Дидактические игры для детей с ОВЗ

Дидактические игры для детей с особыми образовательными потребностями

Цель: Развитие когнитивных функций, мелкой моторики, коммуникативных способностей и эмоциональной устойчивости ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Игра №1: «Собери картинку»

Возраст: дошкольники и младшие школьникиЦель: развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, пространственного мышления и мелкой моторики.

Материалы: Картинки-пазлы разной сложности с крупными деталями, адаптированные для особых потребностей ребёнка.

Ход игры: Ребёнок собирает пазл самостоятельно или совместно с взрослым. После завершения взрослый задаёт вопросы по изображению («Кто нарисован на картинке?»), поощряя вербальное выражение эмоций и мыслей ребёнка.

Игра №2: «Весёлые буквы»

Возраст: младший школьникЦель: формирование грамотности, улучшение концентрации внимания, развитие мелкой моторики.

Материалы: магнитная азбука или крупные карточки с буквами.

Ход игры: Взрослый выкладывает перед ребёнком набор карточек/магнитов с буквами. Предлагает выбрать определённую букву и назвать слово, начинающееся с неё. Затем ребёнок составляет короткое предложение, используя выбранную букву в каждом слове.

Игра №3: «Правильно-неправильно»

Возраст: дети дошкольного возраста и младшего школьного возрастаЦель: стимулирование критического мышления, умение различать правильность действий и ситуаций.

Материалы: Карточки с ситуациями, иллюстрации, соответствующие возрасту ребёнка.

Ход игры: Показывая ребёнку карточку, взрослый описывает ситуацию, сказав, что это правильно или неправильно. Например: «Петя моет руки перед едой — это правильно». Задача ребёнка подтвердить утверждение взрослого или исправить ошибку («Это неправильно»).

Игра №4: «Рисуем эмоции»

Возраст: старшая группа детского сада и начальная школаЦель: обучение распознаванию и выражению собственных чувств и переживаний, развитие воображения.

Материалы: бумага, карандаши, краски.

Ход игры: По просьбе взрослого ребёнок рисует эмоцию (радость, грусть, страх). Затем взрослые вместе с ребенком обсуждают рисунок, задавая вопросы типа: «Что заставило тебя чувствовать радость?»

Игра №5: «Едим супчик»

Возраст: ранний возраст и младшие дошкольникиЦель: стимуляция интереса к пище, развитие навыков самообслуживания, координация движений рук.

Материалы: игрушечная посуда, ложечки, кукла.

Ход игры: Малыш кормит куколку игрушечной ложкой, одновременно повторяя название продуктов и цветов («ложечка зелёного горошка»). Это помогает развить сенсорику и закрепить базовые понятия о еде.

Эти игры способствуют улучшению познавательной активности, развитию самостоятельности и социальной адаптации ребёнка с ОВЗ, делая процесс воспитания интересным и увлекательным!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616017-didakticheskie-igry-dlja-detej-s-ovz