Конспект НОД по духовно-нравственному воспитанию детей в старшей группе «Какие бывают поступки»

Конспект НОД по духовно-нравственному воспитанию детей в старшей группе «Какие бывают поступки»

Задачи:

Образовательные:

- раскрыть понятие «поступок»; создать опыт таких нравственных понятий как доброта, вежливость, отзывчивость, систематизировать знания детей о правилах культуры поведения и культуры общения.

Развивать:

- умение оценивать, анализировать отрицательные и положительные поступки.

Воспитывать:

- взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

- умение выслушивать сверстников, не перебивая, помогать им в случае затруднений.

Оборудование: мультфильм «Смешарики. Подвиг», иллюстрации к немецкой народной сказке «Кукушка», изображение солнышка, съемные лучики, картинки с изображением хороших и плохих поступков, карточки – смайлики с изображением эмоций, бусинки и нитка.

Ход:

Воспитатель привлекает внимание детей шкатулочкой, в которой спрятан сюрприз.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня я приготовила вам сюрприз. Хотите узнать, какой?

Дети:

- Да,конечно, хотим!

Воспитатель:

- Ну, тогда смотрите!

(Достает из шкатулки диск с мультфильмом.)

Дети вместе с воспитателем смотрят мультфильм «Смешарики. Подвиг»

Воспитатель:

- Ребята, о чем этот мультфильм?

Дети:

- О хорошем, добром поступке, который совершил Крош.

Воспитатель:

- Что такое хорошие поступки?

Дети:

- Это, кода помогаешь окружающим, друзьям в какой – то трудной ситуации, сложной ситуации. Если кто – то попал в беду.

Воспитатель:

- Молодцы, верно.

- Хотите узнать, что еще спрятано шкатулочке? Ведь сюрпризы не закончились.

Дети:

- Да, хотим.

Воспитатель:

- Тогда заглянем в шкатулку.

(Воспитатель вместе с детьми рассматривает предметы из шкатулки.)

Здесь солнышко, но оно без лучиков. Как грустно. Два фона - серый и голубой. А, еще интересные картинки.

Давайте рассмотрим, что на них изображено?

(Воспитатель подводит детей к выводу, что на картинках изображены разные поступки)

Мы с вами сегодня поговорим о том, что такое хорошо и что такое плохо. А наш выбор между «хорошо» и «плохо» поможет преобразить наше солнышко, чтобы оно весело засияло лучиками. Что вы думаете об этом? Согласны?

Дети:

- Да

Воспитатель:

- Давайте все вместе разберемся, что в нашей жизни хорошо, а что плохо. На голубой фон мы будем выкладывать картинки, где изображены хорошие поступки, которыми можно гордиться, на серый – картинки с плохими поступками, которые мы не одобряем. За каждый правильный ответ мы будем добавлять лучик на нашем солнышке.

Дети выбирают картинки и прикрепляют их на нужный фон. Объясняют свой выбор.

Воспитатель:

- Что изображено на картинке?

Дети:

- На картинке мальчик дразнит девочку.

Воспитатель:

- Это хороший или плохой поступок? Почему?

Дети:

-Это плохой поступок, так как дразниться и обзывать других ребят плохо.

Воспитатель:

- Что чувствует в этот момент девочка?

Дети:

- Девочка огорчена и обижена.

Воспитатель:

- А на этой картине, что изображено?

Дети:

- Мальчик уступает место бабушке.

Воспитатель:

- Это хороший или плохой поступок? Почему?

Дети:

- Это хороший поступок. Потому что старшим нужно уступать место и помогать.

Воспитатель:

- Что чувствует бабушка в этот момент?

Дети:

- Она радуется, восхищается мальчиком.

Рассматривание и обсуждение всех поступков на картинках. Изображение лучиков.

Воспитатель:

- Наши поступки могут испортить или, наоборот улучшить настроение окружающих нас людей.

Смотрите, ребята, у нас осталась последняя картинка – кукушка. Что бы это значило? Я, кажется, догадалась. Ребята, вы любите сказки? Хотите, я вам расскажу немецкую народную сказку «Кукушка»?

Дети:

- Да, хотим.

Воспитатель:

- Тогда слушайте.

(Воспитатель рассказывает сказку с показом картинок)

Беседа по сказке.

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, почему мама оставила своих деток?

Дети:

- Потому что они не заботились о маме, когда она заболела.

Воспитатель:

- Как вы думаете, что чувствовала мама, кода болела? Какое у нее было настроение?

Дети:

- Мама грустила, огорчилась, ей было плохо, обидно.

Воспитатель:

- Ребята, а как себя нужно вести, чтобы наши родные не огорчались? Как бы вы поступили, если вдруг мама заболела?

Дети:

- Нужно слушаться, заботиться о них, помогать. Если вдруг мама заболела, нужно принести ей водички, укрыть теплым одеялом, пожалеть…

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, вы все правильно сказали. Видно, что у вас очень добрые сердечки, в которых живет любовь и заботливое отношение к близким людям.

(Выкладывание лучика)

Воспитатель:

- Давайте посмотрим, какие чувства могут вызывать наши поступки.

(Педагог показывает детям карточки с изображениями эмоций, а дети называют их.)

Дети:

- Радость, печаль, удивление, страх, злость.

Воспитатель:

- Все эти схемы изображают эмоции человека.

- Ребята, а что у вас может вызвать радость?

Дети:

- Получение подарка, похвала, интересная игра, веселая история…

Воспитатель:

- А, что вызывает огорчение?

Дети:

- Ссора, кто – то обидел, погода плохая…

Воспитатель:

- А, когда люди танцуют, какое у них настроение?

Дети: радостное, веселое

Воспитатель:

- Тогда давайте потанцуем, поиграем.

Физ. минутка «Веселая зарядка»

Воспитатель:

- Отдохнули? А, хотите еще поиграть?

Дети:

- Да, хотим.

Игра «Покажи эмоции»

Детям предлагаются ситуации из знакомых сказок: хитрая лиса обманывает медвежат, упрямые козлики на узком мостике, замарашка убегает от Мойдодыра, мини – этюды «Вкусные конфеты», «Я обиделся», «Долгожданный подарок».

Обыгрывание стихотворения «Посидим в тишине» Е. Благининой

Дети:

Показывают эмоции, обыгрывают стихотворение, используя выразительность мимики, жестов, движений

(Прикрепление лучика)

Воспитатель:

- Какие вы молодцы! Конечно же мы радуемся добрым делам и поступкам и огорчаемся, если окружающие поступают плохо. Посмотрите, как засияло лучиками наше солнышко, теперь оно веселое, лучистое.

Игра «Бусы»

Педагог предлагает всем детям взять по одной бусинке и нанизать ее на общую нить, вспоминая при нанизывании о том, что они сегодня узнали, в какие игры понравилось играть, о чем расскажут маме или друзьям.

Дети:

- Мне понравилось играть в эмоции, показывать разное настроение. Мне понравилась сказка, я буду всегда заботиться о своих близких. А мне составлять картинки с хорошими и плохими поступками.

Воспитатель:

- Какие чудесные бусы получились у нас! Посмотрите, как плотно прилегают бусинки друг к другу, как будто они дружны между собой. Я хочу, чтобы вы в группе были сплоченными и дружными, соблюдали правила хорошего поведения. Я приготовила вам еще один сюрприз – смайлики. Если вам было что – то непонятно или трудно, выберите грустинку. Ну, а если вам сегодня все понравилось, и было интересно, выберите улыбку.

Приложение

Ненецкая сказка «Кукушка»

Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать — суши. Снегу натащат, а мать — убирай.

И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой тяжёлой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовёт, просит:

— Детки, пересохло у меня горло, принесите мне водички.

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей! — закричал старший сын.

Тут побежали дети за матерью.

— Мама, мы тебе водички принесли.

— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Не вернусь я.

Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где побегут, там красный след останется.

Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той самой поры красный мох стелется.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615550-konspekt-nod-po-duhovno-nravstvennomu-vospita