруппедетскогосада.

1. Н.С. Голицына. Конспекты комплексно-тематических упражнений (интегрирующий подход).

1. К.Ю.Белая.Основыбезопасности.Комплектыдляоформленияродительских уголков в ДОО.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615487-moj-drug-svetofor