План-конспект по информатике на тему: Работа с графическим редактором: основные инструменты рисования

План-конспект урока по информатике (7 класс, ОВЗ, УО, ФГОС)

Тема урока: Работа с графическим редактором:

основные инструменты рисования.

Тип урока: комбинированный (повторение, изучение нового, практическая работа, закрепление).

Цель: формирование у учащихся умений и навыков работы с основными инструментами графического редактора для создания простых рисунков.

Задачи:

1) Образовательные:

- повторить правила техники безопасности при работе с компьютером;

- познакомить с интерфейсом графического редактора;

- научить использовать основные инструменты рисования: карандаш, кисть, ластик, заливка, геометрические фигуры;

- научить сохранять созданные изображения.

2) Коррекционно-развивающие:

- развивать зрительное восприятие, внимание, память, воображение, мелкую моторику рук, координацию движений;

- совершенствовать навыки работы с мышью;

- развивать умение планировать свою деятельность и действовать по алгоритму;

- формировать навыки анализа и сравнения.

3) Воспитательные:

- воспитывать аккуратность и внимательность при работе с графическим редактором;

- развивать творческие способности и интерес к предмету;

- формировать навыки самостоятельной работы и умение доводить начатое дело до конца.

Планируемые результаты:

1) Личностные:

- проявление интереса к изучению информатики;

- развитие аккуратности и внимательности при работе с графическим редактором;

- формирование положительного отношения к труду, развитие творческих способностей.

2) Предметные:

- знание основных инструментов графического редактора;

- умение использовать инструменты рисования для создания простых рисунков;

- умение сохранять созданные изображения.

3) Метапредметные:

- регулятивные: умение планировать свою деятельность, действовать по алгоритму, контролировать и оценивать свои действия;

- познавательные: умение анализировать информацию, сравнивать объекты, устанавливать причинно-следственные связи;

- коммуникативные: умение взаимодействовать с учителем и одноклассниками, задавать вопросы и отвечать на них, выражать свое мнение.

Оборудование:

- компьютеры для каждого ученика (или один на двоих);

- презентация (с пошаговым объяснением работы с инструментами графического редактора);

- раздаточный материал: карточки-инструкции с алгоритмом использования основных инструментов рисования (с картинками); карточки с заданиями (рисунки-образцы, тексты-описания рисунков); шаблоны рисунков для раскрашивания (при необходимости); карточки-подсказки (при необходимости);

- проектор (желательно);

- графический редактор;

- флеш-накопители (при необходимости);

- цветные карандаши, фломастеры (для выполнения подготовительных заданий).

Методы и приемы:

- словесный (объяснение, инструктаж, беседа);

- наглядный (демонстрация, показ, работа с карточками, презентация);

- практический (выполнение упражнений на компьютере);

- игровой (использование игровых элементов для повышения мотивации);

- дифференцированный подход (учет индивидуальных возможностей и потребностей каждого ученика);

- пошаговый алгоритм (разбиение сложных действий на простые шаги);

- мотивация (создание ситуации успеха, похвала, поощрение);

- рефлексия (оценка своей деятельности на уроке).

Ход урока:

I. Организационный момент (1 минуты):

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку (наличие необходимых материалов и оборудования).

Создание позитивного настроя.

Сообщение темы и цели урока.

II. Актуализация знаний (3 минут):

Повторение правил техники безопасности при работе с компьютером.

Фронтальный опрос:

- Какие программы для работы с изображениями вы знаете? (Если знают)

- Для чего нужны графические редакторы?

- Что можно рисовать на компьютере?

Подготовительное упражнение:

Предложить учащимся раскрасить шаблон простого рисунка (например, яблоко, домик, цветок) цветными карандашами или фломастерами. Это позволит активизировать внимание и подготовить руку к работе с мышью.

III. Изучение нового материала (15 минут):

Знакомство с интерфейсом графического редактора:

Показать, как запустить графический редактор (Пуск – Все программы – Стандартные – Графический редактор). Объяснить, что графический редактор – это программа, предназначенная для создания и редактирования изображений.

Показать основные элементы окна графического редактора:

- строка меню (файл, правка, вид, рисунок, параметры, справка);

- панель инструментов (карандаш, кисть, ластик, заливка, текст, масштаб, выбор цвета);

- цветовая палитра;

- рабочая область (холст).

Основные инструменты рисования:

- карандаш: показать, как выбрать инструмент «Карандаш» и как рисовать линии разной толщины и цвета.

- кисть: показать, как выбрать инструмент «Кисть» и как рисовать с помощью разных кистей (разной формы и размера).

- ластик: показать, как выбрать инструмент «Ластик» и как стирать ненужные элементы рисунка.

- заливка: показать, как выбрать инструмент «Заливка» и как заливать замкнутые области цветом.

- геометрические фигуры: показать, как выбирать и рисовать простые геометрические фигуры (прямоугольник, круг, треугольник) разного размера и цвета.

Работа с карточками-инструкциями:

Раздать учащимся карточки-инструкции с алгоритмом использования основных инструментов рисования (с картинками).

Предложить изучить инструкцию и задать вопросы.

Демонстрация (желательно с использованием проектора):

Показать на экране пошагово, как использовать каждый инструмент рисования, создавая простой рисунок (например, домик, солнышко, дерево).

IV. Практическая работа (15 минут):

Работа с карточками-заданиями:

Раздать учащимся карточки с заданиями (рисунки-образцы, тексты-описания рисунков).

Примеры заданий:

- Нарисовать солнышко, используя инструменты «Круг», «Карандаш» и «Заливка».

- Нарисовать домик, используя инструменты «Прямоугольник», «Треугольник» и «Кисть».

- Раскрасить заданный рисунок, используя инструмент «Заливка».

- Нарисовать полянку с цветами, используя разные инструменты и цвета.

Самостоятельное выполнение заданий:

Учащиеся самостоятельно выполняют задания, используя карточки-инструкции и навыки, полученные на уроке.

Индивидуальная помощь:

- оказывать индивидуальную помощь учащимся, испытывающим затруднения;

- использовать шаблоны рисунков для раскрашивания для учеников, которым сложно рисовать самостоятельно;

- предлагать карточки-подсказки с напоминанием о последовательности действий.

V. Физкультминутка (1 минуты):

Выполнение упражнений для глаз, рук и спины. Простейшие упражнения на координацию (например, коснуться пальцем носа с закрытыми глазами).

VI. Сохранение изображений (1 минуты):

Напомнить учащимся, как сохранить созданные изображения (Файл – Сохранить как… – Выбрать папку – Ввести имя файла – Нажать кнопку «Сохранить»).

Объяснить, что нужно давать файлу понятное имя, чтобы его легко можно было найти.

VII. Закрепление материала (2 минут):

Фронтальный опрос:

- Какие инструменты графического редактора вы сегодня изучили?

- Для чего нужен инструмент «Карандаш»?

- Для чего нужен инструмент «Кисть»?

- Для чего нужен инструмент «Ластик»?

- Для чего нужен инструмент «Заливка»?

- Как сохранить созданное изображение?

Игра «Угадай инструмент»:

Учитель показывает действие, которое можно выполнить с помощью определенного инструмента, а учащиеся угадывают, какой это инструмент.

VIII. Подведение итогов урока (2 минуты):

Оценка работы учащихся:

Выставление оценок за работу на уроке.

Рефлексия:

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что вам понравилось больше всего?

- Что было самым трудным?

Домашнее задание:

Нарисовать в графическом редакторе простой рисунок на тему «Мой любимый сказочный герой», используя изученные инструменты.

Прощание с учащимися.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615744-plan-konspekt-po-informatike