Визуалы, аудиалы и кинестетики: персонализированный подход к освоению английского

Визуалы, аудиалы и кинестетики: персонализированный подход к освоению английского

ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический

университет им. Г.И. Носова», Многопрофильный колледж

Автор: Костина Диля Фатхитдиновна,

преподаватель английского языка, 2025

Аннотация:Диагностика доминирующей перцептивной модальности по С. Ефремцеву предназначена для определения ведущего типа восприятия: аудиального, визуального или кинестетического (learning style inventory). В данной статье предлагается рассмотреть планирование занятий по английскому языку в соответствии с полученными результатами тестирования по С. Ефремрецу, а именно фокусируюсь на основном канале восприятия информации.

Ключевые слова: стиль обучения, английский язык, методы обучения, визуальный, аудиальный, кинестетический, учебные ресурсы, эффективные методики, оптимизация

Визуальный стиль — использование схем, карточек, графиков, видеоуроков.

Кинестетический стиль — активное участие в практических упражнениях, ролевых играх, движении.

Аудиальный стиль — прослушивание аудиозаписей, подкастов, участие в разговорных практиках.

Итак, пройдите тестирование (ссылка: https://testometrika.com/attentiveness/you-auditory-visual-or-kinestetik/) Ссылку можно взять любую из открытого источника, либо раздать шаблон с вопросами и ключи к опроснику. Соберите результаты и примените полученные результаты в ходе разработки своих занятий. Покажем примеры методик по английскому языку на примере темы «Моя будущая профессия».

Аудиальный стиль

Известно, что во время чтения аудиалы декламируют текст вслух. Если же ситуация неуместна или невозможна, они шевелят губами во время чтения. Хотя говорение приносит им огромную пользу, аудиалы часто испытывают трудности с запоминанием прочитанного или изложением своих мыслей на бумаге.
Советы по оптимизации аудиального обучения:

• Начинайте уроки и презентации с обзора процесса.

• Завершите документ или презентацию подведением итогов, дав слушателям возможность повторить прочитанное. Это старая поговорка: «Скажите им, чему они собираются научиться, научите их и расскажите, чему они научились».

• Использование сократовского метода чтения лекций — предпочтительный способ помочь аудиалам усвоить предлагаемый материал. Он позволяет им не только усваивать информацию из урока, но и использовать собственные знания для заполнения пробелов.

• Учащиеся с аудиальным типом восприятия обычно хорошо реагируют на инклюзивные занятия. Например, сеансы формирования идей, где темы записываются на доске, дают им возможность не только высказывать свои идеи, но и видеть их в письменном виде. Это активирует память и часто приводит к продуктивному глубокому погружению в конкретную тему.

• Занятия по декламации также хорошо подходят для аудиалов. Чем больше разговорной речи, тем лучше!

Вот пять методов обучения английскому языку для студента-аудиала на тему "Моя будущая профессия", исходя из его характеристик:

1. Прослушивание аудиозаписей и подкастов по теме "Моя будущая профессия". Используйте аудиоуроки, интервью с профессионалами и диалоги, чтобы студент мог воспринимать информацию на слух и закреплять новые слова и выражения.

2. Обсуждение темы вслух и декламация. Студент может проговаривать вслух описание своей будущей профессии, читать вслух презентацию или текст, что помогает закрепить материал через речь и активировать память.

3. Запись собственных монологов и повторение вслух. Предложите студенту записывать свои мысли о выбранной профессии, а затем прослушивать записи для анализа произношения и улучшения навыков говорения.

4. Использование методов повторения и подведения итогов. В начале урока кратко повторите ключевые слова и фразы по теме, а в конце — попросите студента пересказать или повторить услышанное, чтобы закрепить материал.

5. Интерактивные занятия с визуальной поддержкой и обсуждениями. Используйте доски, схемы или карточки с ключевыми идеями по теме "Моя будущая профессия", чтобы студент мог высказывать свои идеи вслух, что активирует его аудиальный стиль восприятия.

Визуальный стиль

Советы по оптимизации визуального обучения

Визуальных учеников можно разделить на более узкие типы. Оба типа воспринимают информацию, имея достаточно времени для обработки увиденного, однако запоминание и понимание запускаются совершенно по-разному. Давайте рассмотрим оба типа:

Учащиеся с визуальным типом восприятия лучше всего усваивают информацию посредством письма и чтения, успешно усваивают уроки, представленные в текстовом формате, и с удовольствием делают записи. Они запоминают информацию с помощью упражнений, которые опираются на их сильные лингвистические способности, и умеют искренне выражать свои мысли словами.

Люди с визуально-пространственным типом восприятия всё ещё остаются визуалами, но совершенно иначе. Слова — не их сильная сторона; вместо этого они предпочитают изображения, инфографику и художественные работы. Визуально-пространственный ученик — это тот, кто помнит лицо человека, с которым познакомился в детстве, несмотря на то, что не видел его десятилетиями. Он запоминает места, достопримечательности и места, создавая мысленный образ и используя его для обработки связанных с ним чувств.

Советы по оптимизации визуального обучения:

• Стройте уроки и задания с использованием наглядных пособий.

• Используйте вложения, такие как карты, маршруты, статьи и фотографии, чтобы обрабатывать и запоминать информацию, а также иметь возможность вспомнить ее позже.

• Делайте заметки — будь то текст, рисунки или диаграммы. Не забудьте взять что-нибудь с собой после урока!

• Просмотрите заметки и задайте вопросы, а затем внесите необходимые изменения.

• Обращайте внимание на паузы во время урока — это прекрасная возможность убедиться, что вы все записали или зарисовали.

• Минимизируйте звуковые и визуальные отвлекающие факторы.

• Делайте наброски/заметки на полях страницы, на свободном пространстве под абзацами или в любом другом месте, где есть место.

Вот пять методов обучения английскому языку для студента-визуала на тему "Моя будущая профессия", исходя из его характеристик:

1. Использование наглядных материалов, таких как схемы, инфографика и карты. Создавайте или используйте готовые визуальные пособия, например, схемы карьерных путей, таблицы с описанием профессий или инфографики, чтобы студент мог воспринимать информацию через зрительные образы.

2. Работа с иллюстрированными карточками и флэш-картами. Используйте карточки с изображениями различных профессий и соответствующими названиями на английском языке для запоминания слов и их ассоциаций. Это поможет закрепить лексику через визуальные образы.

3. Создание ментальных карт (mind maps). Предложите студенту составить визуальные схемы или ментальные карты по теме "Моя будущая профессия", где он сможет структурировать информацию, добавляя картинки и ключевые слова.

4. Использование фотографий и видеоматериалов. Включайте в уроки фотографии реальных профессиональных ситуаций, рабочие места или видеоролики, чтобы студент мог связать слова с конкретными образами и ситуациями.

5. Запись заметок в виде рисунков и диаграмм. Поощряйте студента делать заметки не только текстом, но и рисунками, схемами или диаграммами — это поможет лучше запомнить материал и связать его с визуальными образами.

Кинестетический стиль

Советы по оптимизации кинестетического обучения

Кинестетики — это люди с физическим типом мышления. Им нравится трогать, пробовать на вкус, обонять и проявлять активность во время урока, чтобы лучше усваивать и запоминать материал. Им трудно, когда урок или занятие слишком малоподвижны. Существует два типа кинестетиков:

Кинестетики (двигательные) стремятся к вовлеченности. Они стремятся к глубокому погружению, полному погружению в материал и возможности учиться на собственном опыте. Внешняя стимуляция — ключ к успеху.

С другой стороны, тактильные (тактильные) ученики относятся к похожей категории: им трудно усидеть на месте, но дело не только в движении. Они часто предпочитают записывать то, что изучают, просто чтобы почувствовать движение руки, и часто хотят просмотреть обзор урока, прежде чем переходить к деталям. Во время путешествий им гораздо лучше смотреть на карту, находясь на месте, чем до прибытия, поскольку они могут определить своё место на карте и понять её, исходя из неё.

Советы по оптимизации кинестетического обучения:

• Сделайте занятия максимально активными. Изучая новый язык, регулярно участвуйте в диалогах.

• Фоновая музыка или другие аудиостимуляторы помогают кинестетическим учащимся взаимодействовать с информацией и запоминать ее.

• Выделите ключевые моменты и/или нарисуйте эскизы материала.

• Не торопитесь, изучая урок, чтобы убедиться, что вы полностью погружены в изучаемый материал.

• Чувственные стимулы, такие как еда, напитки и физические объекты, к которым учащийся может прикасаться или с которыми может взаимодействовать, могут оказать огромную помощь.

• Сделайте сложные задачи наглядными и интерактивными.

Вот пять методов обучения английскому языку для студента-кинестетика на тему "Моя будущая профессия", исходя из его характеристик:

1. Интерактивные ролевые игры и симуляции. Организуйте ситуации, где студент может "примерить" профессию: например, имитация собеседования, консультации или работы в определенной сфере. Это позволит им активно участвовать и погрузиться в материал через движение и взаимодействие.

2. Использование физических объектов и материалов. Предлагайте студенту трогать предметы, связанные с профессиями (например, инструменты, одежду или оборудование), а также создавать модели или макеты рабочих мест. Это поможет закрепить лексику через тактильное восприятие.

3. Создание движущихся схем и карточек. Используйте карточки с изображениями профессий, которые студент может перемещать по доске или создавать цепочки, связывая слова с действиями или инструментами. Можно также делать физические схемы или карты, которые студент собирает руками.

2. Пение, движение и музыка. Включайте песни или ритмичные упражнения по теме "Моя будущая профессия", сопровождаемые движениями или танцами. Это помогает запомнить слова и фразы через активное участие тела.

3. Практические задания с физической активностью. Например, организуйте квесты или поиски "профессий" по классу, где студент должен найти предметы или выполнить задания, связанные с определенной профессией. Такой подход делает обучение динамичным и запоминающимся.

Итак, понимание стиля обучения своего ученика— визуального, аудиального или кинестетического — помогает выбрать наиболее эффективные методы изучения английского языка, что повышает мотивацию и результативность обучения.

Используемые интернет-источники:

1. https://testometrika.com/attentiveness/you-auditory-visual-or-kinestetik/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615795-vizualy-audialy-i-kinestetiki-personalizirova